部编二年级下册 教案识字1神州谣
吉林艺术学院研究生-鼓励自己工作的话
二 年级下册识字第 1课《神州谣》教学设计
学校;姓名：
教
学
目
标
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：州 涌 峰 耸 湾 隔 峡 与 陆 谊 浓 齐 奋 繁 荣
2.识字方法：
（1）常规识字：
加一加： 耸 湾 峡 陆 谊 浓 奋 荣
换一换：涌----通 峰----锋
减一减：挤（齐） 写（与）
组词法：繁荣 神州
（2）趣味识字（字理识字）：
猜字谜：
大人挑小人,挑到大山上。
一半不是直,一半在河边。
(湾)。
3.易读错字：州（易读成“zou”）
4.多音字：陆
lù（大陆） 奔 bēn（奔跑）
bèn（投奔）
(峡)
liù（陆拾圆）
5.会写字：州 岛 民
谊 奋 湾 峡 族
（1）写正确：易写错字：“州” 的第一笔是撇点，第二笔是竖撇。
（2）写美观：
①指导书写的字：州 民 湾 族
②指导要点：州：第二笔
是竖撇；“湾”要注意左窄右宽，第六笔是竖；
“民”的最后一笔要写的长一点儿。“族”要注意左窄右
宽。
6.需要重点积累的词语：神州 中华 山川 黄河 长江 情谊 奋发 繁荣
（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：神州 中华 黄河奔 长江涌 珠峰耸
繁荣
2.了解词意的方法：“神州 中华 ”引导学生结合地图进行理解；“黄河奔
长江涌 珠峰耸”让学生结合课本插图理解意思。“繁荣”可结合生活实际理解或
换词理解。
（二）重点问题：
1. 课文介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、长江
、长城、珠峰）
说一说这些景物的特点是什么？
2.学生质疑：根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；
问题一：
（三）仿写句子训练：
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。----------
------------------------------
1 8
三、情感体验：感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同
繁荣富强。。
教学重难点：
重点：1.指导学生认识“州”等15个认读字，会写“州、岛”等8个会写
字。
能听写课后8个词语。
2.
继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生
动的语言。
难点：感受课文表达的感情，了解祖国的国情。。
教
学
准
备
一、教师
（一）设计预习提纲。
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生
（一）根据预习提纲认真预习。
（二）其它准备：收集类似的传统节日故事
二
年级下册第1课《神州谣》预习提纲（或学案）
学校： 班级：
姓名：
导语：同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。
让我们走进《神州谣》，去感受祖国山河的壮美吧！
一、字词初探
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：
家长评价： 小组评价：
（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.会认字。（只填序号）
1.州2.涌3. 峰4. 耸 5.湾6. 隔7.峡8. 与9. 陆10. 谊11.浓12.齐
13. 奋14. 繁
15.荣（1）我已经认识的字有：
（2）我用有趣的办法记住的字是：
说一说我的办法：
（3）我把易读错的字用横线标出并注音。
2.会写字。
（1）我能正确写出下列字：
这两个字书写时注意左窄右宽：
2 8
湾 族
（2）上下结构的字要写匀称，上面的笔画要舒展。
奋 齐
（三）词语
1、给课后的每个生字口头组2个词语。
2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：“
神州 黄河奔 长江涌
珠峰耸 繁荣
”
，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）
3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
二、文本细读
1.认
真读课文，
文中一共介绍了几处景物？分别是什么？用横线画出文中出现的景
物，波浪线画出这
些景物的特点。
2.试着和小组内同学分句朗读，读出对话的语气和表情。
3.试着和小组内同学分工朗读课文。
4、学生质疑：课文中你有哪些不明白的地方？
三、拓展延伸
1. 尝试背诵课文。
2. 仿写。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。----------------------------------------
3.我国还有很多壮丽雄伟的景点，你知道哪些？
四、学生质疑：根据课题提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；
问题一：
教学
时间
教学
内容
栏目
设计
1课时
指导预习，精讲点拨
预习提纲
激发兴趣，导入新课
预习展示 点拨指导
1.出示中国地图，瞧，这是什么？
生：（中
3 8
导入
国地图） 师：它像什么？
生：（一只大公
鸡） 师：对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我
们祖国的地图。请你大声告诉我，
我们的祖国
叫做（中华人名共和国） 师：再次热情的和
祖国妈妈打招呼——
生齐读：（中华人民共
和国） 师：祖国妈妈还有许多响亮的名字。
课件出示：（“神州”“华夏”）
师介绍中
华人民共和国的其他名字：神州、九州、华
夏、中华 。
今天，我们就来学习《神州
谣》。
预习
评价
识
字
学
词
（一）展示朗读，
1.朗读课文，达到正确流利。
自我评价（ ）
同桌互评（ ）
1.易读错字音
3、常规识字
4、趣味识字
1.
出示学生名字，榜上有名的每位同学大声
喊出自己的名字。（课件展示）
2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认
真、完成全面）。
3.
展示填写预习检查统计表比较认真的小组
长名单以及检查记录表。
1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢
字，不添字，不读错字。
2、每个小组的 号读课文。其余同学认真
听，做好评价准备。
3、全班评价。（我想表扬 因
为 。
我想鼓励
因为 。我想提醒一
下 ，因为 。）
1.易读错字展示。
注意的字音有：翘舌音：州
平舌音：耸 族
2.小组展示多音字（根据学生在本课找到的
多音字为准）
出示：给加点字选择正确的读音。
神州(zhōu chuān) 高耸(sǒnɡ
shǒnɡ) 民族(
zú zhú
)
3.在小组内说一说正确读音。
4.学生齐读。
1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的
分工，每人上台展示
一种识字方法。如：加一
加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环
4 8
境识字……）
2.组长评价，总结。（其他小组补充）
3.展示趣味识字（猜字谜
、编儿歌的识字方
法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来
的？）
(1)大人挑小人,挑到大山上。(峡)
(2)一半不是直,一半在河边。(湾)。
5.易写错字
4.易写错的字：（小组展示）
（1）出示自己书写的田字格里的字：
易写错字：
州 族 湾
（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字
组两个词。
（3）教师范写，边讲解：
州：第二笔是竖撇；“湾”要注意左窄右宽，
第六笔是竖；“族 湾”要注意左窄右宽。
（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写
的姿势……）
（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写
较好的。
（1）展示词语
小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词
（二）词语
语……）
在文中用不同符号在文中分类标
（2）组员展示（以卡片的形式出现，领<
br>出
。
读。）
（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提
问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交
流）
教师预设：
意思相近的词：神州 中华
表示景物特点的词：奔 涌 耸 长
表示各民族关系的词语：情意浓
5 8
文
本
细
读
1.探究第一小节：我神州，称中华，山川
1.试着和小
组内同学朗读课文，
美，可入画。
感受祖国山河的壮美和祖国的繁
荣昌盛。
（1）这一小节在文中起到什么作用？（是
个总起句。）
（2）指导朗读：重读“山川美”，要读出
深情，读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。
2.探究第二小节：
（课件出示黄河、长江、长城、珠峰图
黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。
（1）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山
河？（黄河、长江 、长城、珠峰）
（2）看看图片，说一说这些景物的特点是
什么？
黄河的特点是河水水流湍急，长江
的水量
更大，暗潮涌动，波涛汹涌。长江是我国第一
大河，黄河是第二大河。
长城的特点是很长，是个大工程，古代劳
动人民智慧和汗水的结晶。
珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高
峰，非常的高，直插云霄。
指导朗读：以舒缓
、抒情的语气朗读描写
祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、
耸”等词语，读出祖国山河的
壮美、雄伟。
3.探究第三小节：（课件出示台湾版图）
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
（台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回
到祖国怀抱，但是永远都是和大
陆是一家
人。）（与大陆，是一家。）
（2）指导朗读：重读“与大陆，是一
家”等
词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，
希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。
4.
探究第四小节：（课件出示民族团结
6 8
2.
齐读课文，注意读好句中的逗
片）：
号，句号。（朗读时，每个逗号
处，都要略作停
顿，速度三字一
句,三字一句,再七字一句,长短
不一,很有韵律感。在读的时候,
大
家仔细体会。）
3.台湾岛是我们的领土吗？从哪
里看出？
4.从哪里看出各民族大团结的景
象？
景象）
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
（情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，
像亲兄弟一样。
“齐奋发，共繁荣”是说各民族兄弟团结
一心，共同谋发展，共同奔小康。）
自由读，小组读，齐读，读出人们的团
结奋进。
3.指导朗读全文：
（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语
调。
（2）请同学们在小组中练读，不足之
处，请老师和同学指点。
1.
尝试背诵课文。
2、仿写练习：黄河奔，长江涌，长城
长，珠峰涌。
拓展
2.仿写句段。
----------------------------
---------------------------
延伸
3.我国还有哪些壮丽雄伟的景
展示仿写的句子。
点，小组汇报交流。
学生评价：书写是否正确、用词是否准
确、标点的运用是否正确。
小组互改，学生自改。
1.背诵课文。
学习了这篇课文，你有什么收获？
系统
总结
我们五十六个民族是一家,大家一起为祖国的繁荣昌盛
而奋斗,你打算怎么做呢?
<
br>教师小结：
是啊,我们都是华夏儿女,我们一起生活在
神州大地上,我们都有一个共同的
母亲——中国!希望
同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国!
限
时
检
二 年级下册第 1课《神州谣》限时检测题
学校：
班级： 姓名：
一、抄写生字，注意观察字的结构，书写要正确美观哦！
7 8
测
（1）这两个字书写时注意左窄右宽：
湾
族
（2）上下结构的字要写匀称，上面笔画要舒展。
奋 齐
二、读拼音，写词语。
shén zhōu
hǎi xiá mín zú yǒu yì tái wān dǎo
（ ） ( ) ( ) (
) ( )
fèn fā yī qí
( ) ( )
三、填写正确的词语。
奋发 民族 一齐 情谊
1.各民族人民（
）努力，实现富强、文明、民主的中国梦。
2.祖国各（ ）有着深厚的（ ）。
四
.按照课文内容，完成练习。
1．把下面的字填入括号里。
长 涌 耸 奔
黄河( )，长江( )，
长城(
)，珠峰( )。
2．从“涌”字我们能感受到长江的_________；从“耸”字我们能感
受到珠
峰的_________。
五、仿写练习：
祖国地大物博,请把你知道的祖国也仿写两句“三字经”。
示例:我中华,真辽阔,山河美,物产丰。
1.神州谣
总说祖国山河壮美。
板书
设计
神州谣 具体说，几种代表性的景物。
民族要团结，统一
8 8