2018新人教版部编本二年级下册《神州谣》第二课时教学设计
北京二建报名-节后收心会
2018新人教版部编本
二年级下册《神州谣》
第二课时教学设计
教学目标:
1、通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字
和课文的方法。
2、激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字
的独特情感。
教学过程：
一、谈话引入。
1、师:孩子们去过祖国的哪些地方?你们觉得这些地方
美吗?
生:美!
师:今天我们就来领略一下祖国那优美的山川风光。
2、揭示课题:神州谣。
二、细读课文，加深理解 。
1、出示课文第一句“我神州，称华夏，山川美，可入
画。”
(1)自读。
(2)说说这一小节主要讲了什么?
(3)引导学生以洪亮的声音、自豪的语气读一读。
2、学习第二小节。
(1)现在，老师和大家一起去游览一下祖国几处著名的
山川。
(2)出示“黄河”“长江”“长城”“珠峰”的图片，看
图片，说说分别是哪儿。
(3)
引导观察图片，说说每个地方的特点，相机出示第
二句:“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”，练习读
一读，
把字音读准，句子读通，并结合图片读懂句意。 （本资料
来自）
(4)结合
图片交流识记“奔、涌、长、耸”的特点。“涌”
是形声字，字义与水有关，可以与“勇”比较识记;“
耸”
字可用会意法结合图片联想识记。 (5)结合中国地图，了解
“黄河”“长江”“长城”
“珠峰”的地理位置，然后边诵读
边体会祖国山川的壮美。
3、第三小节。
(
1)观察地图，指认台湾岛，引导认识台湾岛与大陆的
地理关系，告诉学生台湾虽然与大陆隔着台湾海峡
，但自古
以来它都是祖国的一部分。
(2)出示第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家
”，
学生自读，读准字音，读通句子，联系地图理解句意，然后
识记生字。
(3)指名读句子，再引导交流生字识记情况。可用生字
与熟字比较识记:鸟──岛、夹──
峡、写──与;分类识记:
隔、陆。
(4)结合地图，诵读体会。
4、第四小节。
(1)谈话:我们属于哪个民族?你知道祖国大家庭中一共
有多少个民族吗?你还知道哪些?
(2)观看各民族情谊浓浓、奋发图强的图片。说说你看
到了什么?有什么感受?
(3)学生说说自己的感受。
(4)反复朗读、体会，然后交流自己读懂了什么，再大
声诵读。
5、再读课文，引导学生以洪亮的声音、自豪的语气、
奋发的姿态，反复诵读。
三、拓展延伸。
1、读一读
华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华
家庭和睦 民族团结 奋发图强 只争朝夕
2、说说你感受到了什么?
3、再次体会华夏子孙团结向上的精神。
四、师总结。
神州大
地，山川壮丽，黄河长江，奔涌不息，宝岛台湾，
隔海相望，真是相亲相爱的一家人。
五、作业。
1、再读课文，背诵课文。
2、搜集中华民族团结图强的故事。