《神州谣》教案
操场上教学设计-感恩教师主题班会
1. 《神州谣》
教学目标：
1.
认识15个生字，会写9个字。有归类识字的意识。
2.
正确、流利地朗读课文，在朗读中感受祖国的美好与繁荣。
3.
认识祖国的大好河山，认识到祖国统一、民族团结，才能繁荣富强。
教学重点：
认识15个生字，会写9个字。有归类识字的意识。
教学难点：
认识祖国的大好河山，认识到祖国统一、民族团结，才能繁荣富强。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、 导入新课
1. 音乐欣赏：大中国。
2. 同学们，从这首好听的歌曲中，你听到了哪些美景？
预设：长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰……
3.
今天这节课就让我们一起学习《神州谣》，去了解我国的名胜。（板书课题,
题。）
二、
读认生字
1. 听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2.
自读课文3遍，画出课文中的祖国名胜，小组交流你的感受。
出示自读要求：
第一遍：看清音节，读准字音。
第二遍：边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号。
第三遍：把难读的词语多读几遍。
3.
出示会认的词语，检查自读情况。共分两组，自读，轮读。
州涌峰耸湾隔峡
与陆谊浓齐奋繁荣
齐读课
注音读，读准声调。
4. 小组学习。利用归类识字法给汉字归类。
（1） 州与（独体字）
（2）
涌峰湾隔峡陆谊浓（左右结构）
（3） 耸齐奋繁荣（上下结构）
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、
“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
5. 检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。开火车读。
神州涌动山峰耸立台湾
间隔海峡与其大陆友谊
浓情整齐奋发繁多繁荣
三、理解表达
1. 学习第一节。
我神州，称中华，
山川美，可入画。
（1）
课件出示图片：感受祖国江山如画的特点。
（2）
指导朗读：神州大地，人杰地灵，秀丽风景，美如图画，作为成长在
祖国大地上的人民是幸福的。让我们带着这份幸福之情来读一读几句话， 要读出
自豪之情
哦。
2. 学习第二节。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
小组交流：说一说这几句话写了哪些风景？它们有什么特点？
（1）课件出示图片：①黄河奔腾（黄河是中华民族的母亲河，她养育了华 夏文明。）
②
江是中国的第一大河，是中国东西航运的重要通道。
世界上最大的水利工程。）
③
长城绵延(万里长城是中国古代最伟大的防御工程， 其建造体现了中华民 族伟大智
长江汹涌（长
三峡水 电站是
慧。)
④
珠峰耸立(珠穆朗玛峰是世界最高峰，高度有 8840多米。珠峰是青藏高 原上耀眼的
明珠。)
(2) 指导朗读：
出示图片：黄河奔流、大江东去、长城万里、珠峰耸立。
看到这些图画，你想到了哪些词语？
预设：风景优美、江山如画、风景如画……
请你带着赞美之情读好第二节，轮读课文。
3. 学习第三节。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
(1)
课件出示图片：感受台湾岛与大陆的一衣带水的关系，知道宝岛台湾 的位置。
(2)
理解表达：关于台湾岛，你还知道哪些知识？
预设：风景优美的日月潭、烟雾缭绕的阿里山、雄伟华丽的
的台北故宫、盛产水果……
(3) 播放音乐：台湾岛啊，我的故乡。知道台湾是祖国的宝岛，任何人都
不能把它从
祖国分裂出去。
4. 学习第四节。
各民族，情谊浓，
齐奋发，共繁荣。
(1)
课件出示图片：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，它
们都是中华民族的组成部分，各民族无论大小一律平等。 民族团结共同努力，为
101大楼、壮丽
中华民族的伟大复兴贡献力量。民族团结是繁荣富强的前提条件，也只有各民族
团结一致，才
能共享祖国繁荣的新时代。
(2)
指导朗读：用自己的话说一说这篇文章的内容，小组交流一下应该怎
样读好课
文。每一部分应该使用什么语气？自读课文。
5.
祖国是我们每个人心里最温暖的词汇，关于祖国的词语，都是闪光的。
用自豪的语气读一读这些闪光的词语，记住它们
出示词语：
华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华
民族团结 世界大同
奋发图强 繁荣昌盛
四、 学写生字
1. 课件出示“州、湾、岛、峡……”等
9个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从
什么渠道或通
过什么方法认识的。
2.
打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3. 指导书写。
(1) 观察字的结构，说说书写注意点以及每一笔在田字格中的位置。
(2)
教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“州”
注意中间在
中线，注意三个点的变化；“民”竖提要挺直有力，斜钩要舒展斜出;
“奋”上部撇捺舒展，下部上宽下窄。
(3) 学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
4. 巩固生字：抄写今天学的9个生字。
五、 巩固练习
打开“基础训练-《神州谣》”，一起来闯关吧！