新人教版(部编)二年级语文下册《字 1 神州谣》示范课教案_16
公务员职业道德-基建工作总结
《神州谣》教学设计
教学目标：
1.
认识“州、涌”等15个生字，会写“州”字。
2.
朗读课文。在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表
达效果。
教学重难点：
语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果
教学过程：
一．开门见山，直奔主题
1. 导入：同学们，今天我们来学习《神州谣》。
2.
学生齐读课题，识记“州”字。学生结合生活经验识记。
二．初读课文，自主识记生字。
出示自主学习要求;
1. 生自由朗读课文，要求把课文读通顺。
2.
圈出课文中的生字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
3.
同桌互相检查认读课后生字。想想有什么好办法记住它？、
反馈交流：
1.教师检查生字读音情况，指名学生读，随机认生字。
2.识记生字字形，哪些生字可以利用熟字来记？学生交流反馈。
3.出示三组生字比较识记，利用拼音识字，偏旁归类识记，组词识记。
4.开火车认读词语。
三．学文
1.出示合作学习要求:
小组合作读文，思考：读了课文你有什么发现？
.反馈：检查小组读书情况，学生交流自己的发现。
3. 随文理解字义
朗读第一小节
(1) 学生自由朗读第一小节，边读边想：你知道了什么？
(2)
学生交流，教师点拨：“神舟”和“中华”都指中国。
(3)
出示“山川美”的图片，指导朗读，齐读。
朗读第二小节
（1）指名读第二小节，思考：这一小节写了哪些壮美的山川？它们
各有什么特点？
（2）学生交流，教师范读，从中感受到了什么？
（3）教师简要解说。
（4）男女生对读。
朗读第三小节
（1）女生读第三小节，看地图，理解“隔”
（2）学生齐读。
朗读第四小节
（1）全班齐读
（2）结合图片理解“
繁荣”：一栋栋高楼拔地而起；一条条铁路四通
八达，各民族人们一起，为了祖国的繁荣昌盛努力奋斗。
四．总结升华
1.朗读全文，读出自己的感受
2.作为学生，为了祖国的繁荣昌盛，我们可以做些什么？