二年级语文下册《雨后》教案
红十字手抄报-写信的范文
5
、雨后
教材分析：本课是反映孩提生活、富有童趣的诗歌，，作者冰心，描绘一对
小兄妹
雨后嬉水情景，表现兄妹俩不同个性及喜雨爱水的心理特征。 主要突出文
中看似几处矛
盾的写法，突出童心童趣。
教学目标：
仁使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的
2
、
认识课文中的部分生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。
3
、
鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。
教学重点、难点：
1
、
能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。
2
、
能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。
教法学法：
1
、 通过指导与示范朗读与背诵理解课文。
2
、
表演体会，表现儿童熟知场景。
3
、 联系生活，激起情感体验。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
—提出问题，导读全文
你最喜欢哪个季节？夏天呢？
过程。
夏天到了，你们高兴吗？
（今天我们学习一起中国著名的作家冰心奶奶写了一首有趣的诗歌《雨后》
二、自主学习，探究合作（朗读第一关：正确朗读）
1
、
学生活动：自由朗读儿歌，自学不认识的字。
O
）
2
、
通过学习，你们认识了哪些字？给大家讲讲吧！
［操作方式］找同学当小老师，把自己学会的字讲给大
家听，教师相机点拨，
指导几个比较难认的字。
有重点地
板书：朗读第一关：正确
（-）在读全文，（朗读第二关：流利朗读）
1
2.
把诗歌读熟了，
读流利了，就更喜欢了。
再闯第二关：流利
盍
板书:
[?
求大声窿读。
朗读第三关：有感情朗读
華孥师有感情的朗读自己喜欢的一段儿歌。
其他同学评价老师的朗读。
:勇闯第三关有感情朗读。
苹聶活动：每小组选取其中的一段儿歌，合作表演小品，要求：生动有趣。
小组牌哪一段，其他同学就朗读哪一段。
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表演把课文的情景再现出来，更重要的是把雨后哥哥妹妹
室）小结全文板
书
箱四）附加关：背诵
1
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就再读一遍，第二遍要
变化……
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快乐像神仙
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第二课时
—、复习生字。
卡片出示生字，开火车检查。
二、学习写字
1
、 出示要会写的字，指名读。
2
、 小组内识记生字。
3
、 全班汇报。
4
、 给生字组词。
5
、
观察田字格里字的位置，想想怎么写好看。
6
、 描红，试写。
7
、
小组内互评，谁写得好，好在哪儿。
三、作业设计：语文同步
教学反思：