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识字1 神州谣
教学目标
知识与能力
1．会认15个生字，会写9个生字，能正确读写“神州、海峡”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受儿歌的韵律美。
3．理解课文内容，感受祖国的伟 大；学习体会“三字经”的语言表达形式，
培养学生的语言表达能力。
过程与方法
1．读写结合，结合多媒体展现丰富的内容，调动学生的学习兴趣。通过朗
读引导学生感悟文中蕴含的思 想感情，培养学生的思维能力、想象力和表达能力。
2．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观
感知“三字经”的语言形式，感悟丰富的文化内涵，培养热爱祖国的感情。
重点难点
教学重点
学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
感知“三字经”的语言形式，感悟丰富的文化内涵，培养热爱祖国的感情。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1．新课 导入：神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。(板书“祖国”)
同学们，你们对祖国的山川河流和 名胜古迹有哪些了解呢？
2．揭示课题：(出示我国版图)这就是我们伟大的祖国。她是我们的母亲，
我们是祖国的儿女，我们都爱着自己的母亲。今天就让我们随着这首儿歌，一起
来了解一下我们 祖国的风土人情吧！
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文。正确领读“神州谣”“涌”“耸”“隔海峡”“繁荣”

等字词。读出押韵、节奏。(朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音 、
自豪的语气、奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是
一家”时，可 用低缓深情的语调)
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典、拼音解决生 字词，并在小组内
交流自学生字词的情况。
3．检查自学情况，教学生字。
(1) 教读生字并组词造句。可以结合图片，调动学生的生活积累识字，或者
结合对各地地名的了解认识“州” (广州、苏州)、“岛”(海南岛、舟山群岛)、
“峡”(三峡)；或者通过“人民路、人民公园”等路 名、公园名等认识“民”字。
还可以让学生通过生字与熟字比较，识记字形，如“申——神、勇——涌、 鸟—
—岛”等。同时对多音字和形近字进行区分并组词。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
“州”字第一画为点，第二画为竖撇，要三点一线。
“湾”字左窄右宽，右边笔画宜紧凑，竖折折钩要有力。
“岛”字竖折折钩较舒展，“山”略小。
“峡”字左边偏窄且短，右边的撇捺宜伸展。
“民”字竖提要直，内横略斜，最后一笔要有力。
“族”字左边的“方”略向右上倾斜，右边笔画要紧凑。
“谊”字左窄右宽，右边较竖长。
“齐”字下面的撇和竖要排列整齐。
“奋”字上边的“大”的撇捺要展开，“田”上宽下窄。
易错提示：
“州”字第一点向左，后两点向右，第二画为竖撇。
“岛”字不要忘了上面的点，下面是“山”不是“一”。
“族”字右边不要忘了上面的短撇和短横。

(3)读音指导。
多音字：

chēng：自称 称赞
称


chèn：称心 对称



zhōng：中华 古今中外
中


zhòng：猜中 打中

bēn：奔跑 奔走相告
奔


bèn：投奔

fā：发芽 意气风发
发


fà：毛发 白发苍苍
形近字：

州


川

湾


弯

岛


鸟

峡


夹

民


良

谊


宜

奋


备
zhōu
chuān
wān
wāndǎo
niǎo
xiá
jiā
mín
liáng
yì< br>yí
fèn
bèi
杭州 九州






山川 百川归海
海湾 港湾
弯腰 弯曲
群岛 岛屿





飞鸟 笨鸟先飞
峡谷 海峡
夹杂 两山夹一水
人民 爱民如子
良好 用心良苦
友谊 深情厚谊
宜居 风景宜人
奋斗 奋笔疾书
准备 攻其不备









三、通读课文，整体感知
1．自读课文，同学之间交流一下，说说课文主要写了什么。
明确：介绍了祖国具有代表性的景色：黄河、长江、长城、珠峰和祖国的宝
岛台湾。

2．课文由几小节组成？试着简单概括一下每个小节的内容。
明确 ：由4小节组成。①第一小节总说祖国山河壮美、风景如画。②第二小
节写祖国的黄河、长江、长城和珠 峰。③第三小节写台湾和大陆是一家。④第四
小节写各民族共同奋斗，实现祖国的繁荣富强。
3．有感情地朗读课文，你感受到了什么？
明确：(自由发言)从朗读中可以感受到祖国山川 美如画，祖国统一、民族和
谐，各民族共同为中华繁荣而奋斗。
四、课堂小结，效果强化 < br>我们祖国的山川河流壮美无比，仅凭简单的阅读，大家的感受可能并不十分
深刻。同学们课后可以 再查询一些资料，和爸爸妈妈一起读一读，找出自己喜欢
的句子，细细体会一下。我们下节课再继续此次 山川之旅。
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1．听写词语。
神州 海湾 小岛 三峡 人民
汉族 友谊 齐心 奋斗
2．导入新课。
同学们对课文的生字词把握得很好，老师 也结合了一下课文内容编了几句话，
可以帮助同学们巩固识字。“神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌 不息；宝岛
台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。”读了这段话，同学们对《神州谣》是
不是 更有感触了呢？让我们继续学习吧。
二、课文研读，突破重难
1．结合你所了解的资料，说说“神州”和“中华”的关系。祖国还有哪些
名称？
明 确：神州：战国时人称中国为“赤县神州”(见于《史记·孟子荀卿列传》)，
后来用“神州”作为中国 的代称。中华：古代称黄河流域一带为中华，是汉族最
初兴起的地方，后来指中国。因此“神州”和“中 华”都是中国的别称。除此之
外，祖国的名称还有炎黄、华夏、中原、九州、中土。中国的全称为“中华 人民

共和国”。
2．你知道黄河、长江、长城、珠峰在哪儿吗？它们有什么特点呢？
明确：①教师结合相关资 料介绍。②黄河“奔”：波浪滔天、汹涌澎湃。长
江“涌”：波涛汹涌、暗流涌动。长城“长”：工程浩 大，古代劳动人民勤劳和
智慧的结晶。珠峰“耸”：世界屋脊，高耸入云。
知识拓展：
你能想出哪些赞美祖国大好河山的古诗句呢？
例：星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜抒怀》
天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
3．再读一读最后一小节，说说课文表达了什么样的情感。
明确：“各民族，情谊浓”写我国 56个民族团结一致，情深意浓，和睦相
处。“齐奋发，共繁荣”是说我国各族人民团结一心，共同为祖 国的繁荣昌盛而
奋斗不息。表达了强烈的爱国主义情感和民族自豪感。
三、课堂小结，效果强化
我们在识字中领略了祖国的壮美山川——黄河、长江、长城、珠峰和 永远属
于祖国的台湾岛。我们为有这样的祖国母亲而感到自豪。
四、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架

山川美，可入画——黄 河、长江、长城、珠峰


无比热爱、民族自神州谣

台湾大陆是一 家，各民族共同奋斗

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