降雪量-布宜诺斯艾利斯大学

六年级阅读题练习
紫 荆 花

清晨，我推开窗户，风雨之后 ，清新空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向眼前
飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之 间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花‘开’
知多少”的情趣啊！（1）
一阵清风吹 来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。你看，它的根呈灰白色，
就像两个半球支撑着树身。根 上分出两个枝杈，弯弯曲曲地向四周延伸，犹如一条石径伸向
桃源深处，又如巨龙正欲腾云驾雾。还有那 细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像
蛟龙的龙须呀！
花冠是整个盆景的精华， 就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶衬红花，红花
托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形 的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向
外翘，有的向内弯，有的平整，有的卷曲，形态各异。它 的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红
色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃 铛，微风中送出一阵
幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，沿着紫红的花茎竞相开放。花枝上还缀 满了花
骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎
正在为自己的未来而喜悦。（2）
秋风瑟瑟，紫荆花微微颤抖着，随风飘舞着投入了大地的怀抱。这 一寸泥土，一方空间，
就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚 下成长
着……
它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地献给了人们，让人们一起 分享这
金秋时节的美景。（3）
感叹之余又我多了一份惆怅，叹息它短暂的一生。突然，我惊 喜地发现，新的生命又在
不断孕育、诞生：风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊！紫荆花，你总是把 美留在人间，
为这充满寒意的秋天增添一线生机。
望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中……
1、联系上下文，解释词语 竞相怒放： 含苞欲放：


2、作者观察的顺序是： 根→枝→（ ）→（ ）
3、读文中画“ ”的句子填空
①、句（1）中化用了 代诗人 的诗句，我们还读过他写的 一诗，全
诗的内容是：

②、句（2）中“未来”指的是 ，它“喜悦”表现了
。
③、句（3）中的母亲指的 ，这句话主要是赞颂紫荆花
的精神。
④、读了这篇文章，我们不由地想起了“ ， ”等“
， ”诗句，想起了 、 、 、 等
具有紫荆花这种精神的人。
4、用“ ”线画出文中的两句比喻句，用“ ”线画出文中的两句拟人句。
5、找出文章的中心句，写在下面的横线上。



渔王的儿子
有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然 而“渔王”年老的时候非常苦恼，
因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是他经常向 人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为
什么这么差？我从他们懂事起就 传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样

织网最容易捕捉到鱼，怎样划 船不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又
教他们怎样识潮汐，辨鱼汛——凡是我长年 辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授
给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民 的儿子！”
一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”“是的，为了让 他们得
到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”“他们一直跟随着你吗？“是的，为了让他们
少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
路人说：“这样说来你的错误就很明显了，你只传 授给了他们技术，却没有传授给他们
教训——对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大 器。”

1、“渔王”年老的时候为什么苦恼？（用文中的话回答）

2、“从最基本的东西教起”表明渔王在教孩子捕鱼技术上的做法是： 。（一
个成语）
3、渔人的失误是什么？

4、“路人”的观点是什么？（简要概括）
5、“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？”
表达了“渔王”当时怎样的心 情？
6、从文中找出反映渔王捕鱼技术的态度的词语。
7、你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗？




购买上帝的男孩

一个年仅六岁的小男孩（拿着 捏着 握着）1美元硬币，沿街一家一家商店地（盘问
询问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主 不由
分说）就把他撵出了店门。
天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是 个六十多岁的老头，满头
银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩 流着泪告诉
老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不< br>久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是
种非常 奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“ 1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1
美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮 料说：
“ 。”
邦迪喜出望外，将饮料（捧 抱 包 报）在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他
就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了。您很快就会好起来的！”
几天后，一个由世界顶尖医 学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他
们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕 特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个< br>老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，（寄
居 隐居）在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去
了。 < br>后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄

儿，实在是太 了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，感谢上帝，是他
了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”

1、结合上下文解释下面词语的意思。喜出望外：因为意外的惊喜而感到高兴。
2、给第四自然段加上适当的标点符号。 3. 在短文中的横线上补写老头说的话；划去
文中括号内用得不正确的词语。

4、①联 系上下文，我们可以知道文中的“天文数字”是说_________________。②“生
说，只 有上帝才能救他。”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难治好。③ 小男孩邦
迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。④ 你认为“真正的上帝”指的是
人们的爱心。⑤你认为最后一段中横线应该填的两个词语是 和
5、通过阅读这篇文章，我们可以看出钱购买上帝的男孩邦迪是一个__ _____________、
________________的孩子；老头是一个 的人。

6、文中的哪些内容让你感动？为什么？


7、请你根据这篇文章的中心内容设计一句公益广告用语。


例：爱心可 以让死神望而却步。
_____________________________________ ___________________________



微 笑 的 魅 力

在人的喜怒（哀 衰）乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数（shǔ sh
ù）微笑了。在课堂上， 如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课
津津有味，做作业格外顺利。回到家里 ，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自
己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨 一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，
我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！
有一次，我在教室 里不小心碰掉了李丹丹的钢笔，我忙弯腰（捡拣）起来。一看，笔尖
被我摔(shāi shuǎi)了 ！她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……
谁知，当我告诉她，并表示要赔钱时 ，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸
色又(缓和 温和)了，微笑着(劝告 安慰) 我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是
好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语， 顿时，我觉得如释重负……
啊！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好。

1、用“”划去文中括号里不正确的读音、字词（共6处）。 2、从下列两句中选择一
句进入最后一节的空白处（只填序号）。 ①微笑对于人们太重要了！ ②人们对于微
笑太重要了！
3、文中哪句话概括地写出了微笑的魅力？用“ ”画出来。

4、仿照第一自然段中的句式，用上“如果……就……”写一句话。
什么最广阔

“世界上什么最广阔？”我问老师。老师说最广阔的东西就在你的生活 中，需要你自己
去发现。于是，我便在生活中观察、探索，于是我发现……
瞧，雯君的手绢 真漂亮，雪白的手绢上叠印着点点红梅。雯君在跑，手绢在飘；秦敏
追上去：“给我看看！”“追上就给 ！”雯君狡黠地说。忽然，“啊”的一声尖叫，秦敏摔倒了，
胖乎乎的胳膊上渗出雪来；雯君毫不犹豫地 用雪白的手帕帮秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，
我明白了……
我又继续发现……一个严冬的 早晨，一个小女孩正跺着脚，眼睛在行人中焦急地搜寻。
她的小手、小脸冻得通红，手中拿着钱包。原来 她在找失主。时间一秒秒过去了，而他依然
等着，当失主拿到钱包，要和她合影时，她却像棵含羞草，把 头深深埋在胸前。我明白了……
啊，我明白了，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是蓝天，比蓝 天更广阔的是人
的美好心灵。

1、“毫不犹豫”的意思是___________ ______，写一句话用上“毫不犹豫”
___________________________ _________。
2、最后一自然段用_____________的手法，着重强调的是___ ____________
3、“老师说最广阔的东西就在你生活中，需要你自己去发现。”这话对我 们的启发是
___________________________。
4、短文通过__ ______________和_________________这两件事，告诉人们_________ ____
__________________。


泥 土

你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗？
每天，您上 学时，脚下踩的就是泥土。它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，
只是默默地承受着一切。
每当您出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？是不是只欣赏那娇美清香的
花朵 ，赞美那生机勃勃的小草？你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它，因
为它是那么平凡， 那么没有吸引力。但是如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？
所以，泥土是一切之源。它把自 己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草……
它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。
人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作的
人们 ？就说奥运会得奖牌的运动员吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的
名字家喻户晓。可 是你注意了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢？
是他们平时陪练、指导，无微不 至地关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。
这些默默工作的医务人员、教练、领队，他 们不都是泥土吗？是他们用自己的身心和全部精
力培养着这朵朵鲜花……
我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞
吗？
让世界多一些这样的泥土吧！

1．根据下面的意思，从文中找出恰当的词语填在括号里。
(1)不出名，不为人知道。（ ） (2)家家户户都知道。 （ ）
2．读句子，用带点词语造句。
(1)它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。 虽然……
但……___________________
(2 如果没有泥土，哪来树木花草呢？ 如果……哪来……
______________________________________
3．照样子改写句子。 例：没有泥土，怎么会有人类生物呢？ 没有泥土，就不会有人
类生物。
这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？
_________________________________________________ ___
4．第四自然段中的“朵朵鲜花”是指______________________，“ 泥土”是指
______________________。
5．写出下面两个自然段的段意。 第三自然段：_____________________ 第四自然段：
_________________________
6．本文通过写泥土 ，赞美了__________________________________的精神。
7． 除了文中提到的医务人员、教练、领队外，还有哪些人也有这种精神，简单说明一
下（至少举两种人）。




我和老师有个秘密

10岁的时候，我才开始读小学一年级。
母亲为我的15块学杂费和书本费整整准 备了三年，此时，我的一个哥哥和两个姐姐都
已经在念中学了，其实他们学杂费的零头都要比我一年的学 费还要高，但母亲为了不让我的
哥哥姐姐们耽误学业，她只好一年又一年地将我的入学时间往后推。好不 容易攒够了15块
钱，不料，三年后，也就是在我10岁那年，小学一年级的学杂费和书本费已经比三年 前翻
了一番，达到了30块钱。得到这个消息后，母亲整整哭了一夜。
就在母亲打算让我彻底放弃上学的时候，村里惟一的一位公办教师江
老师找到了正在地里干活的我的母 亲……也就是在那一天，我被江老师领到了学校，开始了
我的读书生涯。事后我才知道江老师答应母亲愿 意为我交那15块钱学费的。
上学后，母亲仅仅给我买了一个练习本。然而对于一个初学写字 的小学生来说，这一个
本子怎么能够应付那么多的家庭作业呢?仅仅两天的时间，我的练习本就再也写不 下一个字
了。之后，我就再也没办法交上作业了。
两天后，我被江老师叫到了他的办 公室。看起来他很生气，可是当他得知我不交作业的
原因后，江老师沉默了，半晌，他抬起头来，对我说 道：“孩子，我这还有一个备课本，你
先拿去用，以后你的作业我就用铅笔改，你用完之后，就可以拿橡 皮擦掉，这样不就还可以
再用了吗?对了，还有，假如每次你的作业能全部做对，我就不在上面写字，那 就表示你的
作业得的是优。你看这样行吗?”此时的我除了感动还能说些什么呢?我在心中暗暗发誓：我
一定要把作业全部做对，一定要得优，不让老师写字。临走时，江老师又把我拉住了（ ）
这是我们两个的秘密（ ）你一定要保密呀（ ）
许多年后的今天，已经快大 学毕业的我还保持着用铅笔写字的习惯，总有人问我为什么?

我不为别的，只为了心中的 那份纪念。
1．把下列加点字正确解释的序号写在括号里。
(1)母亲整整哭了一夜。( )
A．整齐，有秩序 B．完全的 C．整理
(2)翻了一番。( )
A．倍 B．遍，次
2．在文章第五段的（ ）里加上标点符号。
3．为下面的句子选择正确的修辞手法，并把序号写在括号里。
①然而对于一个初学写字的小学生来说，这一个本子怎么能够应付那么多的家庭作业呢?
( )
②你看这样行吗? ( )
③许多年后的今天，已经快大学毕业的我还保持 着用铅笔写字的习惯，总有人问我为什么?
我不为别的，只为了心中的那份纪念。（ ）
A．设问句 B．反问句 C．疑问句
4．以后你的作业我就用铅笔改 ，你用完之后就可以拿橡皮擦掉，这样不就还可以再用了吗?
（改为陈述句）

5．你能说说“我”和老师之间的秘密是什么吗?


6．文中最后一句“我不为别的，只为了心中的那份纪念，你知道作者心中纪念的是什么吗?


7．“就在母亲打算让我彻底放弃上学的时候，村里惟一的一位公办教师找到了正 在地里干活
的我的母亲……”请你联系上下文想想江老师会如何劝说母亲，并以第一人称的方式写下来。





心灵有耳
一个小女孩因为长得又 矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件
又灰又旧又不合身的衣服哩！
小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听
吗？
想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。
“唱得真好！”这时传来说话的声音，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”
小姑娘惊呆了！
说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来独自走了。
小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸[慈爱 慈祥 慈悲]地看着她微
笑。
小女孩于是又唱起来，老人jù jīng huì shén ( )地听着，一副táo zu
ì( ) 其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，
他仍自顾自走了。

这样过去了７天。

许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩 的她长得美丽窈窕，而且是小城里有名的歌星。
但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个冬日的下午 ，她[特意 特别特殊]去公园找老
人。但她失望了，那儿只有一张小小的[孤独 孤单]的靠椅。后来才知道，老人早就死了。
“他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。
那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，[ 果然 突然 竟然]
是个聋子！
小姑娘惊呆了！

1、在文中（）里写出正确的汉字，在[ ]里用“ ”标出合适的词语。
2、仔细阅读短文，填空。
①小女孩因为 被老师排除在合唱团之外，后来因为老人
的 而成为有名的歌星。这一个故事，使你获得的启示是鼓
励能使人重新扬起生活的风帆奋发向前；或者关爱 他人是美好心灵的表现②文章两次写出
“小姑娘惊呆了”，第一次是因为 ；第二次是因
为 。
3、老人为什么两次说完话后“顾自走了”？ 怕小姑娘知道他是个聋子，而心灵再次受到伤
害。
4、用“ ”出文中对老人的神态描写，并简析其作用。作用：



另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子， 他在学校几乎成了每个学生
嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌 (xiǎng shǎ
ng)的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么
呢？”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看 看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩
子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老师的心目中
你的鼻子是最可爱的
“大家都笑我啊(a ya wa na )。” 小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校一个小型 话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起
勇气参加了，并获得了成功。因为他 的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，
小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振(z hèn zhèng )。再后来他进入好莱坞，成了
最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，2 0世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要 换一扇窗，你会看到别样的风
景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。


１.联系上下文理解词语：①一扫而光 ②名声大振

２．选择括号里的正确的读音打“√”. ３.用“ ”划出文章的中心句。 4、给文章
第5自然段加上标点。
5.小男孩先在窗子边看到 ，心情 在老师的引导下又在另一扇窗户旁看
见了 ，他的心情 。小男孩生活中那两扇窗子的
含义你的理解是 。
6.“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。

7.读了这篇文章你受到了怎样的启发？

8、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是
怎么想的，怎样 做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？





欣赏是一种善良
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现 代人》杂志。
他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的
无 名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。
屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手 抚养照顾长大的青
年人。屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑
母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，
大名鼎鼎、写《猎人 笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人
如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！ ’”
作者收到姑母的信后（惊喜若狂 喜上眉梢），他本是因为生活苦闷而
信笔涂鸦打发 心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火
焰，找回了自信和人生的价值，于是一 发而不可收地写了下去，最终成为具有世
界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫 托尔思泰。
社会生活中，每一个人都（渴望 妄想）得到别人的欣赏，同样，
每一个人也应该 学会欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必
具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善 念；被欣赏者必自然产生自尊之心、奋
进之力、向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常
细腻，犯案上千 ，文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵
巧，风格有这样独特的小偷，做任何一行 （xínɡ hánɡ）都会有成就的吧！” 林
清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟 影响到了一个青年的一生。
如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老 板
诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为
什么除了做小 偷，我没有想到做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠 和常年盛开的花朵，漠视者冰洁心城，
四海枯竭，从山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。
欣赏是一种给予（jǐ yǔ ɡěi yǔ），一种馨香，一种沟通与理
解，一种信赖与祝福。

1、用“√”在文中括号内勾出正确的读音和最恰当的词语。
2、“信”的解释有①诚实，不 欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随
便。下列词语中的“信”应选哪个解释呢？ 姑母写信（ ） 信
笔涂鸦（ ）找到了自信（ ）
3、除了“大名鼎鼎”外，你能写出两个带“鼎”字的成语吗？

、
4、联系上下文，写出下列词语的意思。
钟爱有加： 脱胎换骨，重新做人：
5、联系上下文，写出你对第2自然段中画横线的话的理解。
6、文中写了
和
这两件事，告诉我们欣赏是 。我们在生活中
要 。
7、用“~~~~~”画出文中表达作者的思想观点的语句。



细微之处
①据说古罗马有个皇帝，常派人观察那些第二天就要被送上竞技场与猛兽空手搏斗的 死
刑犯，看他们在等死的前一夜是怎样的表现。如果发现惶惶凄凄的犯人中，居然有能够呼呼
大 睡而面不改色的人，便偷偷在第二天早上将他释放，训练成带军的猛将。
②据说中国有个皇帝，在 接见新来的臣子时，总是故意叫他们在外面等待，迟迟不予理
睬，再偷偷看这些人的表现，并对那些悠然 自得、毫无焦躁之客的臣子刮目相看。
③甚至那些养鸟的行家，在选鸟的时候，都要故意去惊吓那 些鸟，绝不取那稍受一点儿
惊吓，就扑扑拍翅、乱成一团的鸟。
④前面三个例子中的强者 ，很可能天生就有较强的稳定性或忍耐力。但换个角度来想，
如果一个人从小就受坚忍的训练，一只鸟从 小就在人群里呆，是不是也可能有较佳的表现呢?
⑤美国总统约翰·肯尼迪的父亲，为了让儿子见 识场面，曾经专程带约翰·肯尼迪飞到
巴黎去参加一个交际盛会。因为他不仅要求孩子有好的礼貌、懂得 如何与人寒喧更希望约
翰·肯尼迪有风彩、有格调!所以有人说：老肯尼迪是从孩子小的时候，就训练他 做总统。
⑥许多日本公司，在每年冬天的时候，都送他们的员工到寺庙里接受戒律的考验。受训< br>期间，学员要忍受没有暖炉的严寒，夜里不准躺着睡觉，坐禅时稍有不专心，就要以戒板抽
打背部 ，且不许喊痛。正因为如此，他们能忍别人所不能忍，专注于别人所不易专注……因
而在国际商业舞台上 有杰出的表现。这样看，后天的训练不是非常有用吗?
⑦由此看来，一个人的胸怀、气度、风范， 常常可以由小动作中表现出来，至于这表现
是大家风范还是蝇营狗苟，那就要看你自己的修行了。

1．给加点字注音。
坐禅＿＿＿＿ 寒喧＿＿＿＿＿＿＿
2．前三个故事着重讲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿后两个故事则深入一步，说明＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．解释加点字。
刮目相看 刮：＿＿＿＿＿＿ 蝇营狗苟 蝇：＿＿＿＿＿＿＿＿
4．前两个故事开头都用“据说”，第三个开头用“甚至”为什么?
答：
5．第④段的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6．第⑦段是对全文的总结，还是对⑤⑥段的总结？
答：
7．模仿⑥段中加横线的句子，结合语境，在删节号处再写一个句子。
仿句：_______ ______________________________________________

8．写下你阅读此文时的一个疑问。
__________________ __________________________________________________ _____
________________________________________ _________________________________

母亲和书
①又出了一本新书。第一本要送的，当然是我的母亲。在这个世界上，最关注我的，
是她老人家。
②我经历了不少人生的坎坷，成了一个作家，在我从前的印象中，父亲最在乎我的创作。
那 时我刚刚开始发表作品，哪家报刊上有我的文章，父亲可以走遍全上海的邮局和书报摊买
那一期报刊。我 有新书出来，父亲总是会问我要。我在书店签名售书，父亲总要跑来看热闹，
他把因儿子的成功而生出的 喜悦和骄傲全都写在脸上。而母亲，却从来不在我面前议论文学，
从来不夸耀我的成功，我甚至不知道母 亲是否读过我写的书。有一次，父亲在我面前对我的
创作问长问短，母亲笑他说：“看你这得意的样子， 好像全世界只有你儿子一个人是作家。”
③父亲去世后，母亲一下于变得很衰老。为了让母亲从悲 伤沉郁的情绪中解脱出来，我
们一家三口带着母亲出门旅行，还出国旅游了一次。和母亲在一起，谈话的 话题很广，却从
不涉及文学，从不谈我的书。
④去年，上海文艺出版社出版了我的一套自 选集，四厚本，一百数十万字，字印得很小。
我想，这样的书，母亲不会去读，便没有想到送给她。一次 我去看母亲，她告诉我，前几天，
她去书店了。我问她去干什么，母亲笑着说：“我想买一套《赵丽宏自 选集)。”我一愣，问
道：“你买这书干什么?”“母亲回答：“读啊。”看我不相信的脸色，母亲又淡 淡地说：“我读
过你写的每一本书。”说着，她走到房间角落里，那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉 开
帘子，里面是一个书橱。“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我过去一看，不仅吃
了一惊，书橱里，我这二十年中出版的几十本书都在那里按出版的年份整整齐齐地排列着，
一本也不少， 有几本，还精心包着书皮。其中的好几本书，我自已也找不到了。我想，这大
概是全世界收藏我的著作最 完整的地方。
⑤看着母亲的书橱，我感到眼睛发热，好久说不出一句话。她收集我的每一本书，却 从
不向人炫耀，只是自己一个人读。其实，把我的书读得最仔细的，是母亲。母亲，你了解自
己 的儿子，而儿子却不懂得你!我感到羞愧。
母亲微笑着凝视我，目光里流露出无痕的慈爱和关怀。 母亲老了，脸上皱纹密布，年时
轻的美貌已经遥远得找不到踪影。然而在我的眼里，母亲却比任何时候都 美。世界上，还有
什么比母亲更美丽更深沉呢?
1.给加点的字注音。
炫（ ）耀 羞（ ）愧
2.文章表达的主题思想是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.第②段写的是什么?表现了父亲怎样的心理?
4.概括第④段的内容（30字以内)：
5.最后两段主要运用了＿＿＿和＿＿＿的表达方式，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿。
6.前文与妇③段画线句子相照应的话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7.文章第②段有很多笔墨是写父亲的，为什么要写这些内容?
8.读了此文，你有什么疑问或感受?请写出一个来。
答：

总也难忘那个小女孩，那个被我伤害过的极可爱的小女孩儿。
那还是20年前，我在一所 中学教语文。一次上作文课，我布置了一道作文
题：《一个奇妙的设想》。在收上来的作文中，我发现了 不少想象力极丰富的文
章。但也有一篇让我看了极为恼火，这就是那个小女孩儿写的，她开宗明义的第< br>一句语居然是；“我有一个美丽的梦想，我要让苍蝇变得像蜜蜂一样可爱!”
怪了!苍蝇明 明是人人讨厌的玩意儿，她却想入非非地要把它们变成蜜蜂。
这还得了?荒唐!荒唐透顶!于是，气恼的 我甚至没有细细地看完全文，就恶煞煞
地批道；荒唐!不成立!请考虑重写!于是她哭了，哭得挺伤心。 我也以为事情就
这么过去了。
就在前不久，就在过了整整20年后，我却突然发现了我当年的过错是多么
的深重!多么的不可饶恕!
那是一个宁静的黄昏，一个从澳大利亚留学归来的人在闲谈聊天时告诉我，
在澳大利亚的纸 币上——面值50澳元上印着苍蝇!
我顿时吃了一惊!并猛然想起了20年前那篇作文。天啊!那 个意欲把苍蝇变
成蜜峰的作文不仅不是痴人说梦，而且恰恰是一个极美丽的预言。
放眼当 今世界，不是真的有人把苍蝇印在纸币上了吗?这至少意味着，在澳
大利亚，面目可憎的苍蝇的确变了， 变得一如“美不胜收”的蜜蜂了。我请教那
位朋友，这是怎么回事?他稍加解释，我立刻茅塞顿开。
原来，澳大利亚极干净，苍蝇所爱好的“传统环境”——脏与臭，在那里根
本不存在。既然 无此种生存环境，也就不见了“传统型”的苍蝇。换言之，照老
传统，苍蝇是与垃圾腐物为伴的，可是在 澳大利亚，由于人们的严格管理，那里
根本就找不到垃圾与腐物，环境干净程度堪称世界第一! 自然 ，一旦苍蝇找不
到赖以生存的垃圾与腐物，也就不得不转而飞向草原森林!转而以那里的植物液
汁为食，以那里的野果嫩叶为食，久而久之，它们的生活习性发生质的变化，不
仅不再因为肮脏而让人深 恶痛绝，反而有了蜜蜂般的业绩。试想，当它们为庄稼
树木传授花粉时，难道不是莫大的功劳吗?
于是又想起了那女孩儿的作文：要让苍蝇变得像蜜蜂一样可爱。
这本是一个无比神圣的美丽企盼，可我偏偏判了它的死刑。
那孩子的思路其实很对，也完全合逻辑 ，这就是：只要苍蝇不再与垃圾为伴，
它们就准能变成蜜蜂。多么美好的设计，花似的；多么甜美的设想 ，蜜似的。
她现在在哪儿?还记得这件事吗?啊，那个美好的天使般的小女孩儿!
自然，也正是因为这个，我才发现并认定，原来——像蜜蜂一样，永远在阳
光下飞翔着的，是孩子美丽的 心灵。
在无以名状的深深忏悔之后，我不由得肃然起敬——就为了孩子们那极美丽
的心灵。

1.给短文加个合适的题目写在 上。
2.这位老师“忏悔”过去的错误是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.20年后，老师发现自己错了，对小女孩的作文给予了充分肯定和高度评价。
这样的语句文中有很 多，而其中用了比喻和对偶的一句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿。
3.老师经过忏悔，得出一个意味深长的结论。这个结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿。 4.朗读本文，要把握好这样一种感情基调：一方面要读出老师的＿＿＿之情，另
一方面要读出对小 女孩儿的＿＿＿＿＿＿之情。
5.本文用了许多成语，起到了很好的表意作用。请填出：
表 明对小女孩及其作文的看法的有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿；表明“我”思
想开通和感情升华的有＿＿ ＿、＿＿＿；表明对苍蝇喜爱和憎恶感情的有＿＿＿、
＿＿＿。
6.从记叙顺序来看，全文采 用＿＿＿，造成一种悬念感：采用插叙，交代了感情
变化的因由，避免了平铺直叙。从表现手法看，全文 采用了＿＿＿＿＿手法。从
表达方式来看，除采用记叙、议论外，还大量采用了＿＿＿＿方式，使感情色 彩
更加深厚。
7.为什么说小女孩的“我要让苍蝇变得像蜜蜂一样可爱”这设想是“美丽”的?
8.你觉得这篇文章中的小女孩和老师各有什么可取之处?
女孩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
老师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿


老铁匠和紫砂壶
①老街上有一个铁匠铺，铺里 住着一位老铁匠。由于没人再需要他打制的铁器，现在他
改卖铁锅、斧头和拴小狗的链子。
② 他的经营方式非常古老和传统。人坐在门内，货物摆在门外，不吆喝，不还价，晚上
也不收摊。你无论什 么时候从这儿经过，都会看到他在竹椅上躺着，眼睛微闭着，手里是一
只半导体，身旁是一把紫砂壶。
③他的生意也没有好坏之说，每天的收入正够他喝茶和吃饭。他老了，他非常满足。
④一天， 一个文物商人从老街上经过，偶然间看到老铁匠身旁的那把紫砂壶，因为那把
壶古朴雅致，紫黑中墨，有 清代制壶名家戴振公的风格。他走过去，顺手端起那把壶。
⑤壶嘴内有一记印章，________是 戴振公的。商人惊喜不已，__________戴振公在世界
上有捏泥成金的美名，________ 他的作品现在仅存三件：一件在美国纽约州立博物馆里；一
件在台湾故宫博物馆；还有一件在泰国某位华 侨手里，他是1993年在伦敦拍卖市场上以16
万美元的拍卖价买下的。如今……
⑥ 商人端着那把壶，想以10万元的价格买下它。当他说出这个数字时，老铁匠先是一
惊，后又拒绝了，因 为这把壶是他爷爷留下的，他们祖孙三代打铁时都喝这把壶里的水，他
们的汗也都来自这把壶。
⑦壶虽没卖，但商人走后，老铁匠有生以来第一次失眠了。这把壶他用了近六十年，并
且一直以为是把 普普通通的壶，现在竟有人要以10万元的价钱买下它，他转不过神来。
⑧过去他躺在椅子上喝茶，都 是闭着眼睛把壶放在小桌上，现在他总要坐起来再看一眼，
这让他非常不舒服。特别让他不能容忍的是， 当人们知道他有一把价值连城的茶壶后，总是
拥破门，有的问还有没有其他宝贝，有的甚至开始向他借钱 。更有甚者，晚上推他的门。他

的生活被彻底打乱了，他不知道怎样处置这把壶。 ⑨当那商人带着20万元现金第二次登门的时候，老铁匠再也坐不住了。他招来左右店
铺的人和前后 邻居，拿起一把斧头，当众把那把紫砂壶砸了个粉碎。
⑩现在，老铁匠还在卖铁锅、斧头和拴小狗的链子，据说今年他已经102岁了。


1．根据语境，为第⑤段的“______”选择词语。
果然 固然 因为 所以 根据 据说
2．老铁匠是怎样经营他的铺子的?


3.贯穿全文的线索是什么?老铁匠为什么听到10万元这个数字后先是一惊，后又拒绝了呢?


4.“老铁匠再也坐不住了”的原因是什么?最后砸壶又为什么?这些说明了老铁 匠怎样的性
格？本文主要采取了哪些描写人物的方法？




5.老铁匠砸壶以后会出现怎样的心情，请你想像一下，将那时刻的心境描述出来。




6.文章最后一段对表现主题起什么作用？



7.既然这紫砂壶价值“连城”，砸掉不是很可惜吗?你对老铁匠砸壶有何想法，请写一段评 论
文字。







没有钓到的大鱼

①他家在岛上有一所美丽的小房子。
②在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他 和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将直线甩向
湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升至中 天的时候，那波纹又变成了银白色的，
景色十分优美。
③突然，钓竿的另一头儿沉了下去 。他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。母
亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。
④终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊!在此之前他还
没见过这么大的鱼 呢。它是一条鲈鱼。
⑤母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼。月光下，美丽的鱼鳃一吐一蚋地翕动着 。妈妈打
开手电筒看看表，已是晚上10点了－－－但距允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。
⑥“＿＿＿＿＿＿＿”母亲说。
⑦“不，妈妈”孩子哭了起来。
⑧“还会有别的鱼的。”母亲安慰他。
⑨“再没有这么大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。
⑩他环视了湖的四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼的人。他又看看母亲。虽
然没 人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲的脸色中知道她的决定是不可更改的。于
是，他只好慢慢解 开大鱼嘴上的鱼钩，把它放回水中。
⑾夜色中，那鲈鱼抖动它肥大的身躯慢慢游向湖水深处，渐渐消失。
⑿孩子回想起刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。
⒀ 这已是34年前的事了。今 天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的
小房子还在那个湖心岛上，他还是常到那里钓鱼 。
⒁他说得对，他再也没能钓到那天夜晚钓上的那样漂亮的大鱼，但他却为此终身感谢母亲。在以后的生活中他碰到过许多类似那个夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有
损公德。 他通过自己的诚实、勤奋、守法，仍然能钓到生活中的大鱼——事业上成绩斐然。
他至今仍怀念母亲那一 晚对他的教诲，并常常对他的儿于和女儿讲起这件平常而又动人的小
事。

1、解释下边词语中加点的字。
更改＿＿＿＿＿＿＿＿ 自律＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、鲈鱼钓猎还没有开禁，他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、他依据什么知道一定有大家伙上钩的?

4、在下面两句话中选出最恰当的一句放在第⑥段的原文横线上，并简要说明理由。
①孩子，你得把它放回去。 ②孩子，你把它放回去好吗?
答：应选( )，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、“他环视了湖的四周，月光下，已看不到一 条渔船和一个钓鱼的人。”这句话的作用是
什么？
6、解释“没有钓到的大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中各指什么？

7、读了本文，你有什么疑问吗？请写出一个来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿