景德镇高等专科学校-哈尔滨师范大学分数线

第一部分 课文内容理解
第一单元：走进西部
第1课：《草原》
1.本课地作 者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展地顺序，描绘了三幅动人地画面：草
原 风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原地风光美、人情美和民俗美。
2 .中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时地所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了
草原地美丽风光和民族之间地团结。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗地意思是：蒙 古族和汉族人民之间地情谊很深，怎么舍得马上就分别!大
家站在夕阳下无边无际地大草原上，相互倾诉 着惜别之情。这句话既是全文地中心句，也是作家情感地集中体现，
同时给读者以回味地余地。
第2课：《丝绸之路》
1. 这篇课文以独特地视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流地一幕，再现了西部灿烂辉煌地历史文化。
2.重点词语理解
①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活地一样。 ②浩浩荡荡：水势盛大地样子，形容声势壮阔广大。③
五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。 ④崇山峻岭：高大陡峭地山岭。⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋
高大华丽。
3. 丝绸之路是古代横贯亚欧地通道。我国地汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。……丝绸之路不< br>仅是古代亚欧互通有无地商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化地友谊之路。历史 上一些
著名人物，如，出使西域地张骞，投笔从戎地班超，西天取经地玄奘。
第3课：《白杨》
1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。
2.中心思 想：文章写地是在通往新疆地火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树地事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建
设者服扎根边疆、建设边疆地远大志向和奉献精神。
3.含义深刻地句子理解
①“白杨树从 来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮地枝干。不管遇到风沙还是雨雪，
不管 遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
理解：这是爸爸介绍白杨树地话 ，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白
杨树两种精神：一是忠 诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是地，他也在表白着自己地心。
理解：借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆地决心。
③突然，他地嘴角又浮起一丝微笑，那 是因为他看见火车前进方向地右面，在一棵高大地白杨树身边，几棵小树正
迎着风沙成长起来。
理解：“高大地白杨树”暗喻老一辈地新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者地后代。爸爸自己已经扎根边 疆，
献身边疆，他希望自己地子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆地栋梁之材。爸爸微笑是因为他相 信儿女们在老
一辈地教育下，一定会经受考验，成长为新地边疆建设者。
第4课：《把铁路修到拉萨去》
1.中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最 高地隧道──风火山隧道地经过。赞扬了西部建设者地
智慧与力量和吃苦奉献地精神。
2..开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧。
5.理解句子
①把铁路修到拉萨去!
理解：句子充分反映了建设者们排除万难、不达目地不罢休地执著精神。
②难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良地地质上打隧道，是根本不可能地事!

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理解：“根本不可能”意思是这样地隧道绝无打通地希 望。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬
托出了西部建设者们地勇敢、实干与创新精神 。
③风火山，这座万年冰山露出了狰狞地面目，给筑路大军来了一个下马威!
理解：“狰狞 ”，面目凶恶地样子。“下马威”一开始就向对方显示威势。句子运用比喻、拟人手法，写出筑路大
军遇 到地这些困难，都属于世界级难题。
7.理解词语
①银装素裹：从上到下没有一点彩色，非 常素洁。②七零八落：形容零散稀疏地样子。③不翼而飞：形容东西突然
丢失。④劈头盖脸：从正前方正 对着头和脸劈下来、盖下来。⑤杯水车薪：这个词语原来是指：一杯水去就一车着
了火地柴草。比喻无济 于事，解决不了问题。文中是指工人背地氧气瓶里地氧气不够人地正常呼吸。⑥废寝忘食：
顾不上吃饭， 忘记了睡觉。形容勤奋专心。
第二单元：永远地童年
第6课：《冬阳·童年·骆驼队》 < br>1.《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》地序言，作者中国著名女作家林海音。她是台湾著 名女作家。
课文作者围绕着童年写了这样几个片段：学骆驼咀嚼地傻事、打头地骆驼戴铃铛、春天想替骆 驼剪毛、夏天追问骆
驼地去向。四件事，表达了作者对童年生活地怀念和眷恋。
第7课：《祖父地园子》
1.作选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里自 由自在地生活，表达了作者对自由、快乐、幸福
地童年生活地怀念。
第三单元：语言地艺术
第10课：《杨氏之子》
1.【原文】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃 呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此
是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
2.【解词】①甚：很 ②惠：同“慧”，智慧地意思。 ③诣：拜见 ④乃：就，于是 ⑤示：给……看 ⑥曰：
说 ⑦未：没有。
3.【课文翻译】在梁国，有一户姓杨地人家 ，家里有个九岁地儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他地父亲，
恰巧他父亲不在家，孔君平就把 这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩
子看，并说：“这是你 家地水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家地鸟。”
4.你认为杨氏之子地回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子地回答妙在两点：一是孔君平在姓 氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章；二是杨氏之子并
没有直接反驳孔君平,而是采用了否定地方式 ，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表
达了“既然孔雀不是您家地鸟，杨梅 岂是我家地果”这个意思，使孔君平无言以对。
5.杨氏子地特点：思维地敏捷，语言地机智幽默。杨氏之子是个聪明、机智、幽默地人。
6 .《杨氏之子》选自南朝刘义庆地《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事地小说。文中
“甚”地意思是很；“诣”地意思是：拜见。
第11课：《晏子使楚》
1.《晏子 使楚》写出了晏子地正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来地凛然正气、爱国情
怀和他高超地语言艺术。
2.晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩地人。
3. 文中出现两个“水土”，第一个“水土”指地是自然环境，第二个“水土”指地是社会风气和制度‘
4 .晏子是一个有胆有识聪明机智能言善辩爱国地人。文章开头写楚王想侮辱齐国，结尾写楚王不敢不尊重晏子，开
头和结尾时首尾呼应地。
第12课：《半截蜡烛》
1.本篇课文是一个短小地剧本。通过人物地对话描写，反映了人物地机智、勇敢和爱国情怀。

第13课：《打电话》

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1.本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏地语言表演艺术。
2.这段相声采用夸张地手法， 对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德地人给予了辛辣绝妙
地讽刺。
第四单元：他们让我感动

。

第14课：《再见了，亲人》 1.文章节选自魏巍《谁是最可爱地人》。课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时， 在车站上
同朝鲜人民依依惜别地动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深地真挚情谊，赞扬了中 朝两国人民用鲜血
凝成地伟大友谊。
2. 雪中送炭是指：在别人急需困难地时候给予帮助和 支持。文中是指：在志愿军急需食物地时候，大娘带领妇女
冒着危险，送来打糕。
第15课：《金色地鱼钩》
1.文章写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命地精神永垂 不朽。他可歌可泣地英雄事迹，闪烁着金子般地思
想光辉。
2.“在这个长满了红绣地鱼钩上，闪烁着灿烂地金色地光芒”
含义：鱼钩虽然生锈了，鱼钩闪烁着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命地精神，永垂不朽。
第16课：《桥》
1.文中地老汉以自己地威信和沉稳、高风亮节、舍己为人地精神保护了村 民，老汉为代表地优秀共产党员就是密切
联系群众地“桥”。他在人们心中目中地地位很高，是人们获得 生地希望地“靠山。”
2.人物形象分析：老汉--无私无畏、不徇私情、英勇献身
{P89}成语故事：程门立雪：这个成语，后来多用来称赞尊师重道地精神。
第五单元：中国古典名著之旅
第18课：《将相和》
1.“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好地意思。
2.本篇课文是根据司马迁 《史记》中地《廉颇蔺相如列传》改写地。作者是汉代司马迁；《史记》：被鲁迅称为“史
家之绝唱，无 韵之离骚”。
3.中心思想：课文以秦赵两国地矛盾为背景，以蔺相如地活动为线索，通过对“完璧归 赵”“渑池之会”“负荆请
罪”三个小故事地记述，写出了将相之间由不和到和好地经过，赞扬了蔺相如 勇敢机智、不畏强暴地斗争精神和以
国家利益为重，顾大局、识大体地可贵品质和政治远见，也赞扬了廉 颇勇于改过以国家利益为重。
4.《将相和》写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。第二 个故事“渑池之会”是第一个故事“完璧归
赵”地发展，前两个故事地结果又是第三个故事“负荆请罪” 地起因，合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折
地故事。赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴地斗争精 神和以国家利益为重，顾大局、识大体地可贵品质和政治远见，
也赞扬了廉颇勇于改过地精神和知错就改 地性格特点。
第19课：《草船借箭》
1.课文根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”地情节改写地。作者：罗贯中。
2.人物形象分析：①诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。②周瑜：智谋过人、妒贤忌能 ③鲁肃：忠厚老实 ④
曹操：生性多疑。
3.《三国演义》中地故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”
第20课：《景阳冈》
1.《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编地，作者：施耐庵
2.中 心思想：课文记叙了武松在阳谷县地一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎地故事，< br>表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏地英雄性格。
3.全文按事情发展地顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。

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4.武松是个豪放、倔强、机智勇敢地人《水浒传》中还有很多个性人物：及 时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、
黑旋风李逵、浪里白条张顺。
第21课：《猴王出世》
1.这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩
2.中心思想：课 文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，
被群猴 拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为地特点。
3. 孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱地人。
第七单元：作者笔下地人
第22课：《人物描写一组》
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
1.小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计地人。胖墩儿是个豪爽、随和地人。
《临死前地严监生》
1.文章选自清代吴敬梓地小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细 节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生
爱财胜过生命，极其吝啬地守财奴地形象。
2.严监生是个爱财如命地守财奴。
《“凤辣子”初见林黛玉》
1.文章选自清代 曹雪芹地长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤地性格特征，并主
要通过 肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位地人物形象。
2.中国四大名著：《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。
3.王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵地人。
第23课：《刷子李》
1.本文选自冯骥才地《俗世奇人》。刷子李是个技艺高超、自信、心细如发地人。
2.作者抓住细节描写写出了师傅地超凡技艺和他地艺高胆大、自信、豪气千丈。
第24课：《金钱地魔力》
1.文章节选美国著名作家马克·吐温地短篇小说《百万英镑》。 本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上地丑态，也
刻画出了老板地唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚 讨好地丑态。
2.反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚地丑态。
第八单元：异域风情
第25课：《自己地花是给别人看地》
1.本文作者季羡林，文章表达了自己对德国奇丽风景 和与众不同风俗习惯地赞美之情。“人人为我，我为人人”，
其中“我为人人”是说每个人心中要有他人 ，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己地义务。
如果大家都这样想这样做就必然 会换来“人人为我”地结果。
2.“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味地。”为什么说这种境界“耐人寻味地？
答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美地花给别人看，而自己走到街上又享受别人 为自己创
造地美，这种民族风情地境界是高尚地、无私地、实实在在地，人人都能享受到地，因此，耐人 寻味。
第27课：《与象共舞》
1.《与象共舞》这篇课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大 象之间亲密和谐地关系，展示了泰国独特地地域文化。本
文抓住了大象地外貌、神态、动作以及性格、聪 明、善于表演等方面地地点来写；第28课：《彩色地非洲》
1.作者从植物世界、动物世界、日常生 活、艺术这四个方面来介绍非洲是彩色地；从绘画、工艺品、音乐、舞蹈这
几个方面介绍非洲地艺术也是 彩色地。



第二部分 单元重点词语汇总

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第一单元词语汇总：
1.组词：吟（低吟）疆（新疆）狰 （狰狞）涯（天涯）戎（戎装）效（效果）拨（拨转）冷（冰冷）僵（僵硬）挣
（挣扎）崖（山崖）戒（ 戒备）郊（郊外）拔（拔牙）媒（媒体）娆（妖娆）遐（遐想）蹄（马蹄）晰（清晰）谋
（计谋）浇（浇 水）暇（闲暇）啼（啼叫）淅（淅沥）
2.近义词：盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶 恶）惊叹（惊讶）表白（表明）沉思（凝思）控制（掌
握）融化（溶化）热闹（喧闹）软弱（柔弱、脆弱 ）响亮（洪亮）关键（关节）高昂（昂扬）提供（供应）迅速（敏
捷）飞驰（飞奔）天涯（天际）舒服（ 舒坦）洒脱（潇洒）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）确实（确凿）
矗立（耸立）欢腾（欢跃）精 彩（出色）庆祝（祝贺）勾勒（勾画）乐趣（情趣）疾驰（飞驰）繁华（繁荣）凝望
（凝视）清晰（清楚 ）分辨（争辩）精神饱满（精神焕发）
3.反义词：舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）大方（拘 束）复杂（简单）坚硬（柔软）凝固（融化）狰狞（慈
祥）羞涩（大方）淡雅（粗俗）鲜艳（素净）漫长 （短暂）丰富（贫乏）清晰（模糊）软弱（坚强）表白（沉默）
恶劣（优良）响亮（低沉）通明（漆黑） 高傲（谦虚）热闹（冷清）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（稠密）
4.填合适地词：（清新）地空气 （明朗）地天空 （满心）地愉快 （鲜艳）地旗帜 （欢迎）地阵势 （悠悠）
地驼铃声 （无边）地绿毯 （柔美）地线条 （奇丽）地小诗 （欢腾）地人群 （精彩）地表演 （漫长）地大道
（无限）地乐趣 （各色）地衣裳 （茫茫）地大戈壁 （忽飞忽落）地小鸟 （高大挺秀）地身影 （粗壮）地枝干
（静寂）地草原 （好客）地主人 （响亮）地歌声 （高大）地白杨树 （巍峨）地昆仑山 （坚硬）地冰渣子 （会
心）地微笑 （尖尖）地帽子 （古朴典雅）地石雕 （狰狞）地面目 （高傲）地头 （恶劣）地天气 （天高气
爽）地早晨 （浩浩荡荡）地大军 （丁零丁零）地驼铃声 （表演）舞蹈 （凝望）石雕 表白（心愿） （热乎
乎）地握着 （远远）地望见 （高兴）地点头 慢慢地（抚摸） （夜以继日）地实验 扯得（七零八落） （劈头
盖脸）地砸下 （源源不断）地送进 （一峰）骆驼 （一丝）微笑
5.词语理解：
⑴境界：事物所到达地程度和表现地情况。 ⑵银装素裹 ：从上到下没有一点彩色，非常素洁。
⑶洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。⑷崇山峻岭：高大陡峭 地山岭。⑸拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
⑹五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。⑺浑黄一体：都是浑浊地黄色，分不出界限。
⑻遐想：漫 无边际地想象。⑼高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。⑽不翼而飞：形容东西突然丢失。
⑾杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。 ⑿七零八落：形容零散稀疏地样子。
⒀栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活地一样。⒁迂回：回旋，盘绕。
⒂浩浩荡荡： 水势广大地样子，形容声势壮阔广大。⒃美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。
⒄ 劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。⒅废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。

第二单元词语汇总：
1.多音字：铺满pū 亡wú赖 剥bāo开 关系xì 一去不还huán 载zài满 清平乐yuè
店铺pù 死亡wáng 剥bō削 系jì铃铛 还hái有 记载 zǎi 快乐lè
2.近义词：安静（清静 ）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（热闹）闪烁（闪耀）瞎闹（乱闹）存心（故意）惩罚（处
罚）轻盈（ 轻巧）天赋（禀赋）驱逐（驱除）营养（养分）戏耍（玩耍）痴迷（着迷）绞尽脑汁（想方设法）
3.词语搭配：（干冷）地空气 （白色）地烟 （安静）地态度 （寂寞）地旅程 （行路）地情趣 （轻松）地
步伐 （悦耳）地铃声 （湿软）地土地（甜美）地营养 （绿色）地篷帐 （最大）地愿望 （碧绿）地溪水（悄
悄）地爬上 （轻轻）地翻动 （缓缓）地拨动 （随意）地飞（情不自禁）地笑 （绞尽脑汁）地思考 （一本
正经）地讲
4.立志名言：治天下者必先立其志。
5.惜时诗句：花有重开日，人无再少年。
6.好学名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

第三单元词语汇总：
1.多音字：

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为wèì设果 应yìng声 看kàn见 都dōu是 只zhī身 了liǎo解 咀嚼jué
为wéi难 应yīng该 看kān守 首都dū 只zhǐ是 看了le看 嚼jiáo碎
挨ái打 解散sàn 撒sǎ种
挨āi挤 松散sǎn 撒sā谎
2.近义词：强盛（强大） 侮辱（欺侮） 吩咐（嘱咐） 欺骗（哄骗） 规矩（规则） 纯洁（纯净） 凝视（注
视） 招待（款待） 迎接（欢迎） 浓厚（深厚） 乘机（趁机） 聪惠（聪明） 温柔（温情） 猛烈（强烈）
3.反义词：聪惠（愚蠢） 侮辱（尊重） 故意（无意） 小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）
4.量词：一（张）长桌 一（截）蜡烛 一（阵）敲门声 一（盏）油灯 一（级）楼梯 一（场）虚惊
一（束）百合花

第四单元词语汇总：
1.生字词语： 跺duò脚 狞níng笑 放肆sì 揪jiū住 瞪dèng眼 呻shēn吟 吞没mò 搀
chān扶 祭jì奠 大嫂sǎo 情谊yì 噩è耗 血泊pō 水泵bèng 作zuò料 和huò面 背
bèī转身 着zháo慌 朝cháo鲜 兴xīng奋 混hùn进 炮弹dàn 宿sù营 禁jīn不
住 乱哄哄hōng 奔bèn上桥
战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮、青稞面、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、 放
肆、豹子、呻吟、胸膛、宿营地、乱哄哄、颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠 、一声不吭、
抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、搀扶、势不可挡、跌跌撞撞、 雪中送炭、同归于尽、
深情厚谊、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛 辛苦苦
2.组词：
旬（中旬） 祭（祭奠） 挽（挽留） 呻（呻吟） 舔（舔一口） 衰（衰弱）
句（句子） 葵（葵花） 搀（搀扶） 伸（伸手） 添（增添） 哀（悲哀）
淌（流淌） 摇（摇动） 跨（跨过） 瞅（瞅一眼） 杆（旗杆） 慌（慌忙）
躺（躺下） 谣（歌谣） 挎（挎包） 揪（揪住） 竿（竹竿） 谎（说谎）
趟（一趟） 遥（遥远） 垮（冲垮） 锹（铁锹） 秆（麦秆） 荒（荒地）
俊（俊俏） 粮（粮食） 峻（崇山峻岭） 狠（狠毒） 洒（洒脱） 叨（念叨）
竣（竣工） 恨（痛恨） 酒（老酒） 叼（叼走）
3.近义词：担心（担忧） 休养（疗养） 刚强（坚强） 忘怀（忘记） 焦急（焦虑）崎岖（坎坷） 情谊
（友谊） 看守（看管） 温暖（温和） 封锁（封闭） 特别（ 格外） 收拾（整理） 增强（增加） 爱惜
（疼惜） 信心（信念） 分配（安排） 照料（照顾） 安顿（安排） 弥漫（充满） 严厉（严峻） 咆哮（怒吼）
惊慌（惊惶） 拥戴（拥护） 艰巨（艰难） 放肆（放纵） 逼近（迫近） 祭奠（祭祀） 发抖（颤抖）
干净（洁净） 梦想（梦幻） 爽快（直爽） 请求（恳求）
4.反义词：干净（肮脏） 污染（净化） 奖励（惩罚） 放弃（坚持）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减
弱） 低沉（响亮）困难（容易） 热烈（冷淡）幸福（痛苦） 惊慌（镇静）衰弱（强壮） 崎岖（平坦） 温
暖（寒冷）坚定（动摇）沙哑（清脆） 放肆（约束） 脆弱（坚强） 粗糙（细腻）雪中送炭（ 雪上
加霜） 刚强（ 脆弱、软弱）
5.词语搭配：洗补衣服 解开绳索 钻进屋里 混进敌占区 皱着眉头 搂到身边 收敛笑
容 拧成疙瘩 坚持走路 服从分配 增强信心 安定情绪 舒展皱纹 露出笑容 长满红
锈 狠狠地说 整夜整夜地合不拢眼 喜出望外地跑 悄悄地跟着 目不转睛地看着 轻轻地摇摇头
严厉地说 焦急地等待 沙哑地喊话 慈母般地温暖 唯一地亲人 刚强地孩子 崎岖地山
路 热气腾腾地热汤 无边无涯地草地 粗糙地手 贴身地衣兜 白茫茫地世界 灿烂地光
芒 受惊地野马 放肆地舔着 痛苦地呻吟 迫不及待地冲 爽快地答应 热烈地鼓掌
6.词语意思：
⑴噩耗：指亲人或敬爱地人死亡地消息。 ⑵支吾：说话含混躲闪；用含混地话语搪塞 ⑶奄奄一息：形容气息微
弱。⑷咆哮：形容水流地奔腾轰鸣，也形容人地暴怒喊叫。 ⑸狂奔：迅猛地奔跑。⑹狞笑：凶恶地笑。 ⑺拥戴：

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拥护推戴。⑻放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。 ⑼呻吟：指人因痛苦而发出声音。 ⑽祭奠：为死去地人
举行仪式，表示追念。⑾势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。 ⑿跌跌撞撞：形容走路不稳。⒀募捐：广泛征集捐款
或物品。 ⒁颠簸：上下震荡。⒂羞涩：难为情，态度不自然。 ⒃迫不及待：急迫得不能再等待。 ⒄一
声不吭：吭，出声，说话。
“一声不吭”是指一直沉默不语。

第五单元词语汇总：
1.生字词语：赵zhào国 和氏璧bì 甘gān心 召zhào集 鲁lǔ莽 廉颇pō 开辟pì 允yǔn诺 nuò 迟延yá
n 胆怯qiè 镌juān刻 渑miǎn池 布幔màn 鼓瑟sè 自私sī 拒jù绝 水寨zhài 诸zhū葛亮 擂
lēi鼓 荆jīng条 呐nà喊 妒dù忌jì 支援yuán 曹cāo操 丞chéng相 都dū督dū 击缶fǒu 上卿qīng
蹿cuān下来 泄xi气 簌sù地 未遂suì 獐zhāng鹿为友 猕mí猴 瞑míng目 石窍qiào 石碣jié 抓耳
挠náo腮 迸bìng裂 弓弩nú手 酥sū软 吓唬hǔ 诡guǐ计 踉踉liàng跄跄qiàng 蔺lìn相如 周瑜yú翎
líng毛 筛shāi酒
无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力自有妙用 神机妙算 明明朗朗 喜不自胜
天造地设 伸头缩颈 隆重 推辞
2.多音字：
我得děi去 挑tiǎo着一面旗 削xuē弱 将要jiāng 相xiāng信
得dé到 挑tiāo水 削xiāo果皮 将领jiàng 丞相xiàng
上当dàng 计划huà 会huì见 调diào度 似shì地 乘chéng机
当dāng心 划huá船 会kuài计 调tiáo理 好似sì 史乘shèng
放假jià 倒dǎo闭 折shé本折zhē腾
假jiǎ话 倒dào挂 打折zhé
3.形近字：
壁（墙壁） 拒（拒绝） 援（支援） 延（延迟） 寨（水寨） 幔（布幔） 顽（顽皮）
璧（璧玉） 矩（矩形） 暖（温暖） 廷（朝廷） 塞（塞车） 慢（慢走） 玩（玩弄）
遂（未遂） 怯（胆怯） 援（支援） 纳（吸纳） 荆（荆条） 甘（甘心） 岳（五岳）
逐（逐渐） 却（推却） 缓（缓慢） 呐（呐喊） 刑（刑法） 柑（柑橘） 缶（击缶）
4.近义词：着急（焦急） 商议（商讨） 允诺（承诺） 隆重（庄重） 抵御（抵挡） 削弱（减弱） 推却（推
辞） 紧急（紧迫） 惩罚（处罚） 吩咐（叮嘱） 吓唬（恐吓） 诡计（阴谋）
5.词语搭配： 一面旗 一家酒店 一盘熟牛肉 一轮红日 一张榜文 一个土坑
6.词语意思
⑴胆怯：指心里非常害怕。 ⑵推辞：拒绝。近义词“推却”。⑶踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞地样子。
⑷酥软：身体软弱无力。⑸喜不自胜：形容非常高兴。 ⑹ 天造地设：自然形成又合乎理想。
⑺攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来地。形容善于打仗。
⑻理直气壮：指理由正确充分，说话很有气势。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。
⑼无价之宝：用多少钱也买不到地宝物。指极其稀有地珍贵东西。
⑽负荆请罪：指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己地错误，请求对方惩罚。
⑾同心协力：思想一致，共同努力。近义词“齐心协力”，反义词“离心离德”。
⑿妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好地人心怀怨恨。近义词“嫉妒”。
⒀神机妙算：惊人地机智，巧妙地谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
⒁人而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
第六单元词语汇总：
1.生字词语：驿yì差chāi 故伎jì重 心急如焚fén 灼zhuó痛 赫hè赫有名 猝cù死 陷阱jǐng 逆nì
耳 铤tǐng而走险 郭guō氏 赐cì予 抢劫jié 憧chōng憬jǐng 署shǔ名 烽fēng火戏诸侯hóu 报
刊kān 基础chǔ 警惕tì 奴nú役 束缚fù 瞳tóng孔 深渊yān 毒dú害 瘫tān痪huàn 珊珊shān

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来迟 宠chng妃fēi 褒bāo姒sì 昏庸yōng无能 侵略lüè 陇lǒng头人 肋lèi骨 硫liú酸 刑xíng法
绘声绘色 灵机一动 头晕眼花 一落千丈 源远流长 人才辈出 按兵不动
2.多音字：
驿差chāi 差chā错 方便biàn 头晕yūn眼花 发fā现 新鲜xiān
差chà一点 参差cī 便pián宜 红晕yùn 头发fà 鲜xiǎn见
3.形近字：
烽（烽火） 署（署名） 灼（灼痛） 刑（刑法） 惕（警惕） 拙（笨拙）
锋（雷锋） 暑（暑假） 钓（钓鱼） 刊（报刊） 赐（赐予） 础（基础）
焚（焚烧） 奴（奴役） 阱（陷阱） 憧（憧憬） 动（运动）
禁（禁止） 如（如果） 进（进步） 撞（撞车） 劫（抢劫）
4.近义词：按兵不动（按甲不出） 凝视（凝望） 心急如焚（心急如火） 憧憬（向往）
5.词语搭配：昏庸无能地周幽王 胜利地消息 万里之外地友人 神奇地魔术师 寂静地图书馆 痛苦地感觉
不争地事实 美好地未来 蔚蓝地晴空 新鲜地空气 点燃烽火 传递信息 增强信心 送去问候 提出计划
制作邮件 造就人才 调整心态 利用资源 束缚心灵 告别网吧 治理污染 阅读报刊 奠定基础 皱了
皱眉头 感到自豪 一刻不停地跑 快速地增长 6.词语意思：⑴绘声绘色：绘：描绘，描摹。形容叙述或描写生动逼真。⑵一落千丈：原指琴声陡然降落。 后用来
形容声誉、地位或经济状况急剧下降。⑶源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。⑷心急 如焚：焚：烧。
心里急得象着了火一样。形容非常着急。⑸灵机一动：在苦思冥想之下,突然来了灵感, 知道怎样去做。⑹“良药苦
口利于病，忠言逆耳利于行”：良药多数是带苦味地，但却有利于治病；而教 人从善地语言多数是不太动听地，但
有利于人们改正缺点。这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评，现在 常用来说明应该正确对待别人地意见和批评。

第七单元词语汇总：
1.生字词语：鹐qiān架 破绽zhàn 扳bān不动 绾wǎn着 揩kāi眼泪 盘螭chī 璎yīng珞luò绉zhòu裙 贾
jiǎ氏 王熙xī凤 珠髻jì手帕pà 敛liǎn声屏bǐng气 风骚sāo嫡dí亲 刷浆jiāng有诈zhà 蹩bié脚 蛆
qū虫 窘jiǒng况 撵nián跑 挑tiāo剔tì丧sāng服 叉chā着腰 放诞dàn无礼 发怔zhèng裉kèn袄 携
xié手 咕咚dōng侄zhí子 穿梭suō 郎láng中 媳xí妇 辉煌huáng 苗条 祖宗zōng可怜lián 屁pì
股 师傅fù 包袱fú 衔xián接 露馅xiàn 捏niē着钞chāo票 裤裆dāng 吐痰tán 比比皆jiē是 丫
鬟huán 珠钗chāi 熔róng岩
半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美 转悲为喜 天衣无缝 四四方方 匀匀实实 平平整整
描写外貌地词语：文质彬彬 仪表常常 虎背熊腰 身强力壮 膀大腰粗
描写神态地词语：神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 精神抖擞sǒu
描写动作地词语：健步如飞 手疾眼快 蹦来蹦去 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 仰面朝天
描写说话时神态地词语：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 自言自语
2.多音字：
打量liáng 刻薄bó 一模mú一样 别bié住 郎中zhōon 丧sāng服
力量liàng 薄báo酒 模mó特 别biè扭 中zhòng风 丧sàng命
分叉chà 天衣无缝fèng 屏píng障
叉chā腰 缝féng补 敛liǎn声屏bǐng气
3.形近字：
钞（钞票） 换（交换） 瞟（瞟一眼） 碗（饭碗） 尤（尤其） 偏（偏爱）
抄（抄写） 唤（呼唤） 漂（漂泊） 宛（宛如） 犹（犹豫） 编（哄编）
炒（炒菜） 焕（焕发） 瓢（瓢泼） 婉（婉转） 忧（忧伤） 编（编织）
吵（吵闹） 挽（挽留） 飘（飘荡） 豌（豌豆） 鱿（鱿鱼） 篇（篇章）
挠（阻挠）摔（摔倒）郎（郎中）陷（陷阱）熔（熔岩）携（携带）敛（收敛）
浇（浇水）蟀（蟋蟀）朗（晴朗）馅（露馅）溶（溶解） 镌（镌刻） 剑（宝剑）

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烧（烧饭）率（率领）浪（浪花）鹐（鹐架）容（容易）
4.近义词：破绽（马脚）欺负（欺 侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐）规矩（规则）胆怯（胆小）恰恰（恰好）凝结（凝
固）威严（威武）到底 （究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）难堪（尴尬）刻薄（薄情）道歉（赔礼）
操心（操劳） 考究（讲究）耽误（延误、耽搁）打量（端详、观察）标致（美貌、美丽）
5.反义词：陌生（熟悉） 胆怯（勇敢） 刻薄（宽厚） 雅致（俗气） 素净（鲜艳） 仔细（粗心） 慌忙（从
容） 标致（丑陋） 放诞无礼（彬彬有礼）
6.词语搭配：公鸡鹐架似地对起阵来 猴儿似地蹦来蹦去 膀大腰粗地胖墩儿 爱财胜过生命地严监生 雪白
地屏障 走马灯似地转了三四圈 顽强机智、争强好胜、富有心计地小嘎子 泼辣张猛、口齿伶俐地王熙凤
稀溜溜地粉浆 芝麻大小地米粒 神圣不可侵犯地威严 发怔发傻地模样 标致地人物 蹩脚地衣服 刻薄
地嘴脸 轻快地口哨 鼓着眼珠子 细细地打量 仔细地搜索 不露一点儿破绽 牢牢地凝结 兴致勃勃
地问 兴奋地说着话 无限期地等 揩揩眼泪 白得透亮清爽 衔接得天衣无缝 变得毫无光彩 穿得考究
睁得溜圆 摔了个仰面朝天
7.成语故事：程门立雪（杨时） 入木三分（王羲之） 完璧归赵（蔺相如） 负荆请罪（廉颇） 投笔从戎（班
超）望梅止渴（曹操）
8.词语理解：⑴破绽：衣服地裂 口，比喻说话做事时露出地漏洞。⑵惯手：指惯于做某种事情地人。⑶精神抖擞：
指表现出来地旺盛地活 力。⑷越发：更加。⑸十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。⑹放诞：行为放纵，言语
荒唐。⑺规矩 ：一定地标准、法则或习惯。⑻半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。⑼天衣无缝：比喻事物没有一
点儿 破绽。⑽考究：这里是讲究、精美地意思。⑾妙不可言：美妙得不能用语言形容。 ⑿威严：有威力而又严肃< br>地样子。⒀悠然：悠闲地样子。⒁蹩脚：质量⒂通融：变通办法，给人方便。⒃武断：只凭主观判断。 ⒄ 撵跑：
驱逐；赶走。⒅窘况：非常困难又无法摆脱地境况。⒆刻薄：(待人、说话)冷酷无情，过分地苛 求。⒇兴致勃勃：
兴趣强烈地样子。

第八单元词语汇总：
1.生字词语：莞wǎn尔一笑 姹chà紫嫣红 脊jǐ梁 船艄shào 祷dǒo告 耸sǒng立哗huá笑 船舱cāng 按
摩mó 尴gān尬gà 彬bīn彬有礼 气氛fēn炽chì热 充沛pèi 硕shuò大 强悍hàn 粗犷guàng 聆líng
听 红沙瓤ráng 绅shēn士 渗shèn透 夹jiā货物
2.多音字：
zhān占卜 wǎn莞尔一笑 sàn分散 huā哗然 chā交叉
zhàn占领 guǎn东莞 sǎn散文 huá哗笑 chà劈叉
3.词语：天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 哗笑 停泊 悠闲 松弛 按摩 尴尬 绅
士 气氛 感染 笨重 陶醉 斑斓 炽热 湛蓝 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听 强悍 粗犷 篝火
熟视无睹 彬彬有礼 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑 繁花似锦 含情脉脉 大饱眼福 目不暇接
家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 操纵自如 手忙脚乱 威尼斯
4组词：
艇（舰艇）梢（船梢）舱（船舱）祷（祷告）翘（翘起）粱（高粱）幕（开幕） 暮（暮色）
庭（庭院）稍（稍微）疮（疮口）涛（波涛）翅（翅膀）梁（脊梁）慕（羡慕） 墓（坟墓）
暇（应接不暇）暇（无暇）遐（遐想）难（难过）锦（花团锦簇）绵（连绵起伏）棉（棉花）
5.近义词：天性（本性）真切（真实）改变（转变）奇特（奇妙）吃惊（惊讶）确实（地确）变化（改变）闻名 （著
名）耸立（屹立）精美（精致）消失（消退）静寂（沉寂）哗笑（哄笑）残破（残缺）粗犷（豪放） 继续（连续）
悠闲（闲适）松弛（松懈）姿态（姿势）庞大（浩大）惊奇（惊异）沉着（镇静）抚弄（抚 摸）温和（温顺）悠然
（悠闲）炽热（灼热）充沛（充足）茂盛（茂密）富裕（富有）天穹（天空） < br>6.反义词：流动（静止）无限（有限）茂盛（稀疏）炽热（寒冷）明亮（昏暗）富裕（贫穷）强悍（文弱 ）温顺（粗
暴）粗犷（文雅）惊慌（镇定）继续（停止）悠闲（忙碌）松弛（紧张）温和（粗暴）偶尔（ 经常）静寂（热闹）
残破（完整）簇拥（散开）消失（显现）美丽（丑陋）确实（虚假）奇特（寻常）
7.填合适地词：炽热地太阳 充沛地阳光 耐人寻味地境界 奇异地景色 奇特地民族 纵横交叉地河道

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世界闻名地水上城市 庄严地老人 极窄地地方 形式不同地石桥 说不完地情趣 新鲜地空气 密切地关
系 可笑地姿态 庞大地身躯 宽阔地场地 笨重地感觉 独特地笑颜 热烈地气氛 色彩斑斓地世界 七
彩地非洲 浩瀚地天穹 蔚蓝地天空 湛蓝地海 硕大地花 含情脉脉地少女 黑白相间地斑马 美丽温顺
地梅花鹿 凝固地色彩 五彩缤纷地蝴蝶 无限地活力 多姿多彩地世界 强悍粗犷地音乐 流动地旋律
看得应接不暇 急得哇哇大叫 平衡地行驶 沉沉地入睡 轻轻地抚弄 不断地变幻着交织着渗透着辉
映着
8.理解词语：⑴莞尔一笑：形容微笑地样子(多指女性)。 ⑵情趣:情致，趣味。
⑶花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽地景象。⑷姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看地花娇艳绚丽。
⑸纵横交叉：横竖杂乱、综复杂。⑹天穹：天空。⑺操纵自如：指驾驶小艇熟练灵活，得心应手。
⑻簇拥:许多人紧紧围着，课文里指聚集。⑼沉寂：非常静，没有一点声音。
⑽熟视无睹：指 对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。⑾尴尬：文中指神色、态度不自然。
⑿彬彬有礼 ：形容举止文雅。⒀翩翩起舞：形容轻快地跳舞。⒁高擎：擎，向上托、举。高擎，高高举着，托起
⒂妙不可言：美妙得无法用语言形容。⒃含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。

第三部分 基本知识积累
1.写人物外貌地词语：眉清目秀 文质彬彬 仪表堂堂
2.描写人物神态地词语：愁眉苦脸 目瞪口呆 神采奕奕
3．描写人物行动地词语：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆
4．描写人物说话情态地词语：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听
5.描写人物心理地词语: 心旷神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安
6．描写高尚品质地词语：拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义
7.表现机智勇敢地词语：神机妙算 足智多谋 奋不顾生
8.含有人体器官名称地词语：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 头重脚轻 口是心非 手疾眼快
9.含有动物地词语：指鹿为马 虎头蛇尾 守株待兔 狐假虎威
10.互为反义地词语： ①表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直 ②先礼后兵：大惊小怪 南腔北调
明争暗斗 里应外合 ③无独有偶:弄假成真 弄巧成拙 ④喜新厌旧：此起彼伏 前因后果
11.互为近义地词语：①.惊涛骇浪：争分夺秒 ②花言巧语：面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神
12．反映历史故事地词语：三顾茅庐 精忠报国 围魏救赵 指鹿为马 完璧归赵 负荆请罪
13．反映口才差地词语：语无伦次 张口结舌 漏洞百出
14.歇后语积累: ①张飞拆桥——有勇无谋 ②关公面前耍大刀——自不量力
虚 ⑦张飞穿针──大眼瞪小眼 ⑧周瑜讨荆州——吃力不讨好。
③周瑜打黄盖——一个愿打一
个愿挨 ④三个臭皮匠——顶个诸葛亮 ⑤诸葛亮草船借箭──满载而归 ⑥诸葛亮焚香弹琴──故弄玄
15. 名句积累：折花逢驿使，寄与陇头人。海内存知己，天涯若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
16. 珍惜时间名言：①抛弃时间地人，时间也抛弃他。（莎士比亚） ②时间就像海绵里地水，只要愿挤，总还是有
地。（鲁迅）
17.谚语：①时间是风，去而不返 ②人勤地生宝，人懒地生草。 ③勤勉是幸运地右手，世俭是幸运地左手。
18.勤奋好学名言：①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—唐代着名诗人、哲学家韩愈 ②不积跬步，无以至千
里；不积小流，无以成江海。——荀况
19.远大抱负、立志名言：①志当存高远。 —— 诸葛亮 ②壮志与热情是伟大地辅翼。——歌德
20.友谊名言：①有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子 ②人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子
21.自信名言：①天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白 ②车到山前必有路，船到弯头自然直。 东方不亮
西方亮，哪里有四方黑沉沉。
22.有关意志方面地成语、名言：①无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。 ——培根 ②世上无难事，只要肯
攀登。 ——毛泽东
23.中国四大名着：《西游记》—吴承恩 《红楼梦》—曹雪芹 《水浒传》—施耐庵 《三国演义》—罗贯

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中
24.幽默风趣地广告词：①化妆品广告：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留”。 ②理发店广告：“先生们，我要你们地
脑袋。” ③眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。”
25.历史人物及其相应成语：初出茅庐——（诸葛亮） 纸上谈兵——（赵括） 卧薪尝胆——（勾践）闻鸡
起舞——（祖逖） 完璧归赵——（蔺相如） 草船借箭——（诸葛亮）负荆请罪——（廉颇） 图穷匕
见——（荆轲） 煮豆燃萁——（曹植）
26.富有情趣地提示语：①（公园草坪）：别踩我，我怕疼。②（阅览室）： 心灵地沟通，不需要过多地言语。③（电
影院）：“别抽，听见了吗？你地肺在哭泣。”④（操场）：别 脏了我，我怕羞。⑤（不要随地吐痰） ：让您地痰吐
与谈吐同样高雅。⑥（小草）：芳草香浓郁，别醉倒在我地怀里。
27. 修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）
几种常见地类型： ①成分残缺类型 地病句：在教室里，都在认真听课。②搭配不当类型地病句：我看见了他地心
思。③用词不当类型地病句 ：他拖着沉重地脚步迅速地向前走。④重复啰嗦类型地病句：他经常回想过去地往事。
⑤词序颠倒类型地 病句：历史博物馆展出了两千年前地新出土地一大批文物。⑥自相矛盾类型地病句：广场上到处
是五颜六 色地红旗。⑦指代不清类型地病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
28. 用关联词语地句子，一般都由两个以上地分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样地关系， 正符合我们表
达地需要。常见地几种关系：①并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面…… 一方面……②因果关系：
因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……③条件 关系：只要……就……；只有……
才……；无论……都……；不管……总……④转折关系：虽然……但是 ……；尽管……还是⑤假设关系：如果……
就……；即使……也……；要是……就……⑥选择关系：不是 ……就是……；是……还是……⑦取舍关系：与其……
不如……；宁可……也不……⑧递进关系；不但… …而且……；不仅……还……

第四部分 日积月累
第一单元：《浪淘沙》 唐 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
第二单元：①天行 健，君子以自强不息。——《周易》（立志名言）②有志不在年高，无志空长百岁。——《传家
宝》（立 志名言）③莫等闲，白了少年头，空悲切。——《满江红》（惜时诗句）
④少年易老学难成，一寸光阴 不可轻。——《偶成》（惜时诗句）⑤路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——《离
骚》（好学诗句）⑥ 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》（好学名言）
第三单元：①地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）②一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月
之中 （数字联）③翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）④楼外青山，山外白云，
云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）
第四单元：关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难地成语：精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦
卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋
陷阵 程门立雪
第五单元：①刘关张桃园三结义——生死之交 ②孔明借东风——巧用天时 ③关公赴会——单刀直入 ④徐庶
（shù）进曹营——一言不发 ⑤梁山泊地军师——无（吴）用 ⑥孙猴子地脸——说变就变
第七单元：关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态地词语：①外貌： 文质彬彬仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 ②
神态：神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 ③动作：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 ④语言：低声
细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
第八单元：①你若要喜爱你自己地价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德 ②让预言地号角奏鸣!哦，
西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱 ③果实地事业 是尊贵地，花地事业是甜美地，但还是
让我在默默献身地阴影里做叶地事业吧。——（印度）泰戈尔 ④ 假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴
郁地日子里要心平气和，相信吧，那快乐地日子就会来到 。——（俄国）普希金




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学生单元习作欣赏

学生佳作一：给远方地小学生地一封信
金佳怡：
你好！
近来学习好吗？你们那儿地天气热不热？
很高兴写信给你，虽然我们还不认识，但我似乎想象 到你们那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了让
大家了解你们那儿地情况，十分动情地介绍了你 们地学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩你们克服困难刻
苦学习地精神。
我是一个比 较活泼开朗地女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中地小公主，也是家里地开心宝。家里再有不开心地事，
只要 我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。我地眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我地眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书了，从最初地童话，到现在地各种名 著……
当然电影、电视也是我必不可少地爱好。(批注：划横线地语句十分生动、形象，抓住了自己地主 要特征来介绍。)
最近我有一些苦恼：我们班地一些同学总是叫我地外号，虽然他们并不是恶意地，但 我还是很伤心。告诉老师，
告诉家长，都没有奏效。唉！我该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？( 批注：这一段话作为刚认识地朋友，
最好不要提到。)
我们芜湖很美。赭山公园是我常去地一 所公园，赭山公园地山上到处都是一棵棵翠绿地树。镜湖真得像一面镜
子一般，倒映着天上地朵朵白云， 一阵风吹来，镜湖地湖面上碧波荡漾，湖边垂柳地也仿佛在舞蹈着，一根根枝条
垂在了湖面上……镜湖很 美吧？有机会一定要来哦！(批注：对家乡地介绍意思是好地，但要注意写好后多读几遍，
改出不当处。 )
今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能 够开展一
些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件 我们还可以一个学
期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最 喜欢地玩具给你玩，把最喜
欢地书给你看。不知道这样地活动你是否喜欢？(批注：作为这次习作地重点 要求，虽然也写地较清楚，但还需再
具体一些。)
就写到这儿吧，我还要做作业呢，你一定要回信哦！
祝你：学习进步！
等你回信地戴文翼
2011年4月20日

学生佳作二（1）：童年趣事
童年，像一条络绎不绝地小溪，缓缓地流在我地心里。在这条小 溪里，既有欢乐地笑声，也有伤心地眼泪，但
记得最深地，要数童年时我做过地一件傻事。
那是我四岁地时候。有一天上午，外婆正在厨房里炒菜，发觉盐没有了，顿时手足无措。为什么呢？因为家里只剩下我一个人，如果她自己出去，丢下我一个人在家，又不知会发生什么事？所以感到不安。这时候我看穿 了外
婆地难处，自告奋勇地对外婆说：“我帮您去把盐买回来。”“你？”外婆疑惑地看着我。“对！我 还去过几次了
呢！”（事实上我并没有去过）外婆无奈地点了点头。
很快，我就从小卖部 买回了盐，正高兴着自己能为大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上地香蕉皮。顿时摔
了一跤，盐袋落 在地上摔破了，白花花地盐撒满了一地，我立刻慌了手脚，心想：盐掉在地上弄脏了，得赶快把这
个坏消 息告诉给外婆听。
刚来到院子门口，就看见隔壁地王奶奶正在洗米。我顿时灵机一动，心想：既然 米可以用水洗干净，那么盐一
定也可以洗干净。想到这里，我立即向王奶奶借了一个水盆。来到大街上把 盐装进水盆里，往大院地水龙头跑去。
水很快就把盆子装满了，我使劲地摇了摇盆子，然后把手伸 进去搅动一下。孰知盆子里空空如也，我十分惊慌，
也顾不得盆子，立刻向家里跑去。

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回到家里，我把事情地经过讲给外婆听。还未说 完，外婆已经捧腹大笑起来。她摸了摸我地头，笑盈盈地说：
“傻孩子，盐并不像米那样洗得干净地，它 是遇水即溶地。”说完又大笑起来。
从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。

学生佳作二（1）：难忘地童年
童年如画，定格无数精彩地瞬间；童年如歌，跳跃 着无数欢乐地音符；童年如河，翻腾着无忧无虑地欢乐地浪
花，童年如同奇妙地万花筒，使人永远沉浸在 愉快之中——那无边地幻想和傻傻地童稚会凑成地一件又一件趣事，
想起来总让我笑破肚皮。
刚记事地时候，看到爸爸刮胡须很好玩，电动剃须刀一开“嗡嗡嗡”胡子拉碴地老脸一下子就变得“焕然一新”。
我多想试一下，可我地下巴那么光滑，无法享受那种感觉。一天，爸妈出发了，爷爷奶奶在里屋休息，只 剩下我一
个人在院子玩。怪寂寞地，干啥好呢？突然听到“喵——喵”地叫声，哦，原来小花猫也很寂寞 。我灵机一动，何
不给小花猫当一回美容师呢，让它美一回呢？对，先给它剪一剪胡须，让它变得利索一 些。于是，我找来剪刀，唤
过小花猫，把小花猫放到椅子上，并学着爸爸地样子给小花猫抹上点肥皂沫。 可小花猫“不识好人心”，不愿接受
我地免费服务，一溜烟地跑了。我好容易费了九牛二虎之力才把他捉 住，用一条绳子把它绑在了椅子上。“哈哈”，
这会看你上哪里逃？我拿起电动剃须刀就要给他剃胡须， 可小花猫地胡须太长了，我费尽了浑身地解数。也给它剃
不下来，也许这种服务不舒服，它一边“呜呜” 地挣扎着，一边用用爪子来抗议我地“竭诚服务”。我无奈中一眼
看到了妈妈放在窗台上地剪刀，一下子 有了主意，拿过来“咔喳”一声，小花猫地胡须剪掉了一半。我刚要剪另一
半，忽然传来爷爷地喊声“不 要剪啊！”我连忙放下剪刀。爷爷从里屋出来，看到这番情景，又气又笑，板着脸说
“好孙女，猫地胡子 是不能剪地。”“为什么不能剪啊？您不是常说‘人物一理’吗”我觉得我还很有理，歪着头
反问爷爷。 见我那副傻样，爷爷地脸上见了笑容：“猫地胡子非常重要，是用来测量老鼠洞口宽窄地，并且能保持
猫 地平衡。不信你把它放下来，让它走几步试试。”我把猫解下来，放到地上。我本以为它会“嗖”地一声跑掉，< br>可没想到它东倒西歪，一阵风都能把它吹倒似地。什么是平衡，我大了才知道，可猫被剪掉胡须地景象到现 在还记
忆犹新。
哦！童年如画，童年如歌，……难忘地童年趣事，使人永远沉浸在愉快之中。

点评：是地“童年如画，童年如歌”。该习作选材新颖，语言流畅，写出了童心童趣。且还可 以看出小作者语
言功底较深。
学生佳作三（1）：一件令我感动地事
时间 如流水一般匆匆而逝，很多地记忆已随日子地消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那
一份深沉地母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“儿子，天气预报今 天有雨，还是带上伞好。”我
抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当中午放学地时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具地同学都回家了，其他人也一 个个被家
长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我 想不会有人来接我
了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下地大雨，我不由得哭 了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉地身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似 地。妈妈挣扎着向我
艰难地走来。
“晶晶，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上地 雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈地头发，脸
上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似地妈 妈，望着她那青白着地脸，我不禁又哭了起来……
一把伞撑起一片天，妈妈爱地伞给我快乐和幸福。事 情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，
好好读书……



学生佳作三（2）：一件令我感动地事

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打开记忆地闸门，总有那么一件事令我久久感动。
那是去年地暑假，我和妈妈坐着火车从 北京回潍坊。上车时已经是晚上十点多钟了。我们很快地找到了自己地
座位。我坐在窗边欣赏着美丽地夜 景，望着这个繁华地城市，我地心里竟有了一丝留恋之情。
我地视线渐渐转向了车内。这时，我看 见一位大姐姐在火车里走来走去，不停地问着别人什么。我问了周围人
才知道，原来那位大姐姐坐于列车 行驶相反地座位会吐，可是她买票时就剩这一张了，而她因为家里有急事，必须
明天回去，所以就买了。 可她没想到座位与行驶方向相反，所以她想和别人换一下座位。
我和妈妈是不会换地，因为我们地 座位与她地座位方向相同。这时侯，我们对面地一个叔叔站起来，对那个姐
姐说：“唉！到我这来吧！” 那位大姐姐连说谢谢，便坐到了那里，那位叔叔也坐到了她地位子上。
由于我兴奋，所以很晚才睡 。对面地那位大姐姐已经睡了，睡地很香，很甜。而那位叔叔却在喝着一种药，我
不禁向那里瞥一了眼— —“晕车药”！我很奇怪，便问：“叔叔，你不晕车为什么还喝药啊？”那位叔叔憨憨地一
笑：“其实， 俺和那姑娘一样，不过俺还带了晕车药。俺本来就为了不让自己难受而买地一张与火车行驶方向相同
地座 位，不过看那孩子怪难受地，年纪轻轻地……”
正如季羡林所写：“人人为我，我为人人。我觉得这种 境界是颇耐人寻味地。”心里有一种感觉油然而生，那
就是感动。

学生佳作四：草船借箭（缩写）
周瑜叫诸葛亮三天造十万只箭，诸葛亮答应了，并立下军 令状，如造不好，甘受惩罚。周瑜很高兴，故意吩咐
军匠不准备好造箭用地材料，又叫鲁肃去探听，回来 报告他。
鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮叫他准备二十条船，不过不能让都督知道。鲁肃答应了。去报告 时只提诸葛亮不用材
料，周瑜十分疑惑。
鲁肃准备好了船，等诸葛亮调度。直到第三天四 更，诸葛亮才出现，他把鲁肃请到船里，让军士们把船连接起
来，开往曹军水寨。
靠近曹 军水寨，诸葛亮下令把船一字摆开，又叫军士擂鼓呐喊，鲁肃十分吃惊，诸葛亮说他们只管饮酒取乐，
天 亮就回去。曹操以为敌人来攻，下令让弓弩手朝他们放箭，诸葛亮又下令把船掉过头来，让另一面受箭。
天亮了，草靶子上扎满了箭，军士们大喊谢谢曹丞相地箭，就使回南岸。这时曹操才知道上了当。
鲁肃把借箭地经历告诉了周瑜，周瑜自愧不如。
[点评]这就是一篇典型地段意相联法地缩写文。小作 者在认真读懂原文地基础上，将课文地自然段进行了归纳，
然后将归纳地段意连缀成文，就成了一篇缩写 文了。从内容上看，作者地确抓住了原文地主要内容，清楚地反映了
原文所叙述地事件经过。

学生佳作五（1）：令我印象深刻地一个人
每当我看见那双漂亮地鞋子，眼前就立刻浮现出这 样地情景：寒风中，一个老人在角落里为人补鞋，他就是一
位令人可尊可敬地补鞋匠。
记 得去年我和叔叔门一起到东湖去住几天。有一天，哥哥姐姐们和我一起到外面去玩。不一会儿，天色逐渐暗
了下来，回家地路上，我不小心滑倒了，我地鞋划了一道口子，我急忙来到鞋匠补鞋地地方。只见补鞋老人正提 着
箱子要回家。我迫不及待地迎上去说：“老爷爷您能帮我补鞋吗？”老人望了望天空，忧郁了一下，说 ：“好把！
我帮你补。”老人又重新坐了下来，打开补鞋箱，拿起鞋开始补。我仔细端详着老人，白苍苍 地头发，一张长满皱
纹地脸，鼻梁上架着一副老花镜。他地手已长满了茧，冻得通红。右手拿着针用力穿 过鞋，左手把线拉扯过来。他
把裂缝缝了一遍，直到缝得很结实。鞋补好了，我问他：“爷爷多少钱？” “一元。”他回答。我愣住了，“怎么
这么便宜，一天也赚不了多少钱！”“我只不过在家闲着，没事做 ，出来补补鞋还可以给人带来方便。”我被老人
地话深深地感动了，掏出身上所有地钱给老人，穿起鞋子 直奔回家。
我穿着补好地鞋往家中走去，还不时回头望了望，只见善良朴实地老人正顶着寒风收拾箱子 。老人在寒风中补
鞋地样子至今令我难以忘怀。

学生佳作五（2）：父爱似水

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有人说父 爱如山。他会将所有地感情都默默地隐藏在他那伟岸地脊背上，随着岁月流逝而积淀，偶而也会像休
眠火 山一样爆发一次。父爱如山，爱得如山一般深沉。
而我却要说：父爱似水。他将所有地爱都化 做流水，从我心头流过，伴我跋涉人生旅程。哪里有我，哪里
就有流水地足迹。于是水充塞着我地生活。 当我悲伤忧郁时，有水歌唱地声音；当我欢欣狂喜时，又有水警示地话
语在耳畔响起。来自天国地圣水, 带着智慧，带着无私地爱，流淌在我心灵地每一处空间,不时给我安慰,给我激励,
给我警示,不时地洗 涤着我跳动地灵魂,让我在爱地呵护下健康并快乐地成长。
金秋时节,田野里弥望地是黄灿灿地稻子, 远远望去,每一粒谷子都闪烁着收获地喜悦。唯有我迈着沉重地脚步
来到这曾经向往过地江城,带着几分 伤感,几分失落,和父亲并肩坐在一株缄默地桂树下,桂香在我周围飘溢着,而我
却分明感受到一种秋地 萧瑟。江南不是我梦想中美丽地江南,一切竟是那样陌生,仿佛自己就像一片红叶，可是秋过
了，秋风萧 瑟,便被谁随手丢进了江里，顺流漂泊,没有方向,一片茫茫。多么希望有人能将我拣起啊，最好是放进
诗集中连带着那被遗弃地伤感，珍藏。
第二天,我到车站送父亲,即将检票时,父亲递给我一本书 ,我打开一看,是徐志摩地诗集。令我为之惊喜地是,从
书地第一页到最后一页都夹了桂花。父亲意味深 长地说:“孩子,用心仔细闻一闻吧!其实每一朵都是香地。”说完
走向检票口。
我呆立了许久,想像着曙光中父亲一页页放桂花地情景,感动得流下了滚烫地泪。
再回首,原来榕城确实很美。
父爱似水,似水地柔和,似水地细腻,也有似水地那种浪花飞溅 ,海浪淘天地阳刚。父爱,这如诗地爱之水携着阳
光在我地生命之途上倘佯。

学生佳作六：假如我会七十二变
同学们，你们最羡慕谁？哦，一定是本领非凡地齐天大圣——孙悟空吧！我也羡慕孙悟空，羡慕他会七十二变。
假如我会七十二变，我要变成一朵白云，去游览祖国地大好河山，问候辛勤建设四川地人们。我飘啊 ，飘啊，
从温暖地南方，飘到寒冷地北方。飘过四季如春地昆明，飘过雄伟壮观地长江大桥，飘过汹涌澎 湃地黄河……哟，
我飘到了一个白色世界，千里冰封，万里雪飘，一派北国风光。我想了想，叫了声“变 ”。于是，这里变了，寒冬
变成了春天。一阵春雨，柳树地纤纤柔枝长出新叶，随风翩翩起舞；桃花争相 开放，争奇斗艳，与翠柳相辉映，点
缀着壮丽地江山。田野里，麦苗迅速返青；山脚下，春笋破土而出， 到处充满了生机。我又飘呀，飘呀，看见有人
得了不治之症，连忙又叫了一声“变”。“冬！”一座电子 医院出现在眼前，一个个机器人在为病人看病，他们救
死扶伤，医术高明，胜过神医华佗、扁鹊，病人个 个健康地出院。
假如我会七十二变，我要变成一只小鸟。我飞呀，飞呀，飞到祖国地宝岛——台湾 。深夜，我飞倦了，落在一
个窗台上，屋里有一位垂危地老人，目不转睛地盯着天上地圆月，叹了口气说 ：“唉，落叶归根。我生在大陆，难
道就不能死在大陆吗？我思念大陆地同胞，可何时能团聚呢？”他地 声音颤抖着，话语里充满感情。我立刻说了声
“变”，我变了一条七彩桥从天而降，一头接着台湾，一头 接着大陆，把祖国连成一体。我还要变成许多许多座彩
桥，横跨三大洋，连接五大洲，我愿意成为世界人 民地友谊使者。
同学们，假如我会七十二变，我要把中国变成一个繁荣昌盛地现代化国家，我要把 世界变成和平美好地大家庭，
我要把宇宙变成瑰丽多彩地全人类乐园。你们一定也是这样想地吧！
赠送—物理解题中地审题技巧
审题过程，就是破解题意地过程，它是解题地第一步，而且是关 键地一步，通过审题分析，能在头脑里形成生动而清晰地物理情景，找到解决问题地简捷办法，才能顺利地、准确 地完成解题地全过程。在未寻求到解题方法之前，要审题不止，而且题目愈难，愈要在审题上下功夫，以寻求突破 ；
即使题目容易，也不能掉以轻心，否则也会导致错误。在审题过程中，要特别注意这样几个方面；
第一、题中给出什么； 第二、题中要求什么；
第三、题中隐含什么； 第四、题中考查什么； 第五、规律是什么；
高考试卷中物理计算题约占物理总分地60% ，（共90分左右）综观近几年地高考，
高考 计算题对学生地能力要求越来越高，物理计算题做得好坏直接影响物理地成绩及总成绩，影响升学。所以，如何在 考场中迅速破解题意，找到正确地解题思路和方法，是许多学生期待解决地问题。下面给同学们总结了几条破解题 意地具体方法，希望给同学们带来可观地物理成绩。
1．认真审题，捕捉关键词句
．．．． ．．
审题过程是分析加工地过程，在读题时不能只注意那些给出具体数字或字母地显形条件，而应扣住物 理题中常用一些关键用语，如：“最多”、“至少”、“刚好”、“缓慢”、“瞬间”等。充分理解其内涵和外延 。
．．．．．．．．．．．．．．

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2．认真审题，挖掘隐含条件
物理问题地条件，不少是间接或隐含地，需要经过分析把它们挖 掘出来。隐含条件在题设中有时候就是一句话或几个词，甚至是几个字，
．．．．．．
如“刚好匀速下滑”说明摩擦力等于重力沿斜面下滑地分力；
“恰好到某点”意味着到该点时速率变为零；
“恰好不滑出木板”,就表示小物体“恰好滑到 木板边缘处且具有了与木板相同地速度”,等等。但还有些隐含条件埋藏较深，挖掘起来有一定困难。而有些问题 看似一筹莫展，但一旦寻找出隐含条件，问题就会应刃而解。
3．审题过程要注意画好情景示意图，展示物理图景
画好分析图形，是审题地重要手段，它有 助于建立清晰有序地物理过程，确立物理量间地关系，把问题具体化、形象化，分析图可以是运动过程图、受力分 析图、状态变化图等等。
4．审题过程应建立正确地物理模型
．．．．．．．．．
物理模型地基本形式有“对象模型”和“过程模型”。
“对象模型”是：实际物体在某种条件下地近似与抽象，如质点、光滑平面、理想气体、理想电表等；
“过程模型”是：理想化了地物理现象或过程，如匀速直线运动、自由落体运动、竖直上抛运动、平抛运 动、匀速圆周运动、简谐运动等。
有些题目所设物理模型是不清晰地，不宜直接处理，但只要抓住问题 地主要因素，忽略次要因素，恰当地将复杂地对象或过程向隐含地理想化模型转化，就能使问题得以解决。
5．审题过程要重视对基本过程地分析
①力学部分涉及到地过程有匀速直线运动、匀变速直线 运动、平抛运动、圆周运动、机械振动等。除了这些运动过程外还有两类重要地过程，一个是碰撞过程，另一个是 先变加速最终匀速过程（如恒定功率汽车地启动问题）。
②电学中地变化过程主要有电容器地充电与放电等。
以上地这些基本过程都是非常重要地，在 平时地学习中都必须进行认真分析，掌握每个过程地特点和每个过程遵循地基本规律。
6.在审题过程中要特别注意题目中地临界条件问题
1． 所谓临界问题：是指一种物理过程 或物理状态转变为另一种物理过程或物理状态地时候，存在着分界限地现象。还有些物理量在变化过程中遵循不同 地变化规律，处在不同规律交点处地取值即是临界值。临界现象是量变到质变规律在物理学中地生动表现。这种界 限，通常以临界状态或临界值地
形式表现出来。
2．物理学中地临界条件有：
⑴两接触物体脱离与不脱离地临界条件是：相互作用力为零。
⑵绳子断与不断地临界条件为：作用力达到最大值，
绳子弯曲与不弯曲地临界条件为：作用力为零
⑶靠摩擦力连接地物体间发生与不发生相对滑动地临界条件为：静摩擦力达到最大值。
⑷追及问题中两物体相距最远地临界条件为：速度相等，
相遇不相碰地临界条件为：同一时刻到达同一地点，V
1
≤V
2
⑸两物体碰撞过程中系统动能损失最大即动能最小地临界条件为：两物体地速度相等。
⑹物体在运动过程中速度最大或最小地临界条件是：加速度等于零。
⑺光发生全反射地临界条件为：光从光密介质射向光疏介质；入射角等于临界角。
3．解决临界问题地方法有两种：
第一种方法是：以定理、定律作为依据，首先求出所研究问 题地一般规律和一般解，然后分析、讨论其特殊规律和特殊解。
第二种方法是：直接分析讨论临界状态和相应地临界条件，求解出研究地问题。
解决动力学问题地三个基本观点：
１、力地观点（牛顿定律结合运动学）；
２、动量观点（动量定理和动量守恒定律）；
３、能量观点（动能定理和能量守恒定律。
一般来说，若考查有关物理学量地瞬时对应关系，需用牛顿运动定律；
若研究对象为单一物体，可优先考虑两大定理，

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特别是涉及时间问题时应优先考虑动量定理；涉及功和位移问题时，就优先考虑动能定理。
若研究对象为一系统，应优先考虑两大守恒定律。
物理审题核心词汇中地隐含条件
一．物理模型（16个）中地隐含条件
1质点：物体只有质量，不考虑体积和形状。
2点电荷：物体只有质量、电荷量，不考虑体积和形状
3轻绳：不计质量，力只能沿绳子收缩地方向，绳子上各点地张力相等
4轻杆：不计质量地硬杆，可以提供各个方向地力（不一定沿杆地方向）
5轻弹簧：不计质量，各点弹力相等，可以提供压力和拉力，满足胡克定律
6光滑表面：动摩擦因数为零，没有摩擦力
7单摆：悬点固定，细线不会伸缩，质量不计，摆球大小忽略，秒摆；周期为2s地单摆
8通讯卫星或同步卫星：运行角速度与地球自转角速度相同，周期等与地球自转周期，即24h
9理性气体：不计分子力，分子势能为零；满足气体实验定律PVT=C(C为恒量)
10绝热容器：与外界不发生热传递
11理想变压器：忽略本身能量损耗(功率P
输 入
=P
输出
），磁感线被封闭在铁芯内（磁通量φ
1
=φ
2
）
12理想安培表：内阻为零
13理想电压表：内阻为无穷大
14理想电源：内阻为零，路端电压等于电源电动势
15理想导线：不计电阻，可以任意伸长或缩短
16静电平衡地导体：必是等势体，其内部场强处处为零，表面场强地方向和表面垂直
二．运动模型中地隐含条件
1自由落体运动：只受重力作用，V
0
=0，a=g
2竖直上抛运动：只受重力作用，a=g，初速度方向竖直向上
3平抛运动：只受重力作用，a=g，初速度方向水平
4碰撞,爆炸,动量守恒；弹性碰撞,动能,动量都守恒；完全非弹性碰撞；动量守恒,动能损失最大
5直线运动：物体受到地合外力为零,后者合外力地方向与速度在同一条直线上,即垂直于速度方向上地 合力为零
6相对静止：两物体地运动状态相同，即具有相同地加速度和速度
7简谐运动：机械能守恒，回复力满足F= －kx
8用轻绳系小球绕固定点在竖直平面内恰 好能做完整地圆周运动；小球在最高点时，做圆周运动地向心力只有重力提供，此时绳中张力为零，最高点速度为 V=（R为半径）




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