杨子晚报-昆明理工大学分数线

2018年安徽省初中学业水平考试
语 文

（试题卷）

注意事项：
⒈你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分
钟；
⒉试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”
共6页；
⒊请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
．．．．．．．．．．．．
⒋考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

一、语文积累与综合运用 （35分）
⒈默写古诗文中的名句。（10分）
⑴补写出下列名句中的上句或下句。
①所以动心忍性， 。 （《孟子》）
②水何澹澹， 。 （曹操《观沧海》）
③至于夏水襄陵， 。 （郦道元《三峡》）
④ ，恨别鸟惊心。 （杜甫《春望》）
⑤ ，巴山夜雨涨秋池。 （李商隐《夜雨寄北》）
⑥ ，身世浮沉雨打萍。 （文天祥《过零丁洋》）
⑵根据提示写出相应的名句。
①《渔家傲·秋思》中，范仲淹借酒抒发思乡之情的句子是
“ ”
②《送东阳马生序》中，宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是
“ ”
⒉阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。（9分）
森林是地球之肺，对环境保护具有重要作用 ，但我国的森林fù盖率
却比较低，这难道不令人担忧吗？1981年，我国立法规定适龄公民必须l< br>ǚ行植树义务。政府通过广泛宣传，持续开展全民义务植树活动，使人，
使人均绿地面积有所增加 。放眼未来，我们必须进一步行动起来，自觉爱
绿、植绿、护绿，让绿水清山遍布祖国大地。
⑴给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
fù（ ）盖 比较（ ） lǚ（ ）行
．
⑵最后一句中有错别字的一个词语是“ ”，正确写法是
“ ”。
⑶“适龄公民”的“适”意思是（ ）
A.切合、相合 B.刚才、方才 C.往、到 D.舒服
⑷把文中画线的句子改为陈述
句： 。

⒊运用课外阅读积累的知识，完成⑴～⑵题。（4分）
⑴“用苦痛换来欢乐”是他写给埃尔多迪伯爵夫人信中的话，也是他的人
生写照。他是（ ）
A.罗曼·罗兰 B.贝多芬 C.米开朗琪罗 D.托尔斯泰
⑵“却说那【甲】久坐林间，盼望行者不到，将行李搭在马上，一只手
执着降妖宝杖，一只手牵 着缰绳，出松林向南观看。”
上面文字中【甲】指的是《西游记》中的 ，他忠心
耿耿，任劳任怨，终成正果，受封为 。
⒋学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。（12分）
【我阅读 我朗诵】
⑴小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
②朗诵这一诗节，应采用的语调是（ ）
A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉
【我阅读 我分享】
⑵下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。
活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、 小说、戏剧和古典诗词，
还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化
中 得到熏陶，思想在孜孜探索中变得深邃。
小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我 们要
主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读
中遇见更好的自己。
①【甲】处画线句子有语病，应该为
“ ”。
②【乙】处画线句子用语不得体，应将“ ”改为
“ ”。
【我阅读 我创作】
⑶请你仿照示例，写两行小诗。
示例：每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
二、阅 读（55分）
阅读下面的文字，分别回答问题。
[一] （19分）
冰雪精灵——雾凇

①如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。
②“寒江晓雾， 正冰天、树树淞花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？
冰羽晶莹，霓裳窈窕，欲舞高寒阙，烟波照影 ，翩翩思与谁约？”
③从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透
灵动的美。它不仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的
赠予。
④雾 凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0℃
以下的过冷雾滴随风在树枝等物体 上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的
冰晶沉积物。
⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻， 要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。
【甲】其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。 【乙】冬季，空中
的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降
低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。【丙】若是掀掉
了这床被子，热量就更 多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了
必要条件。【丁】大风是雾凇形成过程中的天敌 ，它总能把形成过程中结构松散
的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条 件为水
汽凝结凝华成雾凇提供保障。
⑥雾凇形状主要有两种：一种是过冷雾滴碰到冷的地面物 体后迅速冻结成粒
状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较为紧密；另一种是由雾滴蒸发
时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇（或软凇），结构较松散，稍有震动就会脱
落。
⑦由于 雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白，附着在树木上，
宛如琼树银花，清秀雅致，也具有 很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花般
的吉林雾凇时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这 是因为雾凇蓬松的结
构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器”。
⑧雾凇是 天然的“负氧离子发生器”，在有雾凇时，负氧离子增多。据测，
吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立 方厘米可达上千至数千个，比没有雾凇时
的负氧离子多5倍以上。
⑨此外，雾凇还是环境的天 然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松、
密度小、空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和 容纳大量音波，在形成
雾凇的成排密集的树林里感到幽静，就是这个道理。
⑩“历尽天华成此 景，人间万事出艰辛。”雾凇时大自然不可多得的馈赠，
就像人生一样，只有做好充分的准备，觅得良机 ，才会成就一场繁华。
（选自《气象知识》2018年第2期，作者张敏，有改动）

⒌对画线部分层次划分正确的一项是（ ）（3分）
A. 【甲】 【乙】 【丙】∥【丁】 B. 【甲】∥【乙】 【丙】
∥【丁】
C. 【甲】 【乙】∥【丙】 【丁】 D. 【甲】 【乙】

∥【丙】∥【丁】
⒍第⑥段使用了哪两种说明方法？各有何作用？（4分）
⒎选文从雾凇外表的 美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇
内在的 ，运用了 说明顺序。（3分）
⒏请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作
用： 。（3分）
⒐雾凇奇观的形成给你哪些启示？（6分）

[二] （21分）
①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又
．
听到歪儿 那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”

②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它不 但需要快速、机敏，还带
着刺激的冒险滋味。它的玩法简单易学，谁都可以参加。先是在街中央用白粉粗
粗画一个圈儿，将一个空铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批
淘汰，最后剩下 一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐
儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机 躲藏的孩子顶替他，才能下庄。可是就
在他四处去捉那些藏身的孩子时，冷不防从什么地方会蹿出一人， “叭”地将罐
儿踢得老远，倒霉，又得重新开始……一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢
跑 ，这真是个苦差事，然而最苦的还要算歪儿！

③歪儿站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像 一个蒸熟了的小红薯。他细
小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜。他妈妈四十岁 才
生下这个有点残疾的儿子，取名叫“弯儿”。我们每天都能听到她呼唤儿子的声
音，却把“弯 儿”错听成“歪儿”。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报
便十分吃亏。可他太热爱这种游戏了， 他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累
．．．．．．
得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的 呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的
铁罐，立在地上很好踢，要没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘 ，不带他玩了
呢！

④这游戏简直就是为我发明的——我个子比同龄的孩子高一头，腿 也几乎长
一截，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣，谁也甭想逃脱我的追逐。
尤其我 踢罐儿那一脚，“叭”的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零
当啷的声音了，要找到它可费点 劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐
儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像脱了轨的 车，逗得大家捂着肚子
笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到< br>视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡。
歪儿怕我，见到我 总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和
歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股 坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不
止……他妈妈跑出来，叫着骂着，扯他胳膊回家。【甲】我们都感觉自 己做了什
么不好的事，默默站了一会儿才散。

⑤歪儿不来玩“踢罐电 报”了。【乙】他不来，罐儿自然也变了，我从家里
拿来装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远， 有时还踢不上，游戏的快乐
便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心 想
他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！【丙】这时忽见窗子一点点开启，跟着一个
东西扔下来。 这东西掉在地上的声音那么熟悉、那么悦耳、那么刺激，原来正是
歪儿那长长的罐儿。【丁】我迫不及待 地朝他招手，叫他来玩儿。

⑥歪儿回到了我们中间。

⑦一切都奇妙又美好 地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同地不
叫他坐庄。有时他“手心手背”输了，也很快有人 情愿被他捉住，好顶替他。大
家相互配合，心领神会，作假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边 正要
被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，
急忙藏进一 家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏
住呼吸，互相能感到对方急促的心跳 ，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那
双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像 晨星一样光亮！原
来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们
能不能把它点亮？

（选自《冯骥才散文精选》，有改动）

⒑下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ）（3分）

我的心被一种内疚深深地刺痛了。

A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】
⒒揣摩下面句子中加点的词语，品味其表达效果。（4分）

⑴那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。

．
⑵他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……

．．．．．．
⒓第⑥段独句成段，在结构上的作用是 ，在内容上的作用
是 。（4分）

⒔第⑦ 段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”，请联系上下文概括发生了
哪些变化。（6分）

⒕请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。（4分）


[三] （15分）
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，
又何间 焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以 分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚 ，神弗福也。”公曰：“小
大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《国语》）
【乙】长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱虽不能察，必以 情
断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民，智虽弗及，必将至焉。
（节选自《左传》）

⒖解释下列加点词在文中的意思。 （5分）
⑴又何间
．
焉 间： ⑵小惠未徧
．
徧： .
⑶必以信
．
信： ⑷必以情断之
．
之： .
⑸智虽弗及 及： .
．
⒗把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴肉食者鄙，未能远谋。 ⑵是则可矣。
⒘【甲】【乙】两段文字刻画人物主要运用了 描写，【甲】在写作手
法上还使用了 。（2分）
⒙长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。（4分）

三、写 作 （55分）
⒚阅读下面文字，按要求作文。（55分）
成长是奇妙的旅程。软弱的可 以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的
也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在 你成长的过程中，
应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以“原来，我也很 ”为题，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】
⑴请自主选择词语，把题目补充完整； ⑵可以大胆选择你最能驾
驭的文体进行写作；
⑶文中不要出现真实的地名、校名、人名等； ⑷抄袭是不良行为，请不
要照搬别人的文章。

语文试题参考答案及评分标准

一、（35分）
⒈（10分）
⑴①曾益其所不能 ②山岛竦峙 ③沿溯阻绝
④感时花溅泪 ⑤君问归期未有期 ⑥山河破碎风飘絮
（共6分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）
⑵①浊酒一杯家万里 ②略无慕艳意
（共4分。每句2分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）
⒉（9分）
⑴覆 ào 履
（共3分。每空1分）

⑵绿水清山 绿水青山
（共2分。每空1分）
⑶ A
（共2分）
⑷这很令人担忧。
（共2分。意思对即可）
⒊（4分）
⑴ B
（共2分）
⑵沙僧（沙悟净、悟净、沙和尚）；金身罗汉
（共2分。每空1分）
⒋（12分）
⑴（4分）
①幽暗的松林／失去／喧响
（共2分，每处1分）
② A
（共2分）
⑵（4分）
①我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧
（共2分）
②不耻下问 请教
（共2分，每空1分）
⑶（4分）
示例：每一朵小花都是歌颂生命的乐章。 4分。

（共

比喻恰当、表意明确各2分）
二、（55分）
[一]（19分）
5.（3分）B
（共3分）
6.（4分）①分类别：明确说明了雾凇的两种主要形状；②作诠释：准确解释了硬凇与软凇的特征和区别。
（共4分。说明方法各1
分，作用各1分。意思对即可）
7.（3分）通透灵动 优秀品质 逻辑
（共3分。每空1分）
8.（3分）①吸附污染颗粒；②产生负氧离子；③吸纳大量音波 （共
3分。每点1分。意思对即可）
9.（6分）人生的成功如同雾凇奇观的形成，需要做好 充分准备，付出艰辛
努力，还要抓住机遇。
（共
6分。每点2分。意思对即可）
[二]（21分）
⒑（3分）D
（共3分）
⒒（4分）⑴运用夸张（或比拟）的手法，形象生动地写出了“我”想去玩
游戏的急切心情。
⑵运用反复（或排比）的手法，写出了歪儿对游戏的热爱和对友
谊的渴望之情。

（共4分。手
法、效果各2分。意思对即可）
⒓（4分）承上启下 突显了大家对歪儿回来的释然和惊喜之情。
（共4分。每空2分。意思对即可）
⒔（4分） ①大家对歪儿由捉弄、讥笑到关爱、保护。②大歪儿由孤独、痛
苦到发自内心地感到快乐、满足。
（共4分。每点2分，意思对即可）

⒕（4分）示例：①歪儿（或“我和歪儿”） ：“歪儿”和“我”是文章中
的主要人物。②踢罐电报：踢罐电报游戏是文章的线索（中心事件）。③< br>光亮的眼睛：友谊让歪儿的眼睛像晨星一样光亮，又美又动人。
（共4分。标题、理由各2分，
切合文章内容、言之成理即可）
[三]（15分）
⒖（5分）（1）参与 （2）通“遍”，遍及，普遍 （3）实情 （4）代指“狱”
（案件） （5）到、达到
（共5
分。每小题1分，意思对即可）
⒗（4分）（1）居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。
（2）这（样）就可以了。
（共4分。“鄙”
“是”各1分，句意通顺各1分）
⒘（（2分）对话（或语言）；衬托（或对比） （共
4分。每空1分，意思对即可）

⒙（4分）①鲁庄公取信于民（有民本意 识）、善于听从意见；②曹刿敢于
担当（有家国情怀）、富于谋略。
（
共4分。每点2分。意思对即可）
三、（55分）
⒚（55分） 分 项 分 等 评 分 标 准
等 次
一等
项目
（55～48
分）
分
内
数
容
文章切题
︵
评
25
分
分
标
︶
准
分
表
数
达
表达方式
︵
评
30
分
分
标
︶
准
表达方式
运用得当 运用基本合
运用得当
结构完整
结构合理
条理清楚
语言流畅
语言通畅 层次基本清完整 语病较多
结构完整 结构基本整
理 陷 结构不完
运用有缺运用不当
表达方式 表达方式 表达方式
30～26分 26～21分 21～16分 16～11分 11～0分
文章切题
中心较明
中心明确
确
感情真实
感情真实 内容比较具
内容充实
内容具体 体 体 体
内容不具内容不具
确 明确 确
中心基本明中心基本中心不明
基本切题 勉强切题 文不切题
25～22分 21～18分 18～14分 14～10分 10～0分
（48～39
分）
（39～30
分）
（30～21
分）
（21～0
分）
二等 三等 四等 五等

楚
语句较通顺
层次不清
楚
语句基本
通顺
说 明：文章不足600字，每少50字酌情扣1～2分。
评卷要求：⑴每篇作文必须由两人独立评分。
⑵两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分取两
人评分的平均分；相差超过5
分，交阅卷中心组评判后确定分数。

卷面书写 （5分）
卷 面 书 写 要 求 及 得 分 标 准
5分
①正确使用规范

4～3分 2分 1分
汉字；


①有错别字；
②字迹清楚；


①错别字较多；①错别字多；
②字迹较清楚；②字迹潦草； ②字体端正、匀

称；③标点、格式有错③标点、格式错误③标点、格式错


③标点、格式正


误；

较多；误多；
④卷面较整洁。 确；④卷面整洁。④卷面较整洁。
④卷面整洁美观。