(完整版)部编二年级语文下册识字1《神州谣》教学设计和反思
华软学院-元旦节日祝福语
部编二年级语文下册识字1《神州谣》教
学设计和反思
第三单元
单元妙解导航
第三单元是识字单元。通过对神州大地的壮美山河、
中国传统节日及
风俗习惯、中国汉字的故事、中国美食
的学习，让学生感受祖国的大好河山、悠久历史、灿烂
文
化。培养学生热爱祖国、热爱中华民族的情感。
单元教学目标
1．认识69个生字和2个多音字，会写36个生字，
区分形声字。
2．会用部首查字法找出汉字的部首。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课
文。
4．能按照时间顺序排列节日，了解制作食物的常用
方法。
5．激发学生热爱祖国、热爱祖国文化的情感。
6．能清楚地表达自己的想法。
单元重、难点
重点
1．认识69个生字和2个多音字，会写36个生字，
区分形声字，会用部首查字法找出汉字的部首。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课
文。
难点
1．了解汉字的构成以及偏旁的意义。
2．激发学生热爱祖国、热爱祖国文化的情感。
单元课时分配
《神州谣》2课时
《传统节日》2课时
《贝的故事》2课时
《中国美食》2课时
《口语交际》1课时
《语文园地三》2课时
识字1神州谣
妙析教材
神州大地
，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、
善良的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开
拓创新。本课文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，
每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着
中华民
族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女盼
望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈
愿望。
学情分析
学生对三字经的形式已不陌生，但对文中的内容理<
/p>
解得不是很清楚，特别是一些地方，学生可能不知道在
哪里。因此教学中教师要对
文中的内容予以分析，引导
学生感悟。
教学建议
1．针对字词教学，可让学生通过自主识字独立、合
作完成。
2．对于课文意思的理解，教师可直接告诉学生，在
理解文意的基础上，激发对祖国的热爱之情。
3．引导学生体会动词和形容词的用法。
教学目标
【知识与技能】
1．会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词
语。
2．体会动词和形容词的用法。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
1．通过朗读感知三字经的语言形式。
2．通过教师对课文意思的解释，感受祖国的伟大。
【情感、态度与价值观】
1．对三字经这种语言形式感兴趣。
2．激发热爱祖国的思想感情。
重点难点
重点
识字；写字；记词；朗读课文。
难点
1．体会动词和形容词的用法。
2．激发热爱祖国的思想感情。
教学准备
教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：搜集关于祖国的资料。
课时安排
2课时
第一课时
一、课时目标
1．会认15个生字，会写州、湾、岛、峡4个生字。
2．体会动词和形容词的用法。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，感知三字经的
语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。
二、重点难点
重点
1．会认15个生字，会写州、湾、岛、峡4个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
1．体会动词和形容词的用法。
2．感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式
感兴趣。
三、激情导入
1．多媒体播放歌曲《大中国》。
师：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国
是我们的母
亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，
我们就来学习一篇描写祖国山
河的童谣。
2．板书课题，齐读。
四、初读课文，自学生字
1．学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照拼
音读一读，还可以问问同桌，注意把字音读准。
2．出示字卡，检查生字的字音，相机正音。
3．课件出示由生字组成的词语(带拼音)。
神州谣长江涌珠峰耸台湾岛隔海峡
与大陆情谊浓齐奋发共繁荣
这些生字放在词语中你能把音读准吗？
(学生自由读，指名读，齐读。)
4．合作学习，识记生字。
(出示生字卡)这些生字里面有没有你已经会认的字？
你是怎么认识的？(学生介绍课
外识字方法、途径)
5．(多媒体出示去拼音的词语)学生齐读去拼音的词。
6．读通课文。
(生先自由练读，再四人合作读。)
7．质疑：读通了课文后，你有什么不懂的问题吗？
五、朗读感悟
1
．师：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖
国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？(多媒体展示画
面)
2．你看到了什么？你去过哪里？
3．边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰
的知识。
4．除了这些，你还知道我们祖国有哪些江？哪些河？
哪些山川？哪些名胜古迹？
5．指导朗读第二句。
(1)出示第二句。学生自由读。
(2)圈出奔、涌、长、耸。
(3)同学们，你们明白这四个字的意思吗？
(4)指出长城长的两个长的读音，两个都读
cháng。
(5)
奔、涌、耸三个字都是表示动作的词，长是形容
词。让我们在头脑中想象一下，黄河奔腾向前，长江波<
br>浪翻滚，长城蜿蜒不绝，珠峰高耸入云，多么壮美的山
河呀。
6．出示多媒体，介绍宝岛台湾。
在我国东南部有一座宝岛台湾岛。它虽然与大陆隔
着海峡，但与我们的大陆是一家。它自古以来就是我国
不可分割的神圣领土，但由于历
史的原因，台湾至今还
没回到祖国的怀抱。
指导朗读第三句。
7．出示多媒体，展示全国各族人民奋发向上的精神
面貌，指导朗读第四句。
8．师生交叉朗读全文。
六、指导书写
1．多媒体出示：州、湾、岛、峡。(点名读)
2．观察：写这四个字时要注意什么？
学生讨论说出州的笔顺及笔画名称。
3．教师范写，学生描红、临写。
七、梳理板书
神州谣
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
州湾岛峡
第二课时
一、课时目标
1．会写民、族、谊、齐、奋5个生字。
2．熟记8个四字词语。
3．朗读课文，感受祖国山川的美丽、地域的广阔、
民族的繁荣昌盛，激发热爱祖国的思想感情。
二、重点难点
重点
会写民、族、谊、齐、奋5个生字。
难点
通过读课文，感受祖国的伟大，激发热爱祖国的思
想感情。
三、复习导入
1．抽读生字卡。
(去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读。)
师：上节课，我们认识了生字，学习了课文。那么，
你们和生字都交上朋友了吗？
2．认读词语。
师：同学们可真棒！下面我们来做个读词语登山峰
的游戏。(出示多媒体)
只有又对又快地把这些词语全部读对，才能胜利地
登上珠穆朗玛峰。
(学生自由练读，开火车读词。)
3．有感情地齐读课文。
师：我们
伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有
长城、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来
看看吧！同学们要边看边想课文。(播放多媒体)
我们的祖国美吗？(美)那我们一起美美地把课文读
一读吧！
四、读读记记
1．出示四字词语：
华夏儿女炎黄子孙
神州大地巍巍中华
民族团结世界大同
奋发图强繁荣昌盛
2．和同桌说一说这些词语的意思。
3．全班交流。
4．教师总结。
华夏儿女、炎黄子孙：现指中国各族人民及世界各
地华人。
神州大地、巍巍中华：指我们伟大的祖国。
民族团结、世界大同：这是人们对未来社会的美好
理想、坚定理念。
奋发图强、繁
荣昌盛：意思是我们全国人民正在齐
心协力，奋发向上，分秒必争，为使国家繁荣昌盛而努
力。
5．学生自读。
6．全班齐读。
7．尝试背诵。
五、课外拓展
1．小组内展示各自搜集的祖国山川名胜的图片，并
当小老师向同学简单地介绍一下。
2．谁能用词语来形容这些图片？
3．学生自由回答。
4．多媒体出示有代表性的民族服饰及相关的词语。
(教师指导学生看看图，认认字，读读词。)
六、指导书写
1．多媒体出示：民、族、谊、齐、奋。
2．学生观察分析，同桌互相说说怎样把字写好。
3．指名说。
4．师重点指导写好民、族。
5．学生练习书写。
七、教师总结
1．师：同学们都是祖国的花朵，是祖国的未来，我
们能为祖国做些什么呢？
(学生自由回答)
2．全班有感情地朗读全文。
八、梳理板书
神州谣
华夏儿女炎黄子孙
神州大地巍巍中华
民族团结世界大同
奋发图强繁荣昌盛
民族谊齐奋
九、教学感悟
本文只有短短的几句话，但每句话都蕴含着丰富
的
内涵，我进行了逐句讲解。如教学第一句时，我让学生
说说自己知道的祖国的山川、河流。图
文结合，把学生
带来的图片和山川美结合起来学。本文是一篇韵文，我
通过让学生不断地朗读，
来感受其中的韵律美和祖国的
山川美、祖国的幅员辽阔、祖国的民族繁荣昌盛，激发
了学生热爱
祖国的情感。