部编版语文教材二年级下册《神州谣》教学设计
车辆工程专业大学排名-关于科普的手抄报
《神州谣》
教材分析：本篇课文是识字单元的第一课，通过教学要激发学生
对祖国的
热爱情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。神州大地，山河壮美；中华文
化，源远
流长。勤劳、善良的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开
拓创新。本课文字虽少，内涵却极为
丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷
地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气
息，体现了中
华儿女盼望两岸统一祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
教学目标：
1、会读会写本课生字新词。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字一句的韵律美。
3、领悟字词的含义，培养孩子热爱祖国的情感。
4、引领学生学习运用自主探究的学习方法。
重点、难点：
学习本课的生字新词，感受祖国的伟大。
教学准备：
多媒体课件，生字卡
教学课时：
2课时
教学过程
第一课时
教学目标：
1、会读“州、涌”等15个生字，会写9个生字。学习“神州、中华”等
词语。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字一句的韵律美。
一、激趣导入，走近课文。
1、课前诵读经典《三字经》。师评价：三字经是古代孩子刚入学
时的课本，
语言精练，很有韵律感。先生也采用三字经的形式，学了一篇童谣。师板书：
神州谣
。学生齐读课题。
2、课件出示中国地图，师：认识这个吗？对了，这就是中国地图，它像什
么？这只昂首挺胸的雄鸡就是我们中国的地图。课件出示中华人民共和国字体，
让我们一起大声告诉全世
界，我们的国家叫做——
师：再次热情的和祖国母亲打声招呼吧——中华人民共和国！
师：祖国妈妈还有许多响亮的名字：九州、神州、中华、华夏。
A华夏：早在公元前２１世纪
时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、
商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“华
夏”来作为中国的
别称。
神州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各
州疆
界，所以后世相沿称中国为“九州”，又因为中国地大物博，物产丰富。是个
礼仪之邦，所
以称为神州。全班再次齐读俩词。
二、识字读词，学习方法
我们都是中国妈妈的孩子，祖国
是我们的母亲，我们都爱自己的母亲。下
面请同学们自由朗读课文，要求：(1)读准生字，读通课文。
（2）思考学习生
字的方法
1、学生自由诵读课文。
2、课件出示带拼音课文，指名学生带读。全班齐读，开火车读。
3、去掉拼音自由读，指名读，小老师带读，抢读，齐读。
4、同学们太棒了，每个字都读得
准确、大声。可我们不光要能读，还要会
记住它。记得我们学过一些方法的，谁来说一下，你可以用什么
方法来记这些
字呢？
B老师说过，记住生字有四种好方法。第一、在生活中识字。第二、用换
一
换的方法，也就是加一加、减一减、熟字换偏旁。第三、编字谜口诀或故事识
字。第四、联系
具体事物识字。
5、学生交流认字，师总结。
6、识字游戏，我说，你猜。
一只耳朵巨无霸，两人争着爬上它（耸）
水中一座山，鸟儿好家园。（岛）
7、重点学习“州、川”的字形演变。
生字宝宝里有一对亲兄弟，发现没？是的，它们是“州
和川”，认真看，
老师要变个图片出来，谁能猜猜它们的意思吗？
8、学生自由回答。 9、师：像这样，在形状上很像的字就叫做象形字，谁还能说几个这样的字？
（日、月火、山……）
说说“州”是什么意思呢？
师提示：三点表示河里有一堆一堆的土。