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蒙自市第四小学二年级阅读计划
教师：王馨
一 指导思想：
一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐
的美妙并不寄于它的调，而在于 我们心中的回响。让课外书给孩子们
打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读
书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书
的无穷魅力！让书伴学生成 长！
二、活动目标
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、阅读要求
（1）阅读浅近的童话、寓言、故事。
（2）诵读儿歌、童谣和浅显的古诗词。
（3）养成良好阅读习惯，学会做简单填空式读书笔记，不少于15
篇，每篇50字以上。

（4）积累一定的成语、警句，背诵优秀诗文80篇，课外阅读
总量不少于5 万字，即至少读学校推荐必读书目3本。
四、活动构想
1、营造一个书香年级
⑴ 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
⑵ 记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论
是早晨还是中午，走进教室就看书。
2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优
美的段落。利用班、队活动，举办以“ 好书推荐”、“名人名言”、
“我最喜欢的……” “诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的
古诗或诗歌
4、建立 “班级图书角”。学生每人至少带两本图书。由学生自
己选出图书管理员，并制定借阅制度。
5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多
读好书。
6、指导做好阅读规定：每天记5个好词，记一句好句。

7、鼓励同学之间有 好书要互相交换看，好书共分享，换一本好
书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不 过要提
醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
8、开展“我和父母共读书”活动
利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重
视环境的作用，既要为孩子营造良好的 物质和生活环境，同时也要为
孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断
规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习
惯。
9、 评比“读书好儿童”
⑴ 能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一个小星星；
⑵ 自己在家读的书完成5本以上的（需有家长的签字），可以
评为班级“读书好儿童”。
五、推荐书目
1 必读书目：配套课文的课外读物《花的学校》、《小
学生必背古诗八十首》。
2 选读书目名称：
中国部分（注音版）
1．《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书） 孙幼军著

2．《笨狼的故事》 汤素兰著
3．《大个子老鼠小个子猫》 周锐著
4．《小老虎历险记》 汤素兰著
5．《三个小宠物》（月光岛丛书）肖定丽著
6．《人参娃娃》（最著名的中国民间故事丛书）
著
7．《365夜儿歌》 圣野、吴少山选编
8．《小巴掌童话百篇》 张秋生著
9．《笨笨猪》 杨红樱著
10．《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书） 薛涛著
11．《吃黑夜的大象》 白 冰著
12．《三毛流浪记》 张乐平著
13．《小脚丫图画书系列》 张美妮主编
14．《八点猴和狐狸皮裤系列》 张彦平著
15．《蓝猫淘气三千问》 少年儿童出版社
外国部分(拼音版)
高 玮

16．《犟龟》等（绘本系列）［德］米切尔·恩德
17.《逃家小兔》(图画书) [英]玛格丽特·怀兹·布朗
18.《爷爷一定有办法》(图画书) [加]菲比·吉尔曼
19.《我会把你治好的》(图画书) [德]雅诺什
20.《猜猜我有多爱你》(图画书) [英]山姆·麦克布雷
尼
21.《安徒生童话》 ［丹麦］安徒生
22.《格林童话》 [德]格林兄弟
23.《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯·卡罗尔
24.《 列那狐的故事》 [法]季诺
25. 《会飞的教室》 [德]卡斯特纳
26. 《大战火星人》 [英]威尔斯
27. 《小人国大人国》 [英]斯威夫特
28. 《洋葱头历险记》 [意]贾尼·罗大里
29. 《鹅妈妈的故事》 [法]贝洛
30. 《木偶奇遇记》 [意]科洛迪

推荐理由：运用注音读 物，低年级学生能看懂内容，
符合低年级学生特点，他们对童话较感兴趣。《十万个为什么》能拓
展学生的课外知识，培养他们热爱大自然的兴趣。
六、具体安排
1、保证阅读时间。每周三节大阅读时间必须让学生
真正阅读，除此之外，利用业余时间阅读。
2、让学生明白阅读的重要性。利用班会、晨会以及
恰当时机， 强化学生对 课外阅读重要性的认识，并激发学生阅读的
兴趣，对学生进行甄别课外书的指导，使学生自觉抵制不良图 书。
3、推荐优秀儿童读物。把与教材相匹配的《自读课
本》以及《当代小 学生》《齐鲁少年》科普读物、中外寓言童话、传
统小说等优秀读物介绍给学生，由学生自由选择。
4、每人必备一本阅读笔记，对课外阅读的精彩内容进
行摘抄，积累好词佳句 。教师经常批阅检查，定期展示。对作业认
真的同学进行表彰。
5、开展向全 班学生推荐“每日一谚语”、“每日一格
言”“每日一歇后语”“每日一佳句语”活动，每天一名学生来 做，
大家轮流完成。

6、设立班级图书角，学生自愿捐出个人的图书，相
互借阅，资源共享。
7、家 校共读。家庭对学生的影响是巨大的。因此，我
们竭力向家长推介小学生课外读物，积极倡导家长与孩子 一起买书，
一起看课外书，要求孩子在节假日多看名家经典，并写相应的读书笔
记或读后感。通 过“家长会”的形式交流孩子读书的方法与看法，鼓
励家庭建立“小书房”，让家长督促孩子养成良好的 阅读习惯，形成
良好的家庭读书气氛。同时，让家长参与评价学生的读书活动，评选
“读书小标 兵”，激发学生的读书兴趣。
8、开展各种活动，激发学生阅读的兴趣，期末根据< br>各项活动结果，评选各班内的“读书小标兵”，进行表扬。