六年级下册语文第五单元作文-家庭教育心得体会

教学主要内容：
本册教材按照儿童认识生活的顺序，从对我与他人关系的认 识开
始，安排了我和他人，我的本领大，神奇的大自然，我的家在北京4
个主题单元。
第一个活动主题:我和他人教材安排了心中有他人，我来帮助你，
我们一起做，会赞美多好。
第二个活动主题：我的本领大，教材安排了今天我当家。让自己
快乐起来，面对挑战，合理购物 4个课题。
第三个活动主题：神奇的大自然，教材安排了亲近大自然，和动
植物做朋友，何光 做游戏，发现有趣的变化4个课题。
第四个活动主题：我的家乡在北京，教材安排了我是北京人，北< br>京名胜古迹多，北京的变化大，感受丰富多彩的生活。4个课题。

第一课 心中有他人
课型：探究 序号：1 日期
教学目标：
认知：1、生活中能意识到自己于他人同在，眼里要有别人，不能忽视他人的存
在。
2、懂的心中有他人首先是要尊敬他人。
3、在与他人相处时，要多为他人着想。
情感： 培养学生尊重别人的情感。
行为：做事情为他人着想。
教学重点：生活中有他人，学会尊重别人。
教学难点：怎样尊重别人。
教学思 路：本课主要以活动和小组交流的形式展开教学，让学生在活动中体会心
中有他人，要尊重他人。
第一课时
教学过程
一、生活中有别人
1、你能说一说自己生活的周围都有谁吗？
学生回答。
2、在家里都有谁？ 公共汽车上，公园里，班级里，超市里，大街上除了有你还
有谁呢？
学生同桌互相说一说。
3、生活中你与他人同在，眼里有别人，才能想到别人。
你们还能说一说生活中你还注意到了哪些人？
学生小组交流。
二能尊重别人
1、下面我们来听一个故事说说对你的启发？ 谁愿意把故事读给大家听？
指名读故事。
学生回答说启发。
2、我们进行一个讲故事的小活动，把你尊重别人的事讲给大家听。
学生小组讲故事。
我们讲完故事了现在有更高的要求了，你们在小组里要把这个故事演出来，看看
那一组演得好。
学生小组边小品，
3、现在让我们来欣赏一下小品，其他同学评议。
学生表演小品。全班评议。
师小结：你给别人一份尊重。别人会送你一份友情。今天你的收获是什么？
学生发言]
板书：
第一课 心中有他人
生活中有别人
尊重别人
课后反思：

第一课 心中有他人
课型：探究 序号：2 日期
教学目标：
认知： 1、懂的心中有他人首先是要尊敬他人。
2、在与他人相处时，要多为他人着想。
情感：培养学生尊重别人的情感。
行为：学会做事情为他人着想。
教学重难点：懂的心中有他人首先是要尊敬他人。
教学思路：本课主要以活动和小组交流的形式展开教学，让学生在活动中体会心
中有他人，要尊重他人。
第二课时
教学过程
一师上节课我们讲了要尊重他人，今天我们一起来学习
多想着点别人
1、请同学们打开书6页，读读编编下面的儿歌，——这是为什么，你想向他们
学习什么？
学生分小组读儿歌，
这是为什么
荡秋千，真有趣，
我荡一会就下去。
要问这是为什么？
我怕等着玩的同学着急。

一本新书破了皮，
我把它留给自己。
要问这是为什么？
我想让别的同学都满意。

下雨了，我披上雨衣，
刚走出校门又跑回去。
要问这是为什么？
我想起有个同学没带雨具。

我口渴真想吃西瓜，
刚拿起一块却又放下。
要问这是为什么？
因为…..

汽车上，我站得真累，
刚坐下却又让出座位。
要问这是为什么？
因为……
2、后面的儿歌没有 填上请你想一想，设计一个情景说说这是为什么？然后自己
设计一个情景，填在书上。

学生小组设计情景。填在书上。
教师全班评议。
3、经过刚才的学 习同学们懂得了不少，现在我们与前面的同学比一比，你想对
这些同学说些什么？
学生同桌交流。
全班交流。
4、你还见过类似的现象吗？他们的问题出在哪里？
学生发言。
5、通过今天的学习你懂得了什么？
学生回答，
板书：
第一课 心中有他人
多想着点别人
课后反思：


第二课 我来帮助你
课型：探究 序号：3 日期
教学目标：
认知：1、感受生活中人与人需要互相帮助。
2、在别人需要帮助的时候，能给与力所能及的帮助。
情感：生活中愿意帮助别人
行为：在别人需要帮助的时候能够帮助别人。
教学重点：在别人需要帮助的时候，能给与力所能及的帮助
教学难点：能够体会帮助了别人或得到别人帮助的愉快的心情和互相帮助的意
义。
教学思路：本课主要用小组交流的形式展开教学，让学生明白帮助别人的愉快心
情。
第一课时
教学过程
一、别人需要帮助的时候
1、你遇到过别人有困难需要帮助的事情吗？
学生回答
2、别人遇到困难的时候最需要什么？
学生发言
3、书上的小朋友遇到了困难，我们一起看一看。
学生看书
4、她遇到了什么困难？ 这时他最需要什么？
学生同桌交流，
全班交流。
5、书上第二幅图讲的是一个什么事情?
学生描述事情。
问：想一想如果没有阿姨帮助会怎样？
学生发言

6、书上第10页 有三幅图，我们分成小组在小组里说一说：你当时心情是怎样的？
这样做后果是什么？
学生分小组讨论。
全班交流。
问：刚才同学们说得都很好，愿爱的阳光伴随每个有困难的伙伴，温暖他们的心。
二帮助了别人的时候
7、把你知道的雷锋叔叔热心助人的故事讲给大家听。
学生全班讲故事。
8、书上有一段雷锋的故事，谁愿意讲给大家听？
学生朗读课文。
问：你还知道雷锋的那些故事，讲给大家听。体会雷锋叔叔是怎样想的？
学生小组讲故事。
问：雷锋叔叔曾说过“我能帮助别人克服一点困难，是最幸福的。”
希望大家记住这句话。
板书：
第二课 我来帮助你
别人需要帮助的时候
帮助了别人的时候
雷锋
课后反思：


第二课 我来帮助你
课型：探究 序号：4 日期
教学目标：
认知： 1、在别人需要帮助的时候，能给与力所能及的帮助。
2、体会帮助了别人或得到别人帮助的愉快的心情和互相帮助的意义。
情感：生活中 愿意帮助别人
行为：在别人需要帮助的时候能够帮助别人。
教学重难点：在别人需要帮助 的时候，能给与力所能及的帮助。教能够体会帮助
了别人或得到别人帮助的愉快的心情和互相帮助的意义 。
教学思路：本课和上节课一样，主要用小组交流的形式展开教学，让学生明白帮
助别人的愉 快心情。
第二课时
教学过程
问：谁愿意说一说，你做过那些帮助别人的事？在小组里说说你的体会。
学生在小组里说。
学生全班交流。
1、帮助别人，也是快乐。
二大家互相帮助的时候
2、采访你身边热心帮助别人的人。采访我的邻居：当他得到帮助的时候会怎样？
学生同桌说。
3、采访你身边的同学做个笔记。想一想这样做同学之间会怎样？把采访手记记
在书上。

学生开始采访，写手记。
4、说说得到别人帮助的时候，你心里怎么想？全班交流。
学生全班交流。
三、读读书上的小诗，说说它是什么意思？你从中受到了什么启发？
我来帮助你
我来帮助你，
多么普通的言语，
它从你的口中飞出，
表达爱的心意 。

我来帮助你，
多么甜蜜的言语，
它从同伴口中飞出，
使你感到温暖无比。

我来帮助你，
多么热情的言语，
它从大家口中飞出，
世界变得更加美丽。
学生朗读小诗。
板书
第二课 我来帮助你
大家互相帮助的时候
我来帮助你
课后反思：


第三课 我们一起做
课型：探究 序号：5 日期
教学目标：
认知：1、在参与中感受“一起做”的好处和快乐。
2、尝试“一起做”的方法，在交流中总结“一起做”的经验，提升自身
的认识。
情感：培养学生的合作意识。
行为： 在平时的生活中学会与人互动、分享提高交往能力。
教学重点：学会与他人合作，提高合作意识。
教学难点：怎样与人合作，提高自己的合作能力。
教学思路：本课主要用小组交流的形式展开教学，让学生明白“一起做”的好处
和快乐。
第一课时
教学过程
一、一起做多快乐
问：你和别人一起做过那些事情？一起做时，心里是什么滋味？
学生回答。

1、书上的两个小朋友在植树，他们是怎样合作的？
学生发言
问：这样做有什么好处？
分工合作真好！
2、：还有两幅图同学们同桌互相说说这样做的好处？
学生同桌说。
全班交流。
3、合作的力量大，而且有意思，生活中你有哪些事情是和别人合作的？你有什
么感受？在小组 交流一下。
学生小组交流。
全班交流。
4、把你和同学一起做过的、打算做的事写在花瓣上。可以小组互相说说
学生小组说然后写。
师小结：善与他人合作，自己心中快乐。
学生读一读。
二、一起做有妙招
问：同学们一起做事情一定有很多好方法，我们一起来看看——一起做有妙招。
怎样才能一起把事情做好，你有哪些妙招？
学生小组交流说说书上的一起做。
全班交流。
1、刚才我们说的事打扫教室的时候怎样做，同学们的方法都很好，那么生活中< br>你还有哪些妙招呢，全班交流一下。
学生全班交流。
2、既然大家有这么多的妙招，到生活中去试试吧。
板书：
第三课 我们一起做
一起做多快乐
一起做有妙招
课后反思：


第三课 我们一起做
课型：探究 序号：6 日期
教学目标：
认知：1、尝试“一起做”的方法，在交流中总结“一起做”的经验，提升自身
的认识。
2、在“一起做”中培养合作意识，初步学会与人互动、分享提高交往能
力。
情感：培养学生的合作意识。
行为： 在平时的生活中学会与人互动、分享提高交往能力。
教学重点：学会与他人合作，提高合作意识。
教学难点：怎样与人合作，提高自己的合作能力。
教学思路：本课主要用小组交流的形式展开教学，让学生明白“一起做”的好处
和快乐。

第二课时
教学过程
一、一起做共进步
问：上节课我们学习了一起做有妙招，其实一起做我们还能共同进步。
一起做的时候会遇到困难，怎样解决才能和谐的把事情做好，共同进步呢？
合作的时候有的同学闹别扭，怎样对待？
学生回答。
1、与他人合作的时候爱逞能，什么都要听自己的，可以吗？为什么？
学生发言。
2、当与别人的意见不一致的时候怎么办？
学生同桌交流。
3、别人出了问题的时候埋怨别人好吗？
学生发言。
4、在一起做中我们要学会商量，学会谅解，学会谦让。
我们班搞一次“合作创意”比赛吧，
同学自由组合，合作完成一件好作品，再展示给大家看，共同分享合作的乐趣。
展示的题目就叫——合作创意多多。
希望同学们课下完成。
板书： 三课 我们一起做
一起做共进步
合作创意多多
课后小结：



第四课 会赞美多好
课型：探究 序号：7 日期
教学目标：
认知：1、留心观察、发现别人的优点和长处，并能以适当的方式加以欣赏和赞
美。
2、能发现、欣赏自己得优点和长处，不断增强自信心。
情感：、能发现、欣赏自己得优点和长处，不断增强自信心。
行为：能发现、欣赏自己得优点 和长处，不断增强自信心。能学习他人的优点和
长处，互相激励，共同进步。
教学重点：能发现、欣赏自己得优点和长处，不断增强自信心
教学难点：能学习他人的优点和长处，互相激励，共同进步。
教学思路：本课主要用小组交流讨论的形式展开教学，让学生明白学会赞美的好
处。
第一课时
教学过程
一留心发现优点
1、:我们每个人都有自己的优点，你能发现身边的人有哪些优点？你是在什么情
况下发现的？
学生同桌交流。

全班交流。
2、你能说一说我们班上的同学的优点 吗？你是怎么发现的？现在小组里交流一
下，然后全班交流。
学生小组交流。
全班交流。
3、留心是发现的秘诀，发现是赞美的前提。
问：看看书上的小朋友是怎样发现优点的，。
同桌看书交流。
4、你发现自己有哪些优点了吗？在小组里交流互相说说。
学生小组交流自己的优点。 5、在家中爱劳动的同学请把手举起来。有礼貌的，爱帮助人的…..我们的优点还
有很多很多。
正确认识自己的优点，能增强努力向上的信心。
写一写自己的优点：
别人是怎样说你的优点的赶快采访一下，然后写在书上。
板书
会赞美多好
留心发现优点
课后反思：


第四课 会赞美多好 课型：探究 序号：8 日期
教学目标：
认知：1、能发现、欣赏自己得优点和长处，不断增强自信心。
2、能学习他人的优点和长处，互相激励，共同进步。
情感：、能发现、欣赏自己得优点和长处，不断增强自信心。
行为：能发现、欣赏自己得优点 和长处，不断增强自信心。能学习他人的优点和
长处，互相激励，共同进步。
教学重点：能发现、欣赏自己得优点和长处，不断增强自信心
教学难点：能学习他人的优点和长处，互相激励，共同进步。
教学思路：本课主要用小组交流讨论的形式展开教学，让学生明白学会赞美的好
处。
第二课时
教学过程
一上节课写优点，你们完成了吗？今天我们交流一下。
学生交流。
欣赏赞美优点
问：你得到过别人的赞美吗？当时心情怎样？ 和同学一起说说。
学生互相说。
1、说完了现在我们要写一写，把你发现同学的优点写在赞 美卡上。大家可以在
小组里边交流边写。
学生小组写同学的优点。
2、写完后把你的卡片送给这位同学，听听他怎么说。
学生互赠卡片听听别人怎么说。

3、学完了欣赏赞美优点，我们可以开一个欣赏赞美优点的班会。用自己喜欢的
方式 把同学的优点表现出来。这个任务放到班会上，同学们可以先准备着。

二共同发扬优点
问：怎样发扬我们的优点呢？听听下面的故事。
取长补短
看看书上的小朋友他们怎样取长补短，你能说说吗？
学生同桌说，
问：同学之间不仅要取长补短，还要互相鼓励。这样会把事情做得更好。
学生把最后一幅图用自己的语言表达出来。
板书
第四课 会赞美多好
欣赏赞美优点
共同发扬优点
课后反思：



第五课 今天我当家
课型：探究 序号：9 日期
教学目标：
认知：1、愿意有计划、有目的安排自己的生活，学习做生活的主人，并体会这
样做的好处。
2、从生活中照顾老人，礼貌待客等方面看到自己的本领在增长，感受到
自己的成长变化。
情感：让学生尊敬老人、礼貌待人。
行为：学会关心照顾长辈，知道待客的一般礼节，明白礼貌待客的意义能够做到
礼貌待客。
教学重点：有目的安排自己的生活，学习做生活的主人。
教学难点：从生活中照顾老人，礼貌 待客等方面看到自己的本领在增长，感受到
自己的成长变化。
教学思路：本课主要用说一说， 讲一讲和小组交流讨论的形式展开教学，让学生
明白生活中的自己应该会做那些事情。
第一课时
教学过程
一、一日生活有计划
问：怎样安排一日生活？合理安排有什么好处？把你的经验、想法和大家交流一
下吧。
学生同桌交流。
全班交流
问：书上的小朋友是怎样安排生活的，我们一起看看图说说。
学生看图说。
问：书上的小朋友还制定了生活计划表，同学们在小组里学习一下。看看他是怎
样制定计划的。

学生小组学习
问：生活有计划，可以帮助我们养成做事不拖拉得好习惯。你能 说说生活有计划
还有哪些好处吗?
学生发言。
1、老师给大家布置一个作业，希望大家回家以后自己制定一个生活计划表。
师：请同学们看看书上的图，说说生活中你是怎样做学习和生活的小主人的？
学生在小组里讲一讲。
2、刚才我们看完了书现在我们全班交流一下，汇报你们组的学习成果。
学生全班交流。
3、我们不仅要帮大人做事，还要自己的事情自己做。
二、学会照顾爷爷奶奶
1、平时爷爷奶奶照顾是怎样照顾你的？
学生回答。
2、爷爷奶奶对我们这样好，我们应该怎样照顾他们呢？
学生发言。
3、当你遇到书上的这种情况你会怎样做呢？
学生小组讨论。
问：我们怎样让爷爷奶奶高兴呢？
学生回答。
问：让爷爷奶奶高兴，要做到：进门 时，向爷爷奶奶问好，出门时，向爷爷奶奶
道别，有好吃的，让爷爷奶奶先吃，爷爷奶奶烦闷时陪他们聊 天散步，爷爷奶奶
说话慢耐心听，爷爷奶奶做事有困难时主动帮助，爷爷奶奶有病时细心照顾。
板书：
第五课：今天我当家
生活有计划 照顾爷爷奶奶
课后反思：



第五课 今天我当家 课型：探究 序号：10 日期
教学目标：
认知：1、愿意有计划、有目的安排自己的生活，学习做生活的主人，并体会这
样做的好处。
2、从生活中照顾老人，礼貌待客等方面看到自己的本领在增长，感受到
自己的成长变化。
3、学会关心照顾长辈，知道待客的一般礼节，明白礼貌待客的意义能够
做到礼貌待客。。
情感：让学生尊敬老人、礼貌待人。
行为：学会关心照顾长辈，知道待客的一般礼节，明白礼貌待客的意义能够做到
礼貌待客。
教学重点：有目的安排自己的生活，学习做生活的主人。
教学难点：从生活中照顾老人，礼貌 待客等方面看到自己的本领在增长，感受到
自己的成长变化。
教学思路：本课主要用说一说， 讲一讲和小组交流讨论的形式展开教学，让学生

明白生活中的自己应该会做那些事情。
第二课时
教学过程
问：上节课我们学习了什么？一起复习一下。今天我们继续学习这一课。
接待客人有礼貌
问：你们家经常来客人吗？你知道礼貌待客的一般礼节吗？
学生回答。
问：如果客人来了，你会怎样做到礼貌待客？
学生小组交流。
说说你礼貌待人的体会。
学生发言。
书上为我们提供了几个小场景，我们小在小组里说一说，然后把它编成小品演一
演好吗？
学生分小组讨论编小品
学生表演小品
师小结希望你们当家之日能够做到，平时也会做得更好。
二、师：接待客人的时候，如果遇到下面的情况，应该怎样做？
先在小组里讨论。
全班交流。
当客人送你礼物的时候，你应该……..
学生回答
当客人在你家吃饭时，你应该…….
学生回答
小客人吵着要你的东西的时候，你应该……..
学生想办法
下雨了客人没带伞，这时………..
学生回答
如果再遇到类似的情况你们知道该怎样做了吗？
学生发言。
我们要做懂事的小学生，不要做没礼貌的孩子，相信大家学了今天这一课以后能
够做到个更好。
板书：
第五课 今天我当家
接待客人有礼貌
课后反思：

第六课 让自己快乐起来
课型：探究 序号：11 日期
教学目标：
认知：1、初步了解人有各种情绪，不同的情绪对生活和身心健康有影响。
2、初步体会和感知快乐的情绪对人的身心健康和生活有良好的作用。
情感：培养学生有积极向上的乐观态度，让自己快乐起来。
行为：学会快乐的生活。
教学重点： 了解人有各种情绪，不同的情绪对生活和身心健康有影响
教学难点：会和感知快乐的情绪对人的身心健康和生活有良好的作用
教学思路：本课主要用说 一说，讲一讲和小组交流讨论的形式展开教学，让学生
知道有快乐的心情是多么重要。
第一课时
教学过程
一、我的心情脸谱
1、大家一起来做个游戏，说说在游戏中你是什么样的心情？当时有什么感受？
师生共同做游戏，体会心情。
做完游戏谁来说说你的心情如何？
学生回答。
2、书上为我们提供了几种表情，把你的表情画在书上吧
学生拿笔画书
3、做游戏 的时候我们的心情都是快乐的，高兴的。那么谁能说说你在生活中什
么事使你感到快乐？为什么？
学生同桌互说。全班交流
4、大家一起看看说把书上的内容说一说。
学生看书说。
5、现在我们每人说一件让你快乐的事。
学生开火车说。
6、说完后把你的快乐的事写在书上。
学生动笔写快乐的事。
二、把不快乐变为快乐
问：同学们平时你么遇到过不快乐的事情吗？能和全班同学交流一下吗？
学生发言，全班交流。
刚才同学们说得都有道理，书上的同学也遇到了和你们差不多的困难，你能帮他
们解决吗？
学生小组交流，
全班交流。
听了同学们的发言，老师也学到了不少。
老师向你们推荐几个快乐宝典
1、听听幽默笑话，看看漫画。
2、唱唱歌，听听音乐。
3、找好朋友做游戏、玩一玩。
这样我们不愉快的心情就会好转，你们还知道哪些让心情变好的方法？说一说
吧。
学生介绍方法。

师小结：今天我们学会了让心情变好的方法，希望大家天天都有好心情。
板书：
第六课 让自己快乐起来
把不快乐变为快乐
课后反思：


第六课 让自己快乐起来 课型：探究 序号：12 日期
教学目标：
认知：1、能在成人帮助下，控制和调整自己的情绪，让自己快乐起来。
2、对学生进行积极乐观向上的人生教育启蒙，启发学生学习在生活中寻
找快乐。
情感：培养学生有积极向上的乐观态度，让自己快乐起来。
行为：学会快乐的生活。
教学重点： 了解人有各种情绪，不同的情绪对生活和身心健康有影响
教学难点：会和感知快乐的情绪对人的身心健康和生活有良好的作用
教学思路：本课主要用说 一说，讲一讲和小组交流讨论的形式展开教学，让学生
知道有快乐的心情是多么重要。
第二课时
教学过程
一、这样做会更快乐
问：今天我们先在小组里来讲一个小故事，然后说说你有什么启发？
1、小鸡找到快乐了吗？
2、他的快乐是什么？
小鸡不知道什么是快乐，妈妈让他自己去找，请同学们续写故事。
学生小组讲故事。
问：从这个小故事中你受到了什么启发？
全班交流体会。
我们要学会寻找快乐。同学们你们知道怎样做会更快乐吗？
学生回答。
问：我们一起来学习书上的小朋友，看他是怎样做的？
学生同桌学习。
全班交流。
你们觉得他们这样做的好处是什么？
学生回答
平时我们也要学着做一做，你也会体会到更多的快乐的。
比如我们把教师的卫生打扫得干干净净，会怎样？
还有好多这样的事情，需要我们去做。
同学们让我们一起来试试吧，生活中的快乐会越来越多，你一定会天天快乐！
板书：
第六课 让自己快乐起来
这样做会更快乐
课后反思：

第七课 面对挑战
课型：探究 序号：13 日期
教学目标：
认知：1、知道学习和生活中有许多事情是对我们的挑战。
2、知道在我们成长的过程中有许多挑战。
3、能勇于面对挑战，对自己提出高要求。
情感：培养学生战胜困难的勇气。
行为：在生活当中能够有勇气面对困难。
教学重点：能勇于面对挑战，对自己提出高要求。
教学难点：面对挑战，不怕苦，不怕难，不胆怯。
教学思路：本课主要用说一说，讲一讲和小 组交流讨论的形式展开教学，让学生
掌握面对挑战的态度和方法。
第一课时
教学过程
一、学习和生活中有挑战
问：学习和生活中有许多事情对我们来说是挑战，我们怎样面对挑战呢？
学生回答。
1、小明练习毛笔字没信心，怎么办？
学生发言
2、生活中你遇到过类似的事情吗？在小组里说一说
学生小组里说一说。
3、你发现面对困难的方法了吗
学生回答
4、要勇于面对挑战。对自己提出高要求。在我们的成长过程中，有许多挑战。
你能说说吗？
学生全班交流。
5、比如你早上不爱起床，自己第一次买东西…….你面对过吗？能说说吗？
学生回答。
挑战自我，要有自信，我们要准备迎接各种各样的挑战。
挑战自我要能控制自己的一些行为，你能做到吗？
生活中，你遇到过哪些事情？能说说吗？
学生同桌交流。
6、当你面对饮食诱惑的时候，当你禁不住游戏的吸引的时候…你是怎样做的 ？
先说说自己，在想想办法。
学生发言。
7、今后你打算怎样做？
学生回答。
要培养控制自己的能力。每天都要做做自我评价，给自己鼓鼓劲！
板书：
第七课 面对挑战
学习和生活中有挑战
课后反思：

第七课 面对挑战
课型：探究 序号：14 日期
教学目标：
认知：1、知道学习和生活中有许多事情是对我们的挑战。
2、知道在我们成长的过程中有许多挑战。
3、面对挑战能控制自己的一些行为。有勇气尝试 以前没有做过的、富于
挑战性的活动，面对挑战，不怕苦，不怕难，不胆怯。
情感：培养学生战胜困难的勇气。
行为：在生活当中能够有勇气面对困难。
教学重点：能勇于面对挑战，对自己提出高要求。
教学难点：面对挑战，不怕苦，不怕难，不胆怯。
教学思路：本课主要用说一说，讲一讲和小 组交流讨论的形式展开教学，让学生
掌握面对挑战的态度和方法。
第二课时
教学过程
一、有勇气尝试挑战活动
1、每一个同学都要有勇气尝试以前没有做过的、富有挑战性的活动，你尝试过
么？
学生回答。
2、你能说一说尝试的结果怎样？ 你有什么启发吗？
学生发言。
3、书上的小朋友是怎样尝试挑战的，同学们小组交流一下。
学生小组交流。
全班交流。
4、说说你们自己在生活中有遇到类似的事情吗？
学生全班交流。
5、你们听说过“小马过河的故事吗？”
学生回答。
6、谁能把这个故事给大家讲一讲。
学生讲故事。
7、听了这个故事以后你有什么想法？能把小马过河的故事演给大家看吗？
学生小组排小品。
学生演小品。
8、通过这个故事我们懂得了：有勇气亲自实践也是尝试挑战的好办法。
下面我们看看书上的小朋友是怎样做的？
学生看书小组交流。
9、我们全班交流一下。他们是怎样取得成功的？
学生全班交流。
说说你这节课的体会。
学生说体会。
面对挑战，不怕苦，不胆怯，才能成功。
板书：有勇气尝试挑战活动
不怕苦，不胆怯，才能成功。
课后反思：

第八课 合理购物
课型：探究 序号：15 日期
教学目标：
认知：1、了解在哪些方面需要购物。
2、知道选择购买学习和生活用品要有自己的判断，不盲从。
3、尝试怎样购物，才是聪明的购物。
情感：培养学生合理安排事情的情感。
行为：能够合理的购物。
教学重点：知道选择购买学习和生活用品要有自己的判断，不盲从
教学难点：知道怎样购物，才是聪明的购物。
教学思路：本课主要用说一说，小组交流讨论的 形式展开教学，让学生知道选择
购买学习和生活用品要有自己的判断，不盲从。尝试怎样购物，才是聪明 的购物。
第一课时
教学过程
一、生活中需要购物
问：同学们，你们会买东西吗？都买过什么？
学生回答。
问：那么怎样买东西才划算呢？今天我们就来学习合理购物。
想一想，你需要购买哪些方面的东西？打算到哪去买？
学生回答。
1、我们需要的都是一些生活和学习用品，怎样选择和购买呢？同学们先在小组
里讨论讨论。
学生分小组讨论。
2、谁愿意说一说你们小组的意见。
学生全班交流。
3、买东西的时候我们要注意哪些事项？
学生同桌交流。
4、想想当你买东西的时候你遇到过那些难题？
学生回答，
5、当你遇到这些情况时，谈一谈你是怎样选择、购买东西的。
学生全班交流。
6、当你的书包还很新的时候，看到一个很好看的书包，你会买吗？为什么？
学生发言。
7、当你买东西是会不会考虑它的实际用途呢.?说一说。
学生回答。
8、进货我们应该怎样买东西？你能总结一下吗？
学生小结。
板书：
第八课 合理购物
课后反思：

第八课 合理购物
课型：探究 序号：16 日期
教学目标：
认知：1、了解在哪些方面需要购物。
2、知道选择购买学习和生活用品要有自己的判断，不盲从。
3、尝试怎样购物，才是聪明的购物。
情感：培养学生合理安排事情的情感。
行为：能够合理的购物。
教学重点：知道选择购买学习和生活用品要有自己的判断，不盲从
教学难点：知道怎样购物，才是聪明的购物。
教学思路：本课主要用说一说，小组交流讨论的 形式展开教学，让学生知道选择
购买学习和生活用品要有自己的判断，不盲从。尝试怎样购物，才是聪明 的购物。
第二课时
教学过程
1、上节课我们讲了怎样购物，同学们你们能会议一下吗？
学生回答。
2、同学们 说得都很好，下面老师者有几种情况希望你们判断一下，他们的购物
合理吗？为什么？
学生分小组看书讨论。
3、哪个小组来说一说你们的意见和看法。
学生分小说，全班交流。
4、购物不要盲从，要根据自己的需要和家庭的条件，合理购物。
二、聪明的购物
1、怎样购物，才是聪明的购物呢？
学生说一说。
2、我们分小组扮演不同的角色演一演，各组先想好要演什么，表达一个什么意
思，在小组里排 练小品。
学生分小组排练小品。
学生表演小品
全班交流你懂得了什么道理？
教师评价小结。
3、明天要去郊游，每人只用10元买食品，看谁购物最聪明。你们想一想怎样做？
学生小组讨论。
学生分小组说，其他学生评价那一组质量最好，价格最便宜。
教师小结：你今天的收获有哪些？
学生发言。
板书：
第八课 合理购物
聪明的购物
课后反思：

第九课 亲近大自然
课型：探究 序号：17 日期
教学目标：
认知：1、了解大自然是由蓝天白云、青山绿水，动植物，日月星辰等构成的，< br>了解云、卵石的形态特点以及与人们生活的关系。
2、通过欣赏大自然的景色，交流在大自然中 活动感受，使学生感受大自
然的美丽誉神奇，激发学生热爱自然的情趣促进学生愉快、积极的生活。
情感：激发学生热爱自然的情趣促进学生愉快、积极的生活。
行为：培养学生的观察能力、比较能力、动手能力表达与交流能力。
教学重点：了解大自然是由蓝天白云、青山绿水，动植物，日月星辰等构成的。
教学难点：通 过欣赏大自然的景色，交流在大自然中活动感受，是学生感受大自
然的美丽与神奇。
教学思路 ：本课主要用小组交流讨论的形式展开教学，学生交流在大自然中活动
感受，使学生感受大自然的美丽与 神奇。
第一课时
教学过程
一走向大自然
师：大自然中有蓝天白云、青山绿水，动物植物，日月繁星……让我们到大自然
中体验吧。
你们知道我们人类生活在大自然中吗？你对大自然有什么感受？
学生回答。
师：你在大自然中看到了什么?听到了什么？……..和同桌的同学交流一下。
学生同桌交流。
师：我们结合书上的图 片全班交流。
全班交流。
师：同学们，你们仔细观察过大自然中的景物吗？他们都是什么样的？在小组里
交流。
学生小组交流。
师：你们观察过云彩吗？
它们都像什么？都有什么样的？
学生结合书回答。
师：根据云的颜色、薄厚和形状等，可以推测出天气的情况。我国民间就有 许多
关于看云识天气的谚语，请大家去想一想。
比如：
天上炮台云，地下雨淋淋
天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。
你还知道那些呢？互相说一说。
学生同桌交流。
板书：
第八课 亲近大自然
走向大自然
云彩
课后小结：

第九课 亲近大自然
课型：探究 序号：18 日期
教学目标：
认知：1、通过欣赏大自然的景色，交流在大自然中活动感受，使学生感受大自< br>然的美丽誉神奇，激发学生热爱自然的情趣促进学生愉快、积极的生活。
2、在欣赏大自然的活动中，培养学生的观察能力、比较能力、动手能力
表达与交流能力。
情感：激发学生热爱自然的情趣促进学生愉快、积极的生活。
行为：培养学生的观察能力、比较能力、动手能力表达与交流能力。
教学重点：了解大自然是由蓝天白云、青山绿水，动植物，日月星辰等构成的。
教学难点：通 过欣赏大自然的景色，交流在大自然中活动感受，是学生感受大自
然的美丽与神奇。
教学思路 ：本课主要用小组交流讨论的形式展开教学，学生交流在大自然中活动
感受，使学生感受大自然的美丽与 神奇。
第二课时
教学过程
一、上节课我们讨论了不同的云彩,今天我们来画一画云彩。
大家知道云彩有各种各样的形状，你们注意观察过吗？
学生回答。
1、我们一起画一画云彩好吗？
学生画云彩。
2、同学们你们喜欢白云吗？想为它编首诗吗？
学生回答
3、我们分成小组，为白云编首诗好吗？每个小组编一首，看看谁编得好。
学生小组里编诗
4、大家一起评一评看谁编得好。
全班评议。
5、你还想知道关于白云的那些问题？
学生提问。
学生回答。
二、赏奇石
1、同学们你们一定见过小石头，你们注意观察过吗？
学生回答
2、 老师课下让同学们收集了一些小石头，今天我们一起来观察一下它们各是什
么样的？
学生在小组里观察石头。
3、你们有什么发现？
学生小组发言。
4、你么知道石头有哪些用途吗？
学生回答问题。
5、小石头除了同学们刚刚说的那些用途，他还可以用来作画，我们大家一起用
石头来作画吧。
学生在小组里用石头拼出各种各样的画。
6、大家都做完后我们一起办一个石子展览，看看谁拼得最好。

全班进行展览评出最好的。
师小结：大自然 里有数不清的奇闻趣事。如果要想知道他的秘密，就亲自到大
自然中去观察，去发现吧。
板书：
第九课 亲近大自然
画云彩
石子展
课后反思：


第十课 和动植物做朋友
课型：探究 序号：19 日期
教学目标：
认知：1、通过欣赏 自然界的一些多样的、有趣的动植物，使学生不断深化对动
植物的喜爱，进一步了解动植物与人之间的密 切关系，产生保护动植物的责任感
意识。
2、在欣赏一些国家的国花的同时，增强对生长在自 己身边一些花卉的了
解的兴趣，在感受大自然的魅力与神奇的同时，激发学生的热爱自然的情趣。
情感：激发学生的热爱自然的情趣，培养学生关爱生命的情感。
行为：做一点保护动植物生命及生存环境的力所能及的事情。
教学重点：通过欣赏自然界 的一些多样的、有趣的动植物，使学生不断深化对动
植物的喜爱，进一步了解动植物与人之间的密切关系 ，产生保护动植物的责任感
意识。
教学难点：通过欣赏大自然的景色，交流在大自然中活动感 受，是学生感受大自
然的美丽与神奇。
教学思路：本课让学生知道动植物是人类的朋友，要保护动植物，热爱大自然。
第一课时
教学过程
一、多样的动物
1、同学们你们都认识那些动物？能说说吗？
学生发言。
2、自然界中有各种各样的动物，你们认识海豚吗？他生活在哪里？你还知道关< br>于海豚的那些事情？
学生回答
3、我想大家都认识老虎，你见过吗？能说说他的特征吗？
学生回答。
4、你们还能说说那些动物的趣事，讲给大家听。
学生讲故事。
5、同学们有的动物会发出声音，你们能学学吗？
学生模仿动物叫声。
6、大家模仿的都很象，你们知道八哥吗?他有什么特点？
学生同桌交流。
7、有一种最美丽的鸟，你们知道是什么吗？
它有那哪些特点？

学生回答。
8、你还知道那些有趣的小动物，能说一说吗他们有什么特点吗？
学生小组交流。
9、同学们回家以后搜集一些动物的图片，大家共同举办一个动物图片展吧
在校园或居住的社区附近，你见过那些动物？
学生回答
它们都是怎样生活的？对人类有哪些益处？
学生在小组里交流。
全班交流。 动物生活在不同的环境里。有的生活在江、河、湖、海里；有的生活在深山密林
中，有的就生活在我 们的周围。动物和我们共同生活在地球上，它是人类的好朋
友。
二、多彩的植物
1、在大自然中，还生活着绚丽多彩的植物。你认识哪些植物？向大家说说几种
植物的趣事。
学生全班交流。
2、书上为我们介绍了几种有趣的植物，大家看一看。说一说。
学生同桌交流。
希望大家回家以后多观察植物发现他们的有趣之处。
同学们在校园、居住的社区或村庄附近，你见过哪些植物？
学生回答。
3、你注意观察过他们是怎样生长的吗？有哪些特点，对人类有什么益处？
学生小组交流。
全班交流，
师小结：植物和动物一样，是我们生活不可缺少的朋友，我们要爱护各种各样的
植物。
板书：
第十课 和动植物做朋友
动物
植物 朋友
课后反思：


第十一课 和动植物做朋友
课型：探究 序号：20日期
教学目标：
认知：1、在欣赏一些国家的国 花的同时，增强对生长在自己身边一些花卉的了
解的兴趣，在感受大自然的魅力与神奇的同时，激发学生 的热爱自然的情趣。
2、学习做一点保护动植物生命及生存环境的力所能及的事情，培养学生
关爱生命的情感。
情感：激发学生的热爱自然的情趣，培养学生关爱生命的情感。
行为：做一点保护动植物生命及生存环境的力所能及的事情。
教学重点：通过欣赏自然界 的一些多样的、有趣的动植物，使学生不断深化对动
植物的喜爱，进一步了解动植物与人之间的密切关系 ，产生保护动植物的责任感

意识。
教学难点：通过欣赏大自然的景色，交流在 大自然中活动感受，是学生感受大自
然的美丽与神奇。
教学思路：本课让学生知道动植物是人类的朋友，要保护动植物，热爱大自然。
第二课时
教学过程
一、上节课我们介绍了有趣的植物和动物，回家以后你们进行观察了吗？能说说
你的发现吗？
学生回答。
1、刚才同学们说得都很好，今天我们来认识一些国花。
你们知道我国的国花是什么吗？
学生回答，
你们还知道哪些国家的国花？
学生同桌交流。
2、在许多国家，人们选择了自己喜爱的花作为国花，以表达人们对自然界爱慕
和崇敬的感情。
比如仙人掌是墨西哥的国花，它是坚强不屈，为捍卫自己民族的利益而英
勇斗争的标志。
向日葵是前苏联的国花，它全身是宝，象征光明，把自己无私的奉献给人
类。
还有许多的花等着我们去发现，希望同学们好好学习。将来长大就能去探索更多
的知识。
二、保护动植物
1、动植物和我们的生活有什么关系？如果没有动植物，对我们的生活有什么影
响？
学生小组交流。
你们知道植物 对人类有那些用途吗？我们人类能离开植物吗？
学生回答。
2、同学们你们知道动物和我们人类的密切的关系吗？人类通过观察动物得到了< br>很多启示。你们知道吗？
学生发言。
3、但是由于人类的任意伤害，小动物们面临着 巨大的危险，比如有些小动物是
被人类猎杀的，还有很多你们知道吗？
学生全班交流。
4、你们知道网开一面的成语故事吗？同学们在小组里讲一讲。
学生小组讲故事。
5、通过这个故事你有哪些启示？
学生回答。
我们听了看了这么多有关动植物的信息，那么我们应该怎样保护动植物呢？
学生小组讨论。
学生全班交流。
师小结：由于人类乱砍滥伐植物，过度捕杀和伤害动物，破坏和污染环境等， ，
许多动植物都灭绝了，还有许多动植物就快要灭绝了，例如：东北虎，大鲵，金
丝猴等。所以 我们一定要保护动植物。

师：课下同学们应该为保护动植物作些活动，采用什么样的形 式都可以。已达到
让大家都来保护动植物的作用。
板书：
第十课 和动植物做朋友
保护动植物
课后反思：


第十一课 和光做游戏
课型：探究 序号：21日期
教学目标：
认知：1、通过玩踩影 子、做手影、玩小镜子等游戏，通过对月相变化的观察，
对光与影子的关系，镜子能反光的现象有一个初 步的认识，初步感知月相变化是
有规律的。
2、通过观察核实验活动，激发学生探究身边自然 现象的兴趣和坚持观察
的毅力，初步体验提出问提和探索问题的过程，感受科学对人们生活的影响。
情感：初步体验提出问提和探索问题的过程，感受科学对人们生活的影响。
行为：强化学生发现问题的能力，观察试验的能力和对观察到的信息进行归纳，
概括的意识。
教学重难点：通过观察核实验活动，激发学生探究身边自然现象的兴趣和坚持观
察的毅力，初步 体验提出问提和探索问题的过程，感受科学对人们生活的影响。
教学思路：本课让学生知道、在观察、 实验探究活动中，强化学生发现问题的能
力，观察试验的能力和对观察到的信息进行归纳，概括的意识。
第一课时
教学过程
一、影子游戏
1、白天，在阳光下，树木，房屋、人等都会有影子，影子是怎么来的？
学生回答。
2、你们想不想体验一下影子是怎样来的呢？现在让我们到阳光底下去玩一玩吧。

师生到阳光下玩游戏踩影子，体验影子的存在。
3、想一想在什么条件下会有影子？
学生小组讨论，
全班交流。
4、灯光下，阳光下……都会有影子，同学们想一想如果没有光我们的生活将会
是什么样的呢？
学生回答。
5、我们一起来做一个小实验。用手电筒的灯光模拟阳光，从不同的方向分别照< br>射立在桌上的笔，圆柱积木等，在小实验中，你有什么发现？
学生分小组做实验观察。
全班交流。
6、想一想，影子和我们的生活有什么关系？
学生回答。
7、生活中你见过哪些和影子有关的活动？

学生同桌交流。
8、这节课你的收获是什么？
学生回答。
板书：
第十一课 和光做游戏
影子游戏
课后反思：


第十一 课 和光做游戏
课型：探究 序号：22日期
教学目标：
认知：1、通过观察 核实验活动，激发学生探究身边自然现象的兴趣和坚持观察
的毅力，初步体验提出问提和探索问题的过程 ，感受科学对人们生活的影响。
2、在观察、实验探究活动中，引导学生学习和尝试做科学的方法，强 化
学生发现问题的能力，观察试验的能力和对观察到的信息进行归纳，概括的意识。
情感：初步体验提出问提和探索问题的过程，感受科学对人们生活的影响。
行为：强化学生发现问题的能力，观察试验的能力和对观察到的信息进行归纳，
概括的意识。
教学重难点：通过观察核实验活动，激发学生探究身边自然现象的兴趣和坚持观
察的毅力，初步 体验提出问提和探索问题的过程，感受科学对人们生活的影响。
教学思路：本课让学生知道、在观察、 实验探究活动中，强化学生发现问题的能
力，观察试验的能力和对观察到的信息进行归纳，概括的意识。
第二课时
教学过程
一、上节课我们讲了影子，回忆一下，影子在生活当中的作用有哪些？
学生回答问题。 1、今天我们来继续学习这一课的知识。给月亮画像。大家都知道月亮有时是圆
的，有时是弯的，你 仔细观察过吗？
学生发言。
回家给大家布置个作业：
选择一个有明显物体做记号 的固定地方。在这个地方，坚持在同一时观察月亮的
形状在1~2个星期里的变化，并给月亮画像。
填好记录表格。
2、你们能完成这个作业吗?
二、玩小镜子
1、同学们都见过镜子，你有什么好办法可以使小镜子在墙壁上产生更亮的光？
学生同桌交流回答。
2、做实验的时候需要注意些什么？
学生回答。
3、用小镜子还能做什么游戏？
学生小组试验回答。
4、按照书上的玩法做个游戏吧，你可能会发现的更多。
学生小组做游戏。

5、你从中得到了哪些启示？
学生发言。
6、生活中只要我们仔细观察就能发现很多有趣的道理。
镜子能反光，在镜子里可以看到物体 的像，通过技术加工，人们还制作出了能让
物体变形的镜子，叫哈哈镜。镜子为我们的生活带来了方便和 快乐。
板书：
第十一课 和光做游戏
给月亮画像
小镜子 镜子能反光
哈哈镜
课后反思：


第十二课 发现有趣的变化
课型：探究 序号：23日期
教学目标：
认知：1、通过对几种有趣的自然现象的观察和试验活动，使学 生初步了解生活
中的一些科学常识。
2、通过观察和试验活动，激发学生独立观察，积极动手 动脑，乐于探究
的兴趣，初步体验提出问题和探索问题的过程，发展学生的合作意识感受科学和
人们生活的关系。
情感：激发学生独立观察，积极动手动脑，乐于探究的兴趣。
行为：强化学生发现问题的能力，探究科学的能力，与人合作的能力和交流能力。
教学 重点：通过对几种有趣的自然现象的观察和试验活动，使学生初步了解生活
中的一些科学常识。
教学难点：通过观察和试验活动，激发学生独立观察，积极动手动脑，乐于探究
的兴趣，初步体验提出 问题和探索问题的过程，发展学生的合作意识感受科学和
人们生活的关系。
教学思路：让学生在小实验中获得乐趣，积极动手动脑，开发学生的潜能。
第一课时
教学过程
一、水爬高了
问：在我们身边有许多奇妙的而有趣的现象。你发现过吗？
学生回答
问：实验前同学们先讨论一下将不同粗细的塑料吸管的一端浸入带颜色的水中，水会进入各个塑料吸管吗？每个塑料吸管里的水面升得一样高吗？哪个吸管里
的水面升得最高？
教师指导学生做实验
现将学生分成几个小组。再在小组里进行分工，然后操作，最后做好记录。
学生实验，教师巡视指导。
问：通过实验你懂得了什么
全班交流。
二、将几张不同材质的纸条放在红色水中，你会发现什么?
学生小组做实验观察，

全班交流。
问：如果换成布条会怎样？
学生回答
问：当人们遇到下面的情况时，为什么会这样做？
为什么毛巾能擦汗？
为什么用干布拖水？
学生小组讨论
全班交流
问：看看书上的两位小朋友他们的办法你们试过吗？
学生看书同桌交流，
问：在我们的生活中，还有那些地方可以看到这种现象？
学生回答，]
板书：
第十二课 发现有趣的变化
水能沿着纸，布等材料中的缝隙往上爬
课后反思：


第十二课 发现有趣的变化 课型：探究 序号：24日期
教学目标：
认知：1、通过观察和试验活动，激发学生独立观察，积极动手 动脑，乐于探究
的兴趣，初步体验提出问题和探索问题的过程，发展学生的合作意识感受科学和
人们生活的关系。
情感：激发学生独立观察，积极动手动脑，乐于探究的兴趣。
行为：强化学生发现问题的能力，探究科学的能力，与人合作的能力和交流能力。
教学 重点：通过对几种有趣的自然现象的观察和试验活动，使学生初步了解生活
中的一些科学常识。
教学难点：通过观察和试验活动，激发学生独立观察，积极动手动脑，乐于探究
的兴趣，初步体验提出 问题和探索问题的过程，发展学生的合作意识感受科学和
人们生活的关系。
教学思路：让学生在小实验中获得乐趣，积极动手动脑，开发学生的潜能。
第二课时
教学过程
一、碘酒变色
问：你知道点酒吗？它有什么用途？
学生回答。
问;怎样把混在一起的土豆丁和黄瓜丁分开？
学生做实验。
交流结果。
问：同学们想一想，还有哪些食物遇到碘酒会变色呢？试试看？
学生做实验，
全班交流
问：做试验时我们要注意什么？
学生回答。

问：下面老师给大家变一个小魔术，看看你能看明白吗？
学生看魔术。
学生说道理。
淀粉遇碘酒会变成蓝色。
二、奇妙的气
1、同学们来参照书上的方法来做个小实验，吹明信片。
学生分小组做试验。
学生总结试验结果
2、向两张纸中间吹气会发生什么现象？
学生实验。
全班交流。
3、同学们你们喜欢玩气球吗？照书上说的玩法试一试，你会发现什么？
学生小组交流。
4、生活中有很多奇妙的事情，只要我们仔细观察就会发现。照书上的样子玩 乒
乓球你会发现什么？
学生同桌交流。
5、生活中处处有科学，只要留心观察，就会发现更多的科学奥秘。
板书：
十二课 发现有趣的变化
课后反思：



第十三课 我是北京人
课型：探究 序号：25 日期
教学目标：
认知：1、通过收集资料、讲故事等活动，使学生初步获得观察能力，表达能力< br>以及收集、整理资料的能力。
2、初步知道家乡的含义。了解与天安门有关的一些故事，懂得天安门是
北京的象征。
情感：激发学生认识家乡，了解家乡和热爱家乡的愿望和感情，培养学生对家乡
的自豪感。
行为：初步获得观察能力，表达能力以及收集、整理资料的能力。
教学重点：初步知道家乡的含义。了解与天安门有关的一些故事，懂得天安门是
北京的象征。
教学难点：为什么要热爱家乡。
教学思路：让学生通过收集资料、讲故事等活动，形成了解家乡和热爱家乡的愿
望和感情。
一课时
教学过程
一、我是北京人
问：每个人都有自己的家乡，我们的家乡在北京，家在北京的什么地方？
学生回答。
问：你能简单介绍一下你的家乡吗？

学生发言。
问：如果你的家乡不在北京，你是怎样看北京的？
学生回答
问：北京都有哪些风景名胜你知道吗？
学生同桌交流。
问：你们知道天安门吗？
它是北京的象征。
你们去过吗？都看到了什么？
学生回答。
你知道关于天安门的那些故事，讲给大家听。
学生讲故事。
你们知道天安门广场上有什么吗？
学生回答
你知道他们都代表什么吗？
学生同桌交流。
你还知道有关天安门的那些知识说一说
学生全班交流。
老师也给你们带来了一些有关知识，想听吗？
教师讲有关天安门的故事。
节假日的时候你去过天安门吗？有照片吗？
可以拿出来交流一下。
学生交流。
你去过天安门广场上放风筝吗？你还发现天安门广场上有哪些标志？
学生回答。
你们想把天安门画下来么？下面我们动手画一画。
学生画画。
板书：
十三课 我是北京人
天安门
课后反思：


第十四课 北京名胜古迹多
课型：探究 序号：26 日期
教学目标：
认知：1、引发学生对家乡北京是历史悠久古都的自豪感，培养学生对家乡的热
爱之情。
2、知道家乡北京的悠久历史，知道一些北京的名胜古迹。
情感：培养学生对家乡的热爱之情。
行为：培养学生的观察、识图能力；培养学生初步观察家乡社会事务的能力。
教学重点：知道家乡北京的悠久历史，知道一些北京的名胜古迹
教学难点：引发学生对家乡北京是历史悠久古都的自豪感。
教学思路：让学生通过收集资料、讲故事等活动，形成了解家乡和热爱家乡的愿
望和感情。

一课时
教学过程
一、寻找我家附近的古迹
问 ：北京是个历史悠久的古都，古迹遍布京城，你知道你家附近有哪些古迹？
能讲讲他的故事传说吗？
学生讲故事。
问：北京的古迹有很多书上为我们介绍的古迹你们都见过吗？小组交流说一说。
学生小组交流。
学生全班交流。
你还知道北京的那些名胜古迹，说说看。
学生回答。
二、欣赏北京的名胜古迹。
1、北京的名胜古迹很多，你都知道那些大家一起交流吧。
学生交流。
2、老师也为你们带来了图片，我们一起欣赏一下。
师生共同欣赏图片。
3、欣赏完了你有什么感受？
学生回答。
4、今天有的同学也把照片带到了班上，我么一起看一看，那是哪？美不美？
师生共同看照片交流。
5、我们一起再看看书上，还有哪些没说到，补充完整。
学生看书交流。
最后老师向大家介绍故宫。
故宫是现存世界上最大的宫殿，被列入世界文化遗产。
师;北京的名胜古迹是说不完的，如果你还知道一些，不妨课下交流。
板书：
十四课 北京名胜古迹多
八达岭长城 十三陵 故宫 北海 颐和园
香山 圆明园 首都博物馆
课后反思：


第十五课 北京的变化大
课型：探究 序号：27 日期
教学目标：
认知：1、通过对北京变化这一内容的学习，引导学生感受北京的发展与变 化，
进而激发其了解家乡的愿望和热爱家乡的情感。
2、初步培养学生观察生活、社会事物的能力。收集信息资料的能力以及
分析、对比的能力。
行为：初步培养学生观察生活、社会事物的能力。收集信息资料的能力以及分析、
对比的能力。
教学重点：知道北京变化比较大的几个方面，比如交通，住房，商业，生活等。
教学难点：能够 知道北京的变化需要自己努力的学习将来去创造。
教学思路：让学生通过学习知道北京所发生的巨大的变化。

第一课时
教学过程
一、从家门口说起
问：同学们我们生活在北京，这些年北京的变化可大了，你们发现有哪些变化了
吗？
学生回答。
问：我们先从自己家附近的变化说起吧。
学生同桌交流。
问：谁愿意说一说自己家附近的变化？
学生发言。
同学们刚才说的都对，我们虽然 住在农村，但是发生的变化也是很大的。书上还
为我们介绍了几个巨大的变化，同学们小组交流一下。
学生小组交流。
哪个小组愿意说一说。
学生小组回答。
全班交流。
现在请你们把自己家附近的变化写在书上吧。
学生在书上写变化。
你们还知道北京的那些变化说一说]。
学生回答。
二、住房条件大变样
1、你们知道北京老百姓过去的住房情况吗？
学生回答，
2、同学们课下采访了爷爷奶奶，你们说得都很好，那么你们觉得北京现在的住
房怎样呢？
学生回答。
3、有什么变化？
学生发言
4、总之北京过去的住房条件很 差，现在有了大变化。现在，北京建了好多新的
居民楼，农村住房也大变样了，快说说你的发现吧。
学生小组交流。
学生小组回答。
全班交流。
5、我们周围的房子也发生 了很大的变化，大家深有体会，那么我们把自己的体
会写下来，课下一起交流。
板书：
第十五课 北京的变化大
从家门口说起
住房条件大变样
课后反思：

第十五课 北京的变化大
课型：探究 序号：28 日期
教学目标：
认知：1、知道北京变化比较大的几个方面，比如交通，住房，商业，生活等。
情感：激发了解家乡的愿望和热爱家乡的情感。
行为：初步培养学生观察生活、社会事物的能力。收集信息资料的能力以及分析、
对比的能力。
教学重点：知道北京变化比较大的几个方面，比如交通，住房，商业，生活等。
教学难点：能够 知道北京的变化需要自己努力的学习将来去创造。
教学思路：让学生通过学习知道北京所发生的巨大的变化。
第二课时
教学过程 < br>一、1、上节课我们学习了北京住房的变化，课下同学们也进行了交流，你们能
说说交流或的体会 吗？
学生回答。
这节课我们接着学习现代的交通工具和设施。
问：同学们你们知道那些交通工具？
学生回答。
我们的生活离不开交通工具，你们知道老北京的交通工具是什么样的吗？
学生回答
现在呢？有什么变化？
学生同桌交流。
北京的交通工具可多了，一起看看书上的照片。
说一说；
学生小组边看照片边说。
全班交流。
面对这么大的变化你有什么感受？
学生回答。
不仅北京的交通工具变样了，北京交通设施也有了飞速的发展。你都知道哪些方
面的变化？
学生小组交流]。
北京的道路比以前宽敞多了，还有很多的立交桥…..不过北京交通飞速发 展的同
时，也出现了一些问题，你知道哪些呢？
学生同桌交流。
是呀，北京的这些问题需要我们每个公民一起努力克服困难。
二、现代化的商业街
1、同学们你能举例说说你见过的商业街吗？
学生回答。
2、你知道商业街有哪些用途吗？
学生小组讨论。
3我们生活的周围有哪些商业街？能说说吗，他给我们带来了哪些好处？
学生小组交流。

全班交流。
4、书上也为我们介绍了一些商业街，看看你们认识吗？互相说说。
学生小组交流。
全班交流。
5、你知道北京还将在哪里建一条现代化大型商业街吗？
学生回答。
师：这节课你的收获是什么？
学生发言。
板书：
第十五课 北京的变化大
现代的交通工具和设施
汽车 火车 地铁
商业街
王府井 前门
课后反思：


第十六课 感受丰富多彩的生活
课型：探究 序号：29 日期
教学目标：
认知：1、培养学生对地域和民族文化接纳、欣赏和传承的态度，感受现代北京< br>人生活得丰富多彩，从而培养学生对家乡的热爱之情，自豪感。
2、培养学生初步观察家乡社会 事物的能力。体验能力、获取家乡社会信
息的能力、阅读和收集家乡资料的初步能力以及表达能力。 < br>情感：培养学生对地域和民族文化接纳、欣赏和传承的态度，感受现代北京人生
活得丰富多彩，从 而培养学生对家乡的热爱之情，自豪感。
行为：培养学生初步观察家乡社会事物的能力。体验能力、获 取家乡社会信息的
能力、阅读和收集家乡资料的初步能力以及表达能力。
教学重难点：使学生 知道北京的一些建筑文化、传统艺术、饮食文化，知道现代
北京人的生活是丰富多彩的。
教学思路：让学生通过学习能够感受到自己生活的丰富多采。
第一课时
一、游胡同看四合院
1、胡同与四合院是老北京的特色，你知道有关它们的故事和传说吗？
学生回答。
2、书上有兵马司胡同，鸦儿胡同，帽儿胡同，扫帚胡同，史家胡同，他们的名< br>字都有来历呢，也很有意思，
同学们你们知道吗？在小组里说一说。
学生小组里说故事。
3、书上有一个胡同的传说，我们一起读一读。
学生读书。
4、下面老师给你们讲一个四合院的故事，
老师讲故事
学生听

5、你们知道什么是四合院吗？
学生发言。
6、你们知道他的特点是什么吗？
学生回答。
7、现在有好多的四合院都被挂牌保护起来了。
二、看京剧听相声
1、你知道北京的传统艺术吗？把你喜欢的讲给大家听听。
学生发言
2、你们知道京剧吗？喜欢听吗？
学生回答
3、京剧是我国的国粹，在国外也很受欢迎呢，你们的身边有会唱的人吗？
学生发言，
4、你们喜欢听相声吗？会说吗？
学生发言
5、北京的传统艺术门类可多了，你还知道那些？
学生同桌交流。
板书:
第十六课 感受丰富多彩的生活
游胡同看四合院 看京剧听相声
课后反思：


第十六课 感受丰富多彩的生活
课型：探究 序号：30 日期
教学目标：
认知：1、使学生 知道北京的一些建筑文化、传统艺术、饮食文化，知道现代北
京人的生活是丰富多彩的。
情 感：培养学生对地域和民族文化接纳、欣赏和传承的态度，感受现代北京人生
活得丰富多彩，从而培养学 生对家乡的热爱之情，自豪感。
行为：培养学生初步观察家乡社会事物的能力。体验能力、获取家乡社 会信息的
能力、阅读和收集家乡资料的初步能力以及表达能力。
教学重难点：使学生知道北京 的一些建筑文化、传统艺术、饮食文化，知道现代
北京人的生活是丰富多彩的。
教学思路：让学生通过学习能够感受到自己生活的丰富多采。
第二课时
一、尝尝烤鸭涮羊肉
1、同学们你们知道吗，北京还有很多特色食品全国都有名。你知道哪些？
学生回答。
2、你们吃过北京烤鸭吗？味道怎样？
学生自由发言
3、知道哪的烤鸭最有名吗？你去过吗？
学生回答。
师；涮羊肉也北京的小吃，非常好吃，你们喜欢吗？
学生回答

4、吃涮羊肉有哪些讲究你知道吗？
学生同桌交流。
5、你还知道北京有哪些传统小吃。说一说
学生小组交流。
全班交流
二、参观民俗博物馆
北京有很多以前的东西，只能在民俗博物馆里看到。你们去过吗？
哪里都有什么？
现在社会发展了，以前的东西不用了，通过图片我们可以看到以前用的东西很 笨
重，而且很不方便。
学生小组交流书上图片。
三、度过愉快地周末
我们每个周末都放两天假，北京人的生活可丰富多彩了，能说说你的所见所闻
吗？
学生回答。
我们生活的周围有哪些丰富多彩的生活你们能说说吗？
学生小组交流
放假的时候你都去过哪里？有什么收获？
学生回答。
平时老人们的生活也是丰富多彩的，你们发现了吗？
学生发言。
板书：
第十六课 感受丰富多彩的生活
尝尝烤鸭涮羊肉
民俗博物馆
度过愉快地周末
课后反思：