锦州师范-国庆演讲稿

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教

学

目

标
































5.会写字：州
（一）重点字词。
1.应会读字：州
2.识字方法：
（1）常规识字：
加一加： 耸湾峡陆谊浓奋荣
换一换：涌----通 峰----锋
减一减：挤（齐） 写（与）
组词法：繁荣 神州
（2）趣味识字（字理识字）：
猜字谜：大人挑小人,挑到大山上。 (峡)
一半不是直,一半在河边。 (湾)。
3.易读错字：州（易读成“
4.多音字：陆lù（大陆）
liù（陆拾圆）
岛民谊奋湾峡族
的第一笔是撇点，第二笔是竖撇。
zou”）
奔 bēn（奔跑）
bèn（投奔）
涌峰耸湾隔峡与陆谊浓齐奋繁荣
二年级下册识字第
学校;蒋集镇中心小学
一、日积月累
1课《神州谣》教学设计
姓名：赵林芬
（1）写正确：易写错字：“州”
（2）写美观：
①指导书写的字：州 民 湾 族
“民” ②指导要点：州：第二笔是竖撇；“湾”要注意左窄右宽，第六笔是竖；

的最后一笔要写的长一点儿。“族”要注意左窄右宽。






6.需要重点积累的词语：神州
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：神州 中华黄河奔 长江涌 珠峰耸 繁荣
中华山川黄河长江情谊奋发繁荣
（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.了解词意的方法： “神州中华”引导学生结合地图进行理解；“黄河奔长江涌珠峰耸”让
学生结合课本插图理解意思。“繁 荣”可结合生活实际理解或换词理解。

（二）重点问题：

1. 课文介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、长江 、长城、珠峰）

说一说这些景物的特点是什么？

2.学生质疑：根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；问题一：
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教
学
准
备

难点：感受课文表达的感情，了解祖国的国情。。
一、教师
（一）设计预习提纲。
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生
（一）根据预习提纲认真预习。
（二）其它准备：收集类似的传统节日故事













1. 会认字。（只填序号）

1. 州2.涌3.峰4.耸5.湾6.隔7.峡8.与9.陆10.谊11.浓12.齐13.奋14.





说一说我的办法：
（3）我把易读错的字用横线标出并注音。
2. 会写字。
繁15.荣（1）我已经认识的字有：
（2）我用有趣的办法记住的字是：
导语：同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。
让我们走进《神州谣》，去感受祖国山河的壮美吧！
一、字词初探
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价： 家长评价： 小组评价：








（三）仿写句子训练：
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 ----------------------------------------
三、情感体验：感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。。
教学重难点：
重点：1.指导学生认识“州”等
能听写课后8个词语。
2. 继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。
15个认读字，会写“州、岛”等 8个会写字。
二年级下册第1课《神州谣》预习提纲（或学案）
学校： 班级： 姓名：
（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
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奋 齐
湾 族
（1）我能正确写出下列字：
这两个字书写时注意左窄右宽：
（2）上下结构的字要写匀称，上面的笔画要舒展。
（三）词语
1、给课后的每个生字口头组 2个词语。
2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解 本课生词：“神州黄河奔长江涌珠峰耸繁
荣”，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式 理解）
3. 你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二、文
本细读
1. 认真读课文，文中一共介绍了几处景物？分别是什么？用横线画出文中出现的景物，
波浪 线画出这些景物的特点。





1. 尝试背诵课文。




















教学
时间
教学
内容
栏目
设计
2. 仿写。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 ----------------------------------------
3.我国还有很多壮丽雄伟的景点，你知道哪些？
四、学生质疑：根据课题提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；问题一：













1 课时


指导预习，精讲点拨


预习提纲 预习展示 点拨指导
2. 试着和小组内同学分句朗读，读出对话的语气和表情。
3. 试着和小组内同学分工朗读课文。
4、学生质疑：课文中你有哪些不明白的地方？
三、拓展延伸
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3、常规识字

4、趣味识字
识
字
学
词
导入
激发兴趣，导入新课









1. 出示中 国地图，瞧，这是什么？生：（中国地图）师：
它像什么？生：（一只大公鸡）师：对，这只昂首挺胸的
大公鸡就是我们祖国的地

图。请你大声告诉我，我们的祖国叫做（中华人名共和< br>国）师：再次热情的和祖国妈妈打招呼——生齐读：
（中华人民共和国）师：祖国妈妈还有许多响 亮的名字。
课件出示：（“神州”“华夏”）师介绍中华人民共和
国的其他

名字：神州、九州、华夏、中华。今天，我们就来学习
《神州谣》。





1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自
己的名字。（课件展示）

2. 展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成
全面）。

3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名
单以及检查记录表。

1. 教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，

不添字，不读错字。

2、每个小组的 号读课文。其余同学认真听，

做好评价准备。

3、全班评价。（我想表扬

我想鼓励 因为

因为
。我想提醒一
。
预习
评价
（一）展示朗读，
1. 朗读课文，达到正确流利。自
我评价（）
同桌互评（）
下 ，因为 。）





1. 易读错字展示。

注意的字音有：翘舌音：州

1. 易读错字音
平舌音：耸族

2. 小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字
为准）

出示：给加点字选择正确的读音。

神州(zhōuchuān) 高耸(sǒnɡshǒnɡ)民族(zúzhú)

3.

在小组内说一说正确读音。
4. 学生齐读。

1. 小组展示常规识字（小组成 员根据小组长的分工，
每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、
比一比、组四字词、 做动作、环
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5.易写错字





境识字,,）

2. 组长评价，总结。（其他小组补充）

3. 展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示
的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）

(1) 大人挑小人,挑到大山上。(峡)

(2) 一半不是直,一半在河边。(湾)。



4. 易写错的字：（小组展示）

（1）出示自己书写的田字格里的字：


易写错字： 州 族 湾
（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两
个词。

（3）教师范写，边讲解：

州：第二笔是竖撇；“湾”要注意左窄右宽，

第六笔是竖；“族湾”要注意左窄右 宽。（4）学生
练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势,,）

（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。






（1）展示词语

小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词

语

,,）
（二）词语
在文中用不同符号在文中分类标出。
（2）组员展示（以卡片的形式出 现，领读。）（3）
选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想
用哪个词语说句话，全 班同学交流）教师预设：

意思相近的词：神州 中华

表示景物特点的词：奔涌耸长表示各民
族关系的词语：情意浓
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1. 试着和小组内同学朗读课文，感
受祖国山河的壮美和祖国的繁荣昌







文
本
细
读
盛。








1. 探究第一小节：我神州，称中华，山川美，可入
画。


（ 1）这一小节在文中起到什么作用？（是个总起
句。）

（ 2）指导朗读：重读“山川美”，要读出深情，
读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。

2. 探究第二小节：

（课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片）：黄河
2. 齐读课文，注意读好句中的逗号，句号。（朗读时，每个逗号处，都要略
作停顿，速度三字一句,三字一句,再七
字一句,长 短不一,很有韵律感。在读的
时候,

奔，长江涌。长城长，珠峰耸。
（ 1）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？
（黄河、长江、长城、珠峰）

（ 2）看看图片，说一说这些景物的特点是什

么？

黄河的特点是河水水 流湍急，长江的水量更大，
暗潮涌动，波涛汹涌。长江是我国第一大河，黄河
是第二大河。

长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人
民智慧和汗水的结晶。

珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，

非常的高，直插云霄。
< br>指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山
河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语， 读
出祖国山河的壮美、雄伟。

3. 探究第三小节：（课件出示台湾版图）台湾岛，
隔海峡，与大陆，是一家。

3. 台湾岛是我们的领土吗？从哪里

到祖国怀抱，但是永远都是和大陆是一家人。）

（与大陆，是一家。）

（2）指导朗读：重读“与大陆，是一家”

等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望

台湾早日回到祖国母亲的怀抱。

4. 探究第四小节：（课件出示民族团结景
（台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回





































大家仔细体会。）
















看出？
4. 从哪里看出各民族大团结的景
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拓展
象？






象）


各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。

（情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，像亲兄
弟一样。

“齐奋发，共繁荣”是说各民族兄弟团结一心，
共同谋发展，共同奔小康。）

自由读，小组读，齐读，读出人们的团结奋进。



3. 指导朗读全文：
（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。
（2）请同学们在小组中练读，不足之处，

请老师和同学指点。





1. 尝试背诵课文。

2、仿写练习：黄河奔，长江涌，长城长，


珠峰涌。
------------------------------------------------ -
------

展示仿写的句子。

学生评价：书写是否正确、用词是否准确、标点
的运用是否正确。

小组互改，学生自改。

1. 背诵课文。



2.仿写句段。
3.我国还有哪些壮丽雄伟的景点，小
组汇报交流。
延伸








系统
总结







学习了这篇课文，你有什么收获？
而奋斗,你打算怎么做呢?





我们五十六个民族是一家,大家一起为祖国的繁荣昌盛


,我们一起生活


教师小结：是啊,我们都是华夏儿女
在
!希

神州大地上,我们都有一个共同的母亲——中国 望

同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖
!
国
限




学校：
二年级下册第
班级：
1课《神州谣》限时检测题
姓名：
时
检
测
一、抄写生字，注意观察字的结构，书写要正确美观哦！
（1）这两个字书写时注意左窄右宽：
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湾 族
（2）上下结构的字要写匀称，上面笔画要舒展。
奋 齐
二、读拼音，写词语。


shén zhōu hǎixiá



)
（ ）
(


fnè fā yī qí



( ) ( )

三、填写正确的词语。
奋发 民族 一齐情谊


mín


(


zú


yǒuyì


) ( )


táiwāndǎo



(


)

1.各民族人民（
2.祖国各（
）努力，实现富强、文明、民主的中国梦。
）有着深厚的（ ）。
四 .按照课文内容，完成练习。
1．把下面的字填入括号里。


长 涌 耸 奔


黄河(
)，长江( )，

长城(
)，珠峰( )。

2．从“涌”字我们能感受到长江的
的_________。
五、仿写练习：
祖国地大物博 ,请把你知道的祖国也仿写两句“三字经”。
示例:我中华,真辽阔,山河美,物产丰。
_________；从“耸”字我们能感受到珠峰
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1.神州谣


板书


总说祖国山河壮美。
神州谣 具体说，几种代表性的景物。
民族要团结，统一
设计
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