17大召开时间-五年级下册语文暑假作业答案

人教版初二语文下册教学计划


导读：我根据大家的需要 整理了一份关于《人教版初二语文下册教学计划》
的内容，具体内容：教学计划主要是学科的计划，或只 是学科表，今天我
就给大家分享一下八年级语文，希望大家可以进步八年级下册语文教学计
划阅 读根据学校教导处的工作安排，按照学校的教学工作计划...

教学计划主要是学科的计 划，或只是学科表，今天我就给大家分享一下
八年级语文，希望大家可以进步


八年级下册语文教学计划阅读

根据学校教导处的工作安排，按照学校的教学 工作计划要求，本学期我
继续担任八年级一班和十班的语文教学工作，现制定工作计划如下。

一、学情分析

从以往的表现来看，初二一班的学生素质比较高，悟性比较强 ，在教学
内容的理解上问题不大，但是一班的学生学习习惯并不好，课堂经律成问
题，已经影响 到了正常的教学，所以本学期对一班的学生重点还在于整治
课堂纪律，提高课堂教学效率。十班的学生课 堂纪律相对要好一些，但十
班的学生的基础相对要差很多，学习习惯也差，所以对十班的学生重点还是加强课堂教学，夯实基础，特别是字词教学。

二、教材简析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文
章的难易程度，以及课程目标这两 个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野
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先生》记录了鲁迅在日本留学的一段 人生思想转变历程;《我的母亲》节
选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》 里诗
人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》
为我们描绘出一 幅大文豪托尔斯泰的肖像画，揭示出其深邃而卓越的精
神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩 和她的老师不懈追求人
生的一小部分。综合性学习写作口语交际也围绕着我们人生中最重要的
人 ——母亲为主题设计。

第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元 。所
选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，
很适合诵读。此 外，写作口语交际综合性学习——寻觅春天的踪迹，也
是一个具有诗化、抒情性的活动。

第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，
以不同题材、不同角 度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。综合性
学习写作口语交际是科海泛舟，这是一次跨学科的综合 性学习活动，
引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四 单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中
唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在 平淡的生活中发现情趣，发现诗意;
《吆喝》写的是趣味良多的生活交响曲《春酒》描绘了故乡的风土人
情;《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。综合性学习写作口语交际
也是围绕以民风民俗为 主题设计。

第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好
以下两点：(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的
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习惯。文言单元的背诵量相当大，要 求全文背诵的有《与朱元思书》、《五
柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石 潭记》、《岳阳
楼记》、《醉翁亭记》。(二)倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的
能 力。写作口语交际综合性学习是一次小型的综合性学习活动，要求学
生对学过的古诗词作一番梳理，激发 学生学习优秀古诗词的兴趣。背起
行囊走四方的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹
及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。

三、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册
教材在培养学生的知识和技能 并使他们掌握一定的方法方面设计的学习
目标如下：

1.要注意把握叙事性作品 中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、
惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价; 还要努力提高
默读的质量和速度。

2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等 表达方式，揣摩记叙文语言
的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

3.默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

4.要先借助注释和工具书读懂课文大意 ，然后在反复诵读中领会它们丰
富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景
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抒情的写法，体会作品的语言特色。

四、教学措施

1. 根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移
默化的过程中，提高思想认识，陶冶 道德情操，培养审美情趣，做到既教
书又育人。

2.在语文教学中，要加强综合 ，简化头绪，突出重点，注重知识之间，
能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、 熏陶和培
养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维能力的发展。 在语文教学的过程中，指导学生运用比较、
分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想 象的能力，
尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践 活动，指导学生主动地获取知识，科学地
训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备 课，尤其
要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的
教学方式，尤 其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免
繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语
文的信心。

五、本学期个人提高方面

1、业务提高计划

(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研
究。

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(2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。

(3)上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学
生的实际。

(4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知
识。

(5)黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼
学生的书法。

总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。
做到有爱心，有耐心 ，有信心，时刻关注学生的成长，通过各种方式提高
学生的语文素养和语文能力。

人教版八年级语文下册教学计划

一、指导思想

全面落实党的教育 方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立大语
文教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发 每个学生的潜能，
培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要
让学 生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、
观察能力、思维能力等，为培养适合 未来社会所需要的新人而努力奋斗!

二、教学的总要求

认真学习 新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施自主、
合作、探究的学习方法，确立学生在学习中 的主体地位，为学生自主学
习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

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三、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，
致力于构建新的教材 系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中
的主体地位。

本册共有30 篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综
合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性 。在综合学科中提高学生
的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能
力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把
握,我们初步拟定了本学期语 文教学的培养目标。

思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神 ,激
发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开
拓学生的视野,注 重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生
健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发 展健康个性,逐步形成健全
人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法
和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能 力的目标：在小学语文的基础上,指导学生正确理解
和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说 话的能力,养成学习
语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,
理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初
步掌握精读略读的方法,培养 默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确
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流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用
字典词典,养成读书看报 的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流
表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,
从而提高自己的文化品位,例 如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看
报看电视的习惯等。

四、班级基本情况分析.

本班共有学生46 人。学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发 言提问)正在
逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在
原来的基 础上有了较大的提高。虽然优秀率有所差异,但存在的问题不容
乐观:目前班级学生最大的特点是两极分 化严重,而且尾巴较大,大部分
学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在
根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解与
运用能力,对学生掌握 知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了
更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但 对绝大多数学生来
说,并非福音。

五、教改措施

1、以 深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新
课改，运用先进教学理念和多媒体手段进 行教学，在减轻学生负担的同时，
激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂 教
学质量。

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2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地< br>的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。
做好试卷分析，找出教学 中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积
丰收。

3、认真抓好听说读写训 练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣
赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语 言交际能力和
写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方 法，增强学习的
后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确
立语文 教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健< br>康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需
要的终身受用的语文能力 。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发
课堂学 习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地
开展各种活动，努力提高语文素养，实 现语文能力的可持续发展，实现终
身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

7、 作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给
学生，及时指导、评价、交流，激发写 作动力，同时结合每周两篇随笔指
导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生 作
品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。

8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，
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形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。

9、 做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语
文的信心。

初二语文教学计划下学期参考

一、重点内容：

1、对叙事性作品中的形象及语言的评价与赏析。

2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。

3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

4、文言文常用词语的作用。

二、基础知识目标：

1、注意把握叙事性文章中的人物和事件，对作品中的形象及其语言有
自己

独特的体验与评价。

2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。

3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

4、积累常用文言词语的用法。

5、熟练背诵并默写古诗及重点古文。

6、能够写有自己独特体验和感悟的不少于500字的文章。

三、能力培养目标：

1、能够结合文章的中心和具体的语言环境赏析语言。

2、体会多种表达方式在文中的作用。

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3、准确把握散文的中心内容及表达的情感，能够理解文中一些语句所
包含的深刻含义。

4、能够结合书上的注解和工具书，基本顺畅朗读及理解古文大意。能
积累并掌握一些常用 文言词语的用法，特别是一词多义、古今词义的变化
等现象，能掌握文言虚词之、其、以、于的用法。< br>
5、能够写一篇不少于500字的文章，做到有一定的中心，叙事完整，
有生动细 致的描写，语句流畅，层次分明，书写工整。

6、通过综合性学习，注意关注生活，探寻 日常生活背后的学问，感受
古诗中的美，从而增强对我们中华民族传统文化的热爱之情。

四、主要教学措施：

1、充分发挥学习小组合作学习的作用，将更多的学习时间与空间交付
给学生。

2、注重知识间、能力间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、
感悟、熏陶、培养语感，致力于 提高学生的语文素养。

3、注重分层教学，利用学习小组做好培优辅差工作，促进学生共同提
高。

4、督促学生每天坚持课外阅读，并养成做批注的学习习惯，从而拓展
视野，提高思想素养。

5、督促学生每天坚持练字，指导运笔方法，从而使学生的书写天天进
步，达到修心养性、 培养持之以恒精神的目的。


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