国际劳工组织-获奖感言简短

神州谣
教学目标
1. 会认本课要求会认的15个生字，会写本课要求会写的9
个生字。
2. 在读文的基础上体会山河的壮美和各民族的团结一心。
3. 正确流利有感情的朗读课文。
教学重点:正确、流利、有感情的朗读课文，学习本课的生字
新词。
教学难点:体会祖国山河的壮美和各民族的团结一心。
教学过程
一、导入
1. 师：我们的祖国山清水秀，风景如画，下面让我们一起伴
随着美妙的音乐欣赏几幅图片吧 ！（播放ppt）
2. 师：我们祖国历史悠久，景色秀美，今天我们学习的这篇
课文就是向 我们介绍祖国的壮丽河山，它就是——神州谣。
齐读课题。
3. 理解课题。师：大家知道“ 神州”指的是什么吗？生：（中
国的美称）。师：那“谣”又指的是什么呢？生：（赞美的歌）。
师：那“神州谣”是什么意思呢？生：（赞美中国的歌）。师：
对，就是指赞美中国的歌。
二、初读课文，识记生字
师：下面请同学们大声朗读课文。（ppt出示朗读要求）

（一）识字 师：同学们读的可真认真啊，老师想知道文
中的词语你都认识了吗？（ppt出示带拼音的）
1. 请同学们自由的拼读。
2. 找学生起来读，然后评价让学生领读。
3. 那去掉拼音开火车读。
4. 小组合作交流识字方法。
5. 小组汇报识字情况，全班交流识字
6. 师带领大家一起学习“州”字的演化过程。
（二）指导书写
师：同学们，这些字我们不仅要认识，其中的部分字我们还
得会写。 来，同学们看这两个字，出示“州、湾”，大家看
这两个字在书写的时候应该注意什么？生：观察，回答 。师:
对，大家观察的非常仔细，来看大屏幕的笔顺。下面跟老师
一起写一个，师范写，学生描 红，临写。（师巡视，提醒书
写姿势）师：下面同桌相互交换评价一下，写得好的给对方
一个大 大的棒，需要改正的地方就给对方指出来。
三、品读课文
师：接下来让我们一起欣赏欣赏文 中的壮美河山吧！下面请
同学们再读课文，注意文中的红字和加注音的字词，边读边
找出文中有 几句话。（ppt出示课文）
（一）整体读文
师：下面谁来读一读。（找两名同学来读，师 生评价）师：

我们不仅要读的流利还要有节奏感。（出示带停顿符号的课
文）。 下面同学们自由读一读。谁能来试一试？
（二）学习前两句
1. 师：我们来看前两句，哪个小组来读一读？其他同学认真
听，思考下列问题。（ppt出示问题）
2. 师：都写了哪些美丽的景观呢？生：黄河、长江、长城、
珠峰。师：课前我们做了预习， 下面找小组代表上台与大家
分享他们所了解到的黄河、长江、长城、珠峰。
3. 小组代表上 前交流分享。师：非常感谢他们的分享，那文
中是怎样写得呢？生：回答，师相机板书。师：那我们怎样
才能读出文中所写得气势呢？找学生读。师：刚才我们领略
了山河的壮美，那么接下来课文又写 了什么呢？
（三）学习后两句
1. 师你从文中哪句话知道台湾和大陆是一家人？你能读一
读吗？
2. 师：从最后一句中你读懂了什么？
3. 让学生看看台湾与大陆在地图上的位置。师：同学们，这节课我们共同领略了祖国山河的壮美和各民族浓厚的情谊，
下面让我们再一起跟随着音乐朗读课文吧 ！师：刚才老师发
现很多同学已经能够背诵课文了，下面谁来填一填这些空呢？
那我们再来一起 背诵一遍吧！
四、拓展延伸

师：看着同学们学的那么认真，老师准备送给大 家一份礼物，
看大屏幕。（出示万平口、浮来山、九仙山、泰山的图片），
同学们，祖国的一草 一木，一山一水都是美的，细心的同学
会发现它们就在我们身边，希望同学们有机会多出去走一走，看一看。
五、布置作业
1. 课文中提到的山川美景，试着在中国地图上找找它们的位
置。
2. 学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。
板书设计1.神州谣 奔 涌 长 耸