新年快乐的英语-凯文学院

步培养学生发现问题、提出问题、解决问题
的能力。 3、通过解决具体问题，培养学
生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点: 初步 理解数学问题的含义，经历
从生活中发现并提出问题、解决问题的过
程，会用所学的数学知识解 决简单的实际问
题，体验数学与日常生活的密切联系。知道
小括号的作用,会在解决问题中使用 小括号。
教学难点:培养学生在实际生活中发现问
题、提出问题、解决问题的能力。 教学准
备： 实物投影、游乐园情境图。 教学过
程： 一、情景导入，激发兴趣 １、谈话:
小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩
什么? 2、投影出示游乐园情境图,问: “我
们看看图中的小朋友们在做什么?”把学生
的注意力吸引到画面上来。 3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有
多少人在看木偶戏?学生自由发言,提出问

题。 二、合作交流,探索新知 1、观察主题
图问:看到这个画面 ，你想知道什么?学生自
由发言。教师有选择的板书:现在看戏的有
多少人? 2、观察了解信息:从图中你知道了
什么? 3、小组交流讨论。 (１)应该怎样计
算现在看戏的有多少人? (２)独立思考后，
把自己的想法在组内交流。 （３)选派组内
代表在班中交流解决问题的方法。 4、把学
生解决问题的方法记录在黑板上。 方法一、
22+１３=35（人）35-6=2９(人) 方法二、2
２-６=１6（人）16+13＝29(人） 5、比较
两种方法的异同。明确两种 方法的结果都是
求现在看戏的有多少人,在解决问题的思路
上略有不同。 ６、把两个小算式你能写成
一个算式吗？学生尝试列综合算式。 板书:
（1)２2+13-６ (2)2２-6+１3 交流：你是怎
么想的? 7、小结。 [设计意图]：使学生在
观察事情的发生、发展过程中明确条件,提出

问题并自主解决。 三、练习巩固，应用实
践 １、练习一的第1题 ,让学生说明图意,
明确计算的问题后,让学生独立列式解答。然
后请几名学生说一说解决问题 的方法,给有
困难的学生以启发。 2、练习一的第４题,
让学生自己独立完成。汇报解决问题 的思路
时,教师结合题目的具体内容，适当渗透思想
教育。 [设计意图]:让学生在交流、实践中
掌握知识。 四、课堂总结 通过今天这节
课我们又学到了什么本领?你能把我们今天
学会的知识解决我们生边的问题吗? 五、
课堂作业 第二课时 教学目标: 1、使学生
能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决
问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法
解决问题。 ２、培养学生认真观察等良好
的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出
问题、解决问题的能力。 ３、通过学习,使
学生认识到小括号的作用。 4、通过解决具

体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数
学的良好情感。 教学重点： 使学生知道可
以用不同的方法解决问题，体会解决问题策
略的多样性，提高解决问题的能力。 教学
难点：从不同的角度发现并提出问题以及不
同的方法解决问题。 教学准备： 实物投影、
面包房情境图。 教学过程: 一、情景导入,
激发兴趣 1、谈话：小朋友昨天我 们去游乐
园,今天,我们去面包房看看,看看那里有什么
好看的，想吗？ 2、投影出示游乐园 面包房
图,问：“我们看看图中的小朋友们在做什
么?”把学生的注意力吸引到画面上来。 ３ 、
让学生观察画面，提出问题。教师适当启发
引导：还剩多少个面包?学生自由发言，提
出问题。 ［设计意图]:从学生喜欢的事物
引入，激发学生学习的兴趣。 二、合作交
流，探索新知 1、观察主题图问:看到这个
画面,你想知道什么?学生自由发言。教师有

选择的板书：：还剩多少个面包？ 2、观察
了解信息：从图中你知道了什么？ 3、小组
交流讨论。 （1）应该怎样计算:还剩多少
个面包？ （2)独立思考后，把自己的想法
在组内交流。 (3）选派组内代表在班中交
流解决问题的方法。 ４、把学生解决问题
的方法记录在黑板上。 方法一、54－8=46
（个)４６－２2=24（个） 方法二、8+22=
３０（个)54-30=24（个） 5、比较两种方法
的异同。明确两种 方法的结果都是求：还剩
多少个面包?,在解决问题的思路上不同。
６、把两个小算式你能写成一个算式吗？学
生尝试列综合算式。 板书：（1)54－8-２２
（2)54－(8+2２） 交流：你是怎么想的？若
第二种综合算式有困难教师进行点拨指导 。
特别强调计算时先算小括号里面的。 7、完
成练习一第5题先让学生仔细看图,明确要
解决的问题,并找到解决问题的办法。 8、小

结。 [设计意图]:使学生在观察事情的发生、
发展过程中明确条件,提出问题并自主解决。
三、练习巩固,应用实践 1、练习一的第2
题，让学生说明图意,明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说
解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
2 、练习一的第3题,让学生自己独立完成。
汇报解决问题的思路时，强调小括号的使
用。 [设计意图］:让学生在交流、实践中掌
握知识。 四、课堂总结

人教版小学二年级数学期中试卷
人教版小学二年级数学期中试卷题目
一、想一想，我会填。（１8分）
1.1０0厘米=( )米 课桌高90（ )
2.笔算两位数加、减法时应注意:把( )对齐，从( ）位算起。
加法,个位满（ )向( )位进( ),减法,( )不够减，从( ）位退( ),再加
上（ )位上的数再减。

３．三角板上有( ）个角,有（ )直角。
４.比2０少5的数是( ),20比一个数少５，这个数是( ）。
５.5+5+5＋5改写成乘法算式是( ）或( ），口诀是( )。
二、细心又认真，我会算。（1２分）
３8-7= ４3+８= 7１-6= ５８+8＝
３ ４= ５ 3= 2 6＝ ４ 6=
4＋30＝ 7０-３０= 6 5= 3 ６=
三、判断。(对的打 ,错的打 ,第5题６分，共10分)
1．角的边长越长,角就越大。 ( )
2.6和3相乘,可以写作6 3,读作3乘６，口诀是三六十八。
( )
3.两个数相乘，积一定比这两个数的和小。 ( )
4．学校操场环形跑道长60分米。 ( )
５.判断对错，并把错的改正过来。
(1) 4５+3=75 (2) 35+2４＝69 （3) 25+6=2１
４ 5 ３ 5 ２ 5
+ ３ ＋ 2 4 + ６
7 5 6 9 ２ １
四、动脑筋，认真填。(26分)
1.看图填空。(6分)
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加法算式： 或:
乘法算式：( ） （ )=( )
读作:
或：( ） ( ）=（ )
读作:
2.在〇里填上 或 或 = 。(18分)
3+3○９ 4+４+４○4 4 ５ 6○6+5
4 3○2 ６ 54-45○2 4 46+23○７0
5８厘米○1米 96厘米○69厘米 100厘米○1米
3.画一条比8厘米短3厘米的线段。(２分）
五、用坚式计算下面各题。(10分)
7２-26= 54+３9= 68+2７=
95-４9-4６= 19＋2６+45=
六、列式计算。(12分）
(1)4乘6的积是多少?
(２)2６比35少多少?
(3）比8多1７的数是多少?
（4)一个因数是3，另一个因数是4,积是多少？