清明节的活动-入团志愿书格式

推理

教学目标：
1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推 理过程，理解逻辑推理的含义，初步
获得一些简单推理的经验。
2、能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3、在简单推理的过程中，培养学生初步观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的
能力。
4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的
意识。
教学重点：
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
教学难点：
初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
教学过程：
一、创设故事情境，导入新课
师：你们喜欢“喜羊羊”吗？（喜欢）今天呀，喜羊 羊想邀请我们二年级小朋友，一起
去参加青青草原上的“羊羊智力运动会”呢，你们敢接受挑战么？（敢 ）好，那就让我们一
起出发吧！


二、情境体验，完整表述推理过程
师：羊村很快就到了。一起进入紧张刺激的比赛现场吧！
1、第一场：基础赛
看，羊村最有智慧的慢羊羊村长出来欢迎大家了。听听他说了什么吧？（课件）
原来是要我们猜羊村长的年龄啊。羊村长还给我们呢提供了两个选择呢！现在谁来猜猜！


刚才大家有的选A,有的选B，老师觉得两种答案都有可能。要想统一答案的话，还需
要羊村长给我们一点提示。好，提示来了。


现在你们能猜出来了吗？谁来说说。（生回答）他说的对么？你说的真好真完整。
老师要代表 慢羊羊村长奖你一样奖品，可是这样奖品可不是轻易就可以拿到的哦！你能
猜出奖品老师的哪个手上吗？ 给你一个提示：奖品不在我的左手上。


师：看来呀，大家都很聪明。 像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数
学上称为推理。今天，我们智力运动会的比赛内 容就是一些简单的推理！
（板书课题：简单的推理）

师：生活中像这 样只有两种情况的推理还有很多。根据提示，一种情况不是的，那肯定
就是另一种情况了。我们一起来看 看吧。
课件出示题目：

（1）喜羊羊说：慢羊羊村长来教室上课，走的不是后门，而是（ ）。
（2）灰太狼说：我走路时，先迈的不是右脚，而是（ ）。
（3）美羊洋说：我们羊羊学校的班长不是男生，而是（ ）。
（4）懒羊羊说：我的车子轮胎坏了，坏的不是前轮，而是（ ）。

师：瞧，谁来了？美羊羊看大家这么厉害，也来出题考我们了。一起来听听看吧。
美羊羊出场，“我两只手分别拿着文具盒和数学书，我左手拿的不是文具盒 ，你能说出
我两只手分别拿的什么吗？”

同桌互相说一说吧。开始！
谁 愿意回答美羊羊的问题呢？请你：（引导生用两种方式作答。这里只有文具盒和数学
书两种情况，他左手 拿的不是文具盒，就是数学书。所以右手拿的才是文具盒；或者还可以
说左手拿的不是文具盒，那文具盒 在哪儿呢？肯定就在右手。）——（10MINS）

2、第二场：升级赛 (1)、师：看来，美羊羊是难不住我们的。老师宣布，第一场比赛二年级小朋友获胜。
继续进入第 二场：升级赛。
有红花、黄花和蓝花，喜羊羊、沸羊羊和美羊羊各拿一朵。你能一下就猜准他们每只小
羊分别拿着什么颜色的花吗？（不能）看来一下猜准确实需要一些提示。请看屏幕，喜羊羊：
“ 我拿的是红花”听清楚了么？现在，你们能一下就猜准他们分别拿着什么颜色的花了吧？
（不能）还不能 呀？那怎么办呢？（还要一句提示语）好吧，满足你们的要求。（美羊羊：
“我拿的不是蓝花”。）现在 有两句提示语了，可以判断了吗？（可以）

(2)、请小朋友们先独立思考，把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。

(3)、以小组为单位，把你的想法说给小组中的同学听一听，每个同学都要轮流说一次。
小组活动开始 ！

（4）汇报交流
（师开始回到黑板张贴板书）有三只小羊，喜羊羊，沸羊羊， 美羊羊。还有三朵花，红
花、黄花、蓝花。
预设1：阅读思考后直接得出结论。（喜羊羊拿的 是红花，那美羊羊和沸羊羊拿的就是
蓝花和黄花。美羊羊又说她拿的不是蓝花，那她肯定拿的就是黄花， 剩下的沸羊羊拿的就是
蓝花）

预设2：连线的方法。（把羊名和花名写成两行，再根据每一个条件分别连线。

预设3：表格法。

汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。


（5）、总结时求同引思。
师：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“喜羊羊拿的是红花”开始？

以此让学生体会：推理首先应抓住关键的信息，层层分析，最终推导出结论。

我们二年级的小朋友真的很聪明，有顺利闯过了一关，这里呢，老师要奖给你们更为实
用的推理 秘诀，希望你们在接下来的比赛中获得更好的成绩！

儿歌： 我是一名小侦探，
抓住线索认真想。
能确定的先确定，
能排除的再排除，
剩下越少越好办。
——（15MINS）

3、第三场：综合赛
师：大家真棒。接连胜利了两场。我们赶紧进入第三场：综合赛吧。
（1） 下面三位同学拍球，分别拍了32下、31下、30下，他们各拍了多少下？

学生独立完成后，指明回答并说出推理过程。

（2）猜名次：小雨、小乐、小松进行跳绳比 赛。小松说：“我不是最后一名。”小东说：“我
也不是最后一名，但是小松比我的成绩好。”他们各得 了第几名？

学生独立完成后，指明回答并说出推理过程。

（3）律动放松游戏
师：大家又顺利闯过了两关，真不错！慢羊羊村长决定要开放羊村的游乐 场呢！看看小
羊们在玩什么游戏吧！

师：先来活动一下身体吧。老师提问，你们回 答。答完之后听口令做动作。全体起立。
准备好了吗？
拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩。那是（ ）肩。拍右肩
摸摸你的耳，不是右耳，那是哪个耳？那是（ ）耳。摸左耳
踏踏你的脚，不是左脚，那是哪个脚？那是（ ）脚。踏右脚
摆摆你的手，不是右手，那是哪个手？那是（ ）手。摆左手


（4）破密码
师：游乐场里可真好玩。可是，狡猾的灰太狼趁着游乐场里的羊多人多，大家又 放松
了警惕，把懒羊羊给抓走了！懒羊羊被灰太狼关在了一个有密码锁的房间里,想要把他救出
来就必须破译密码锁的密码。可是密码是多少呢？不知道。只知道是由数字6、8、9组成的
三位数，百 位上的数字不是最大的，个位上的数字最小。你们能破译出密码吗？）

请小朋友们以小组为 单位进行讨论。看看哪个小组的同学破案破的又快又好。开始。
密码解开了吗？请你们把密码填在练习纸 上。填好了吗？（师开始提问学生，多问几组，最
后一组的学生说明理由）是多少呢？（896）你们先 用了哪句提示呢？（个位上的数字最小，

所以是6。排除了个位上的6之后，百位上不是 最大的，最大的那个是几啊？9。百位上不
是9，那肯定就是8。所以最后十位上才是9。对不对呢？我 们来试试吧！（边讲解边输密码）
怎么样？（密码正确）。——（12MINS）

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三、全课总结，复习巩固推理方法
小朋友们，今 天这节课我们参加了有趣的“羊羊智力运动会”，也取得了很好的成绩。
你们过得快乐吗？（快乐）那么 ，你有什么收获呢？谁愿意来分享分享。你学到了什么？
同学们总结的真好！其实，推理的数学思想在 我们的生活和学习中经常会用到，比如：生活
中的警察叔叔利用推理破案，数学学习中的数字推理、图形 规律推理等等。希望小朋友在遇
到这方面的难题时，也能找到关键信息进行合理的推理，使我们的问题更 加简单化，好吗？