盛况。诗的前两句叙述的是牛郎
织女的民间故事，全诗表达了人
们乞取智巧，追 求幸福的心
愿。 “七夕”是农历七月初七
夜晚，乞巧节也叫七夕节、女儿
节。传说这 是牛郎织女鹊桥相会
的日子。人间女子都希望在这一
天向织女乞取智巧。那天的主要
习 俗是乞巧。
《西门豹》一文的顺序是调查原
因——破除迷信——兴修水利
看出：西门豹是一个善于调查研
究、有智慧、讲策略、相信科学
的人。
1、 西门豹用什么办法惩治了官
绅和巫婆？他的方法妙在哪
里？答：西门豹先找了位老大爷
摸清了河伯的底细，再利用河伯
娶媳妇的机会把巫婆和官绅扔
下了河。他使用了以其人之道还< br>治其人之身的方法，惩治了巫婆
和官绅。他的方法妙在1）安排
周密2）不动声色3）假 戏真做
4）讲究策略，区别对待。
《女娲补天》是一个神话故事，
主要写了女娲找齐五彩石和炼
五彩石的经过。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品
质，不怕危险、甘于奉献的精神。
《夸父追日》赞扬了夸父奉献精
神和牺牲精神。
我还知道的神话故事有《精卫填海》《嫦娥奔月》《后羿射日》
《神笔马良》《牛郎织女》……
三年级语文下册知识归纳与总
结
一、 有特色的词语
1、带有数字的成语
四面八方 成千上万 百发百
中 千变万化 五光十色 五
花八门 七上八下 千山万水
17 45

2、带有反义词的成语
大惊小怪 南辕北辙 异口同
声 左顾右盼 大材小用 死
去活来 大同小异 东奔西走
3、是一对反义词的词语
得失、吞吐、详略、攻守、进退、
始终、呼吸、爱憎 真假、黑白、
对错、善恶、美丑 好坏
4、AABC式的成语
栩栩如生 闪闪发光 翩翩
喜气洋洋 逃之夭夭 白发
苍苍 得意洋洋 风尘仆仆
两手空空 气喘吁吁
7、AAB的重叠词语
团团转 哈哈笑 汪汪叫 冰
冰凉 晶晶亮 欣欣然 点
点头 飘飘然 拍拍手
8、ABAC式词语
自言自语 一五一十 百发百
中 人山人海 诚心诚意
起舞 恋恋不舍 历历在目 惟妙惟肖 多才多艺
面面俱到 头头是道
源源不断 彬彬有礼 息息
9、ABB式词语
乱哄哄 孤零零 亮晶晶
相关 津津有味 滔滔不绝 水灵灵 冷冰冰 黑洞洞
斤斤计较 心心相印
5、AABB式成语
日日夜夜 形形色色 高高
笑呵呵 阴森森
10、关于成语故事的：买椟还珠
画龙点睛 一鸣惊人 名落孙
兴兴 零零星星 结结实实 山 井底之蛙
郁郁葱葱 风风火火
6、ABCC式成语
11、关于寓言故事的：刻舟求剑
亡羊补牢 对牛弹琴 守株待
兔 拔苗助长
12、关于神话故事的：女娲补天
18 45

夸父追日 开天辟地 精卫填
海 愚公移山
13、喜欢读书： 博览群书
勤学好问 学而不厌 过目成
诵
14、做事有恒心： 废寝忘食
锲而不舍 脚踏实地 竭尽全
力 坚持不懈
15、注意力集中： 专心致志
聚精会神 目不转睛 全神贯
注
16、描写鲜花： 光彩夺目
群芳吐艳 万
紫千红 芬芳
迷人

二、读读背背大练兵。
（1）与夏天有关的古诗名句
万壑树参天，千山响杜鹃。（王
维） 漠漠水田飞白
鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥
19 45
斜。（王建） 池上碧苔三四点，
叶底黄鹂一两声。（晏殊）
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款
飞。（杜甫）
（2）和思想有关的谚语
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知深
浅。
莫看江面平如镜，要看水底万丈
深。 花盆里长不出苍
松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，
不怕千万事。
（3）和气象有关的农谚
日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
今夜露水重，明天太阳红。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
（4）与友谊有关的名句
海内存知己，天涯若比邻。（送
给即将分手的朋友） 海上生

明月，天涯共此时。（张九龄）
久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪
洙） 岁寒知松柏,患难
见真情。（送给同甘共苦的朋友）
千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢
俊臣）
(5) 歇后语
月来满地水，云起一天山。
露从今夜白，月是故乡明。
峡深明月夜，江静碧云天。

课文知识点整理（1—4单元）
一、《燕子》
1、第一自然段讲燕子的外形特
八仙过海—— 各显神通 点；第二自然段讲春天来了，小
孙悟空大闹天宫——慌了神 燕子从南方飞来，为春天增添许
包公断案——铁面无私 多生机；第三自然段讲飞行中的
姜太公钓鱼——愿者上钩 燕子的各种姿态；第四自然段讲
张飞穿针——粗中有细 燕子停歇时的美丽画面。
韩信点兵——多多益善
（6）与时间有关的格言
花有重开日，人无再少年。 黑
发不知勤学早，白首方悔读书
2、本文按照由远及近的顺序观
察燕子的。
3、“像赶集似的聚拢来”用的
是拟人的写法，写出了花儿争相
迟。少壮不努力，老大徒伤悲。 开放的生动活泼的春景。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光
阴。 一日之计在于晨，一
年之计在于春。
（7）与月亮有关的诗句
4、“掠”指的是轻轻擦过的意
思，指燕子身轻，速度快，一瞬
间而过。
5、比喻句：蓝蓝的天空，电杆
小时不识月，呼作白玉盘。 之间连着几痕细线，多么像五线
20 45

谱啊！
停着的燕子成了音
符，铺成了一支正待演奏的春天
的赞歌。
6、课文写了小燕子小巧玲珑、
活泼可爱的特点。
二、《古诗两首》
1、作者简介：贺知章，唐代诗
人。除了《咏柳》外，我们还学
过他的《回乡偶书》。
朱熹，南宋思
想家、教育家、文学家。
2、《咏柳》 咏：歌颂、赞美。
① “碧玉”，绿色的玉，这里
把柳树的枝叶比作碧玉。
“妆”，打扮。“一树”，满 树，
“一”字表示满、全的意思。
“万条”，指柳树枝条多。
“绦”，一种用丝编成的 带子。
②前两句的意思是：高高的柳
树，长满了翠绿的新叶，看上去
好像用碧玉装饰 扮的一样。从树
21 45
上垂下来无数好像绿色丝带一
样的柳条来。
③“细叶”，又细又嫩的柳叶。
“裁”，裁剪。 似，好像。
④后两句的意思是：这细细的嫩
叶是谁剪裁出来的? 原来是二
月春风这把剪刀裁出来的啊!
3、《春日》诗题的意思是在春天
里。 ①“胜日”，即晴日，天气晴朗
的好日子。“寻芳”，游览、赏
玩美好的风景。“泗水”， 水名，
是孔子讲学的地方和死后安葬
处的近旁。“滨”，水边。“光
景”，风光景色。 “一时”，这
里形容时间很短，一时之间。
②前两句的意思是：在风和日丽
的一天， 诗人到孔子曾经呆过的
地方泗水流域去观赏风景。那里
风光无限，一时之间许多新鲜奇
丽的景色映入眼帘。
③“等闲”，平常、随便。识得，

认识到。“东风面”，春风的面
貌。 “万紫千红”，形容百花
争奇斗艳的景色。“总是”，都
是。
④后两句的意思是：人 们寻常中
都知道有春风，但要是真正认识
它，只有在见到万紫千红的景象
以后。也就是 说，春风徐来，各
种景象焕然一新，有了春风，才
有这无边的美景。
4、《咏柳》作 者描写柳树，歌颂
春天，赞美大自然世界呈现出的
勃勃生机。《春日》表达了作者
对万 物复苏的春天的渴望以及
春天到来的喜悦。
三、《荷花》
1、作者以丰富的想象力，描写
了荷花的清新美丽，表达了作者
热爱大自然的感情。
第一自然段写去公园看荷花；第
二、三自然段描写荷花生长的各
种优美的姿态；第四、 五自然段
22 45
分别写自己观荷花时的想象和
感受。
2、“冒” 是形容在绿色的荷叶中，
白荷花突现出来的意思，形象地
表现了白荷花的艳丽夺目。
3、“我怎么会忘记自己是在看
荷花呢？”因为在看荷花的时
候，我把自己不自觉地当作一池< br>荷花中的一朵荷花，沉醉其中，
忘记了自己是在看荷花。说明荷
花真的是太美了。 4、“为什么说这一池荷花是
‘一大幅活的画’呢？用彩笔
画出来的是色彩明丽的画面，而
一池荷花就是这样一幅色彩明
艳的画面，因为荷花是活生生的
真实景色，那么看上去这 一池荷
花就像一大幅活的画。
5、写荷花姿态的句子：有的才
展开两三篇花瓣。有的 花瓣儿全
展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀

得马上要破裂似的。
6、“荷叶挨挨挤挤的，像一个
个碧绿的大圆盘。”这是比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷
花的多、绿、圆的特点。
四、《珍珠泉》
1、课文写了珍珠泉的哪些特
点？泉水清、深、绿
2、表达了作者怎样的思想感
情？表达了作者对大自然和家
乡的热爱之情。
语文园地一
描写花草的：群芳吐艳 姹
紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱
葱
描写日月的：喷薄欲出 旭
日东升 夕阳西下 皓月当
空
描写山峦的：崇山峻岭 悬
崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲
滴
五、《翠 鸟》
23 45
1、本文通过对翠鸟外形、动作
的描写，表达了对翠鸟的喜爱 ，
同时教育我们要爱护小动物 。
2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小
巧玲珑、叫声清脆 ，捕捉小鱼动
作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。
3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序
是：先写头，后写背上，再写腹
部。
4、“爱贴着水面疾飞”生动地
体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特
点
5、“ 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样
飞过去。”用比喻的手法形象地
表现了翠鸟的速度之快。
六、《燕子专列》
1、这篇课文采用了拟人的手法
2、饥寒交迫：又饿又冷，生活
极端贫困。气温骤降：气温突然
猛烈下降。 启程：出发上路。
3、这个故事表现了人类对鸟儿
博大的爱心，呼吁人们要保护动

物。
4、“听到消息后，居民们纷纷走
出家门，冒着严寒，顶着漫天飞
舞的大雪，踏着冻得 坚硬的山
路，四处寻找冻僵的燕子。”“纷
纷、冒着、顶着、踏着、四处”
这些词语， 表明人们得知燕子的
危险情况后内心的焦急之情，以
及人们不畏恶劣天气拯救燕子
的高 贵品质。
5、她的脸冻得通红，手冻得僵
硬，但她一点也不在乎。从“冻
得通红、僵 硬”“一点也不在
乎”可以体会到贝蒂不畏艰难，
救护动物精神。
七、《一个小村庄的故事》
1、“什么都没有了，——所有
靠斧头
得到的< br>一切，包
括那些
锋利的
24 45
斧头。”
的含义是人类如
果不珍惜
热爱自
然，自然
会对人类
进行残酷
的 惩罚。

2、谁家想盖房，谁家想造犁，
就拎起斧头到山上去，把树木一
棵 一棵砍下来。两个“谁”表明
这里的人们没有任何的约束和
限制，去山上砍树非常随便。 “拎”字表达了人们的一种非
常随意的心态，它把人们那种把
砍树没当作一回事的心态淋漓
尽致地勾画了出来。
3、一年年，一代代，山坡上的
树木不断减少，裸露的土地不断
扩大……两个“不断”表明了

对森林的破坏还在继续。最后的
省略号意 味深长，说明对森林的
破坏仍在继续。
4、“大雨没喘气儿”是运用了
拟人的手法，形象地说明了大雨
连续不断、几天没停。
《语文园地二》
清—（浊）廉—（贪）正—（偏）
罪—（功）善—（恶）罚—（奖）
懒—（勤）优—（劣）
九、《寓言两则》
1、《亡羊补牢》亡：丢
失 补：修补 牢：羊
圈；
亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。
比喻一个人做错了事 ，只要肯接
受意见，认真改正，就不算晚。
这则寓言告诉我们：犯了错误要
及时改正。
2、课文中能说明这个成语意思
的句子是“他赶快堵上了那个窟
窿，把羊圈修得结结实 实的。”
25 45
3、《南辕北辙》辕：古代车马前
面的两根车杠。 辙：车轮
走过后，路面压成的痕迹。
南辕北辙：一个人本来要往南边
去，却驾车向北 行。比喻有些人
行动和目的是相反的，行动越卖
力离目标反而会越远。这则寓言
告诉我 们的道理是：认准正确的
方向才会成功。
4、课文中能说明这个成语意思
的句子是？“楚国在南边，那个
人硬要往北边走。”
5、这个人往北走的原因有：马
跑的快、车夫驾驶技术高超、带
的盘缠多。
6、我想对这个楚国人说：“朋
友，楚国在南边，你却硬要往北
边走。你的马越好，赶车的本领
越大，盘缠带得越多，就离楚国
越远啊，还是听听劝，快往南走
吧！”
7、 《亡羊补牢》中的养羊人和

《南辕北辙》中的去楚国的人
有什么不同吗？ 《亡羊补牢》中的养羊人虽然在
第一次丢羊后没有听从邻居的
劝告修补羊圈，但在第二次丢 羊
后人士到自己不应该不停邻居
的劝告并及时改正了，而《南辕
北辙》中去楚国的那个 人却不听
朋友的劝告，执意往北方走，结
果离目的地越来越远。
十、《惊弓之鸟》
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。
比喻受过惊吓后，遇到一点情况
就害怕得不得了。 < br>1、更羸并不取箭，他左手拿弓，
右手拉弦，只听得嘣的一声响，
那只大雁直往上飞，拍 了两下翅
膀，忽然从半空里直掉下来。（第
一个“直”是说大雁一个劲往
上飞，飞得急 ；第二个“直”是
说大雁一个劲往下掉，掉得快。
两个“直”准确地描写出大雁
26 45
听到弦响前后两种不同的情
形。）
2、阅读课文第九自然段，回答：
更羸一共说了（4）句话。第一
句是更羸看到大雁飞得慢，听到
大雁叫的声音很悲惨；第二句是
更羸分析大雁飞得慢和叫得悲
惨的原因。从这两句话看出更羸
知道大雁受过箭伤，伤口 没有愈
合，还在作痛。第三、四句话写
大雁落下来的原因。从这两句话
可以看出更羸知 道只需拉弓，不
需用箭就能把大雁射下来。
3、更羸看到大雁后做出了什么
判断，这 个判断是怎样一步一
步做出来的？更羸看到大雁后
断定这只雁受过箭伤。他首先观
察到 大雁飞得慢，叫声悲惨；然
后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的
原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。从而判断出
不用箭就能“射”下它。

4、为什么他能 判断出大雁受过
箭伤？因为更羸善于观察、关于
思考分析，并能把看到的、听到
的和自 己的实践经验结合起来
进行思考。
5、这篇课文在写法上的特点
是：倒叙的写法。
十一、《画杨桃》
1、“你看见一件东西，是什么样
的，就画成什么样，不要想当然 ，
画走了样。”这句话是父亲说的，
第二句话是老师说的。他们说的
意思都是相同的， 告诉了我们一
个深刻的道理，那就是看问题或
做事情一切从实际出发。
2、我为什么 会把杨桃画成五角
星？1、从我的角度看，杨桃的
样子就像五角星。2、我按照爸
爸的 叮嘱认认真真地看，老老实
实地画。
3、理解下面句子：
１、“好——笑！”中的
27 45
“——”表示声音的延长，表现
了几个同学（嘲笑）的神态。
２、“不……像。”“ 像……
五……五角星。”这里的三个
“……”刻画了“有的同学”
知道自己错了后（不 好意思）的
神态。
4、老师的神情为什么变得严肃
了？因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说
“不像”，意识到同学们还不懂
得画画的起码要求，更不懂得 用
科学的思想对待事物。
5、老师说的话包含了哪几层意
思？①看到角度不同，杨桃 的样
子也就不一样。②当看见别人把
杨桃画成五角星的时候，不要忙
着发笑。③要实事 求是。
6、为什么课文最后说“他们的
教诲使我一生受用？”老师和
父亲虽然都是在 教我怎样画画，
但它们的话却道出了一个真理：

做事或看问题应该从客观存在< br>的实际出发，实事求是，只要坚
持这种科学的思想方法，无论何
时，无论何事都能受益！
7、读了课文后你想到了什么？
我们做事或看问题应该实事求
是，当别人的看法、做法 与自己
不同时，不要急于下结论，要从
别人的角度去想、去看，一切从
客观存在的实际 出发。
十二、《想别人没想到的》
1、事情的起因是画师考徒弟：
同样的纸画最多的骆驼
2、三个徒弟分别是怎样画的 ？
大徒弟密密麻麻地在纸上画满
了很小很小的骆驼；二徒弟画了
许许多多骆驼的头；小 徒弟画了
几条弯弯曲曲的线，表示连绵不
断的山峰，一只骆驼从山中走出
来，另一只骆 驼只露出脑袋和半
截脖子。
3、为什么小徒弟会得到师傅的
28 45
赞扬？因为小徒弟虽然画上只
有两只骆驼，却营造出数不尽的
骆驼的情境。他的画构思巧妙，
想到了别人没想到的，有创新能
力，所以受到赞扬。
4、读了课文你想到了什么？做
事情需要有创造性，想别人没想
到的才能把事情做得更好。
十三、《和时间赛跑》
1、本文通过写“我”从外祖母
去世知道过去的就不会再回来，
并和时间赛跑的故事， 教育我们
要珍惜时间，和时间赛跑才会成
功。
2、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”这句话的意思是：
昨天过去了，就再也不能回到昨
天了，小孩长大了，就再 也回不
到童年了。时间一去不复返。
“所有”和“永远”在句中的
作用是：强调时间的 宝贵。
3、“虽然明天还会有新的太阳，

但永远不会有今天的太阳了。”这句话的意思是：时间过去了，
就再也回不来了。当一天过去
后，这一天发生的所有事情都 成
为过去。虽然明天太阳还会照常
升起，但这个太阳却是新的一天
的太阳。
4、“一寸光阴一寸金，寸金难
买寸光阴。”这句话强调了时
间的宝贵。
“光阴似箭，日月如梭。”
比喻时间飞快，突出时间的宝
贵。
5、“我”着急什么？悲伤什
么？“我”着急时间过得飞快，
悲伤时间一去不复返。
“我”高兴什么?快乐什
么？因为“我”跑赢了时间，
“我”走在了时间的前面。
“和时间赛跑”是怎么回
事？“和时间赛跑”就是抓紧
时间，争分夺秒地做完每件事。
29 45
6、“后来的二十年里，我因此受
益无穷。”“受益无穷”的意思< br>是：得到无尽的好处或利益。益：
好处。穷：穷尽。
7、学了《和时间赛跑》这一课，
你有什么启示？虽然：“光阴似
箭，日月如梭”虽然“所有时间
里的事物，都永远不会 回来
了，”但“假若你一直和时间赛
跑，你就可以成功”
十四、《检阅》
1、怎么谁都不愿意第一个开口
呢？大家都觉得非常为难。因为
队员们怕拄拐的博莱克会影响< br>到游行队伍的整体形象，但是如
果不让他参加，又担心会伤害
他。
2、“还有 一件非常棘手的
事。”这件棘手的事是什么？
游行检阅时博来克怎么办？
“确实”、“ 非常”看出事情的
棘手。

3、“劝他不去？要不把他放在
队尾？再不 就把他藏在队伍中
间？可是跟他怎么说呢？谁去
跟他说呢？”这是对队员的心
理活动的 描写，写出了队员们心
存顾虑，不知怎么安排博莱克。
4、我能体会博莱克当时的心
情。（第12自然段）兴奋、自豪
5、观众为什么说“ 这个小伙子
真棒”“这些小伙子真棒”？
“这个小伙子真棒”：因为博
莱克没有因为自 己是个拄拐的
少年而感到自卑，而是很自信，
对充满了热爱之情。
“这些小伙子真棒 ”：因为这
些儿童队员敢于冲破世俗的偏
见，没有歧视拄拐的博莱克，而
是大胆的让博 莱克站在游行队
伍的第一排。所以人们赞扬了他
们美好善良的心灵。
6、我想对博来克说几句话：
①、博来克，我真的很佩服你的
30 45 勇气，欣赏你的自信。我也会象
你一样，做一个坚强的人，而且
我也会热情帮助周围有困难 的
人。
②、博莱克，我真佩服你，你并
不因为自己的残疾而自卑，你是
一个 自信，自尊，自强，并对生
活充满热爱的孩子，你的这种精
神值得我们学习。
十五、《争吵》
1、我和克莱谛争吵前后的表现
如何？争吵前：我：嫉妒 克
莱谛：无意；争吵后：我：后悔、
矛盾、不安 克莱谛：伤
心 宽容；我：知错就
改 克莱谛：主动示好
2、“我觉得很不安，气也全消
了。我 很后悔，不该那样
做。”“不安”是怕克莱谛放学
后再报复我。“后悔”说明
“我”认 识到了自己的错误，不
该和克莱谛吵架。

3、“克莱谛不时用眼睛瞟我，从< br>他的眼里表示出来的不是愤怒，
而是悲哀。”“瞟”是斜着眼睛
看。“不是愤怒”说明克 莱谛并
不生“我”的气，他为我的行为
感到“悲哀”，为“我”不承认
错误而伤心。
4、“终于挨到了放学。我独自在
街上走着，听见克莱谛从后面跟
上来。”“挨”字用 得好，是困
难地度过时间的意思。把“我”
的犹豫、矛盾、不知该如何面对
好友的心理 表现了出来。
5、他又说：“我在外边等着
你！”我回答说：“我也等着
你！”他们 都说在外边等着对
方，但心里想的却不一样，克
莱谛心里想着跟“我”和解，
“我”却 想着怕他报复一心防
御他。
6、“既然你错了，就应该第一
个伸过手去请他原谅，而不应该
31 45 向一个比你高尚的朋友举起戒
尺。”父亲认为克莱谛比“我”
高尚，因为克莱谛能谅解“我 ”
的过错，宽容“我”，珍视友情。
父亲这段话告诉我们要是自己
错了，应该主动认错 ，不应该举
起尺子防御。
7、“我”和克莱谛争吵后，为
什么很后悔？因为克莱谛是 个
好人，他绝对不会是故意的。我
想起……这段话中，作者分几步
写出“我”内心矛盾 心情的？
分三步。不安—后悔—矛盾
8、你认为他俩是什么样的少年
呢？安利柯是一 个明是非，却爱
面子的人。克莱谛是一个能谅解
同学的过错，宽容别人，珍视同
学友情 的人。
9、学习了这篇课文，你懂得了
什么？朋友之间要互相谅解、彼
此宽容。
（5-8单元）

1、《可贵的沉默》告诉我们要懂
得关心父母，并学 会用行动回报
父母对自己的爱。
2、为什么大家都沉默了？答：
因为大家认识到了自 己做得不
够好，感到很惭愧。爸爸妈妈都
能记得自己的生日，并用各种各
样的方式为自 己祝贺生日，而自
己却从来没有想到为爸爸妈妈
祝贺生日，甚至不知道他们的生
日。
3、“那极为可贵的东西”指的是
因为孩子们很快就认识到了自
己做得不好，感到很难 为情。
而且内心里产生了要回报父母
之爱的朦胧意识。
4、“这一片沉默给了我多大 的
享受”：孩子们懂得了向爸爸妈
妈表达自己的爱，这正是这节课
上沉默不语，对自己 的所作所为
进行反思的结果，孩子们在成
长，家长们很欣慰，让老师体验
32 45
到了成功的快乐。
5、“沉默”的“可贵”在于孩子
们能够反思自己，能回报自己的
爸爸妈妈。
6、“沉默了足足一分钟，我悄
悄地瞥了一下这些可爱的孩子
们——他们的可爱恰恰在那满< br>脸的犯了错误似的神色之中。”
1）孩子们觉得这一分钟很长。2）
我之所以悄悄地瞥 ，而不是正眼
看是因为我怕孩子们发现我看
着他们而感到更内疚，更不自
在。3）我认 为孩子们犯了错误
似的神色可爱的理由有：①孩子
们很难为情，认识到自己做的不
好； ②孩子们有了回报父母的想
法。
7、你会怎样回报父母的爱？
答：1)努力学习，不 让父母担心
2）生活勤俭，不让父母烦心3）
不和父母顶嘴，不让他们伤心
4）多做家 务，让父母省心5）

多和父母交流，让他们放心。
8、《她是我的朋友》反映了阮恒
为救朋友而无私奉献的优良品
质。
9、“ 一阵沉默之后，一只小手
颤抖地举起来。忽然又放下去，
然后又举起来。”从阮恒的动作
中，我体会到他的心情是矛盾
的。阮恒小手的动作：颤抖举
起（我要救她。）——放下（我< br>会死的。）——举起（她是我的
朋友，就是我死了，我也要救
她）。
10、阮恒为什么哭？答：他以为
自己就要死了。
11、阮恒哭的时候在想什么？< br>答：虽然我要死了，但是我的血
能救我的朋友，我也是愿意的。
12、《她是我的朋友 》中表示哭
的词语有：啜泣、呜咽、哭泣、
抽泣。啜泣——呜咽——哭泣是
哭的声音越 来越大，哭泣——抽
33 45
泣哭声变小。从这四个词语中我
们可以体会出阮 恒的内心是痛
苦的。表示哭的词语还有：哽咽、
痛哭、哭啼；
13、迫在眉睫——形容事情已到
眼前，情况十分紧迫。
14、阮恒在输血之前想——为了
救我的朋友，我就是死了也值
得。
15、 医生会这样安慰阮恒——别
紧张，输血不会有危险的，你不
会死去的，一会儿就好了。你这样爱你的朋友，帮助朋友，你真
棒！
16、阮恒如果站在你面前，你想
对他说什 么？答：阮恒，你是我
学习的榜样。以后，我也会关心、
爱护同学。朋友遇到困难，尽自
己的努力去帮助。
17、《七颗钻石》的作者是俄国
的列夫·托尔斯泰，这是一篇童
话。这篇童话告诉我们：无私广

博的爱能带来意想不到的奇迹，
爱心能为世界 创造美好的未来，
爱心是永恒的。
18、空木水罐——有水木水罐
（为生病的妈妈找 水）——掉在
地上端端正正，水依然是满的—
—银水罐（分一点水给小狗）—
—金水罐 （妈妈让女儿喝水）—
—从中跳出七颗很大的钻石，接
着从里面涌出了一股巨大的清
澈 又新鲜的水流（给过路人喝
水）。从水罐的一次次变化中，
我体会到爱心可以创造奇迹。 19、从水罐的一次次变化，我体
会到了什么？答：从水罐一次次
的变化中，我们体会到小 姑娘关
心弱小，尊重长辈，助人为乐的
品质，懂得了要用爱心来对待生
活。
20、课文以“七颗钻石”为题是
因为：钻石晶莹剔透，闪烁着美
丽的光芒，它可以用来表示对 美
34 45
好事物的赞美。课文中，星星和
钻石一样，象征着美好的心灵，< br>象征着爱心。星星永远挂在夜空
中，象征着爱心永恒;它光照人
间，还表示爱心普照人间 。
21、《妈妈的账单》把母爱的无
声、无私和无价表现得极为动
人。
2 2、妈妈为什么写着“0芬尼”？
答：妈妈的爱是无价的，也是无
私的，妈妈只是全身心爱着自 己
的孩子，一味地付出，从不计较
报酬。
23、课文中的小彼得是一个懂事
的好孩子，看到妈妈的账单，他
很快地领悟到，妈妈一直无微不
至地爱护着自己，从来没有想到
过报酬，跟妈妈的付出相比，自
己所做的是微不足道的，因此他
马上修正了自己的做法 。
24、《太阳》一课是科普短文。
25、《太阳》一课运用多种说明

方法：①列数字：其实，太阳离
我们有1.5亿公里远。②举例子
（列数字）：如果步行， 日夜不
停的走，差不多要走3500年；
就是坐飞机，也要飞二十几年。
③作比较：1 30万个地球才能抵
得上一个太阳。④打比方：太阳
会发光，会发热，是个大火球。
26、太阳的特点是远、大、热。
27、因为太阳离地球太远了，所
以我们看上去只有一个
盘子那么大。
（作比较）
28、“太阳会发光，会发热，是
个大火球。太阳的温度很高，表
面温度有6000摄氏度，就是钢
铁碰到它，也会变成汽；中心 温
度估计是表面温度的2500倍。”
这一段主要讲的是太阳热的特
点，运用的说明方 法有：打比方、
列数字、作比较。“估计”一词
35 45
不可以去掉，原因是 ：去掉以后
就变成非常准确的数字，可是谁
也没有办法真正测量太阳中心
的温度。 < br>29、太阳和我们人类有哪些密
切的关系？答：1）动植物的生
长；煤的形成；我们的吃 的、穿
的都离不开太阳2）云、雨和雪
的形成需要太阳3）风的形成离
不开太阳4）太 阳光有杀菌的作
用，我们可以用它来预防和治疗
疾病。
30、为什么说“没有太阳就 没有
我们这个美丽可爱的世界”？
答：太阳和人类的关系密切，如
果没有太阳，石油和 煤就没有办
法形成，我们煮饭、取暖就成了
问题。
31、月球是个什么样的世界？< br>答：天空黑沉沉的，表面却洒满
灿烂的阳光。月球上满是尘土、
岩石、环形山，没有水， 没有任

何生命。月球是一片荒漠。
32、文中写了哪些未解之谜？
答 ：1）难道这些尘土有杀菌作
用吗？2）为什么不同植物种进
月球尘土里生长得不一样？3）< br>难道月球的年龄比地球的年龄
大？或者是月球的火山活动比
地球早？
33、月亮的美称：玉兔、夜光、
玉轮、婵娟……
34、描写月亮的诗句：1）海上
生明月，天涯共此时。2）明月
出天山，苍茫云海间。
35、网络给我们的生活带来 了
那些影响（网络的用处）？答：
1）网络可以查阅信息2）可以
跟世界各地分人随时 进行交流
3）网络购物。信息高速路指的
是电脑网络。
36、为什么说地球变成了小 村
庄？答：网络将每个国家甚至每
个家庭连在一起，无论相隔多
36 45
远，人们总能随时随地保持联
络。
37、《太阳是大家的》课文用拟
人的手 法，把太阳当作全世界孩
子的朋友，她在一天中的不同时
间里，和不同国家的孩子游玩。 38、“太阳是大家的”寓意是“世
界是大家的”，只有全世界的人
民加强理解和信任，各 国人民才
能和平共处，人类才会有更美好
的明天，全世界孩子共在一片蓝
天下，分享太 阳的温暖、世界的
和平和社会的安宁。
39、红彤彤的彤字读作第一声。
40、我 想对别的国家的小朋友
说——亲爱的小朋友，祝你在太
阳的照耀下快乐地长大。
41 、太阳还能做哪些好事？答：
她能使庄稼茁壮成长，她能使动
物有温暖的家，她能陪着小朋友< br>在学校学习，她的金光洒遍世界
每一个角落……

42、除了太阳是大家的，还有
什么是大家的？答：地球、月
球……
43、《一面五星红旗》中讲述的
是一位留学生拒绝了面包店老
板用国旗换面包的要求 ，以自己
的爱国精神维护了国旗的尊严、
祖国的尊严，也赢得了外国朋友
的尊敬。 < br>44、“我”在漂流出发前带上国
旗，表明自己是中国人，也希望
国旗能陪伴自己度过困 难。在漂
流遇到危险时，“我”先想到的
是把国旗系在脖子上，表明我对
国旗的尊重和 爱护。当面包店老
板向我提出用国旗换面包时，
“我”断然拒绝了面包店老板的
要求。
45、“红旗依然鲜艳”说明五星
红旗依然保持着她的庄严，表达
了“我”对国旗热爱 的一片赤子
之心。
37 45
46、“我犹豫了一下，把国旗慢
慢解 下来，再展开。这面做工精
致的五星红旗，经过河水的冲
洗，依然是那么鲜艳。”这段话
通过对我神态和动作的描写，表
达了我对五星红旗和祖国的热
爱。
47、“我愣了 一下，然后久久凝
视着手中的五星红旗红旗。老板
转身拿起一块面包，见我没有反
应， 以为我嫌少，又拿起两块面
包递给我。“可以吗？交换吧。”
老板冲我打着手势。我摇摇头，< br>吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国
旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，
我摔倒在地上，就什么 也不知道
了。”1）描写神态的词语有：愣
了一下、凝视。描写动作的词语
有：摇摇头 、拿起、向外走、摔
倒。
48、你想对留学生说些什么？
答：大哥哥，你是一个爱国 、有

志气、有骨气的中国人，你赢得
了外国友人的尊重，我为你骄
傲。 在极度困难的处境中，你以
自己的爱国精神维护了国旗的
尊严，祖国的尊严，你真了不起！ < br>49、当面包店老板想用国旗交
换的时候，“我”在想什么？答：
“我”会想：这绝对不 行，五星
红旗是国家的象征，代表民族的
尊严，我绝不能这样做。
50、我想对面包 店老板说什
么？答：国旗是我们中国的象
征，代表我们国家的尊严，你不
应该要求别人 用国旗换面包，我
宁愿饿死也要维护国家的尊严。
但你后来给予我很大的帮助，我
应该 谢谢你！
51、《卖木雕的少年》中卖木雕
的少年为了不让我带着遗憾离
开非洲，他 等待在宾馆前，送
给我一个方便携带的木雕小象
墩，从中可以看到少年美好的心
38 45
灵。
52、课文顺序：听朋友介绍木雕
——挑选木雕——放弃买木雕
——赠送木雕。
53、游人如织—说明游客很多，
像织布机一样穿梭往来。
琳琅满目—满眼都是珍贵
的东西。形容美好的事物很多。
栩栩如生—艺术形象非常逼 真，
如同活的一样。爱不释手—喜爱
得舍不得放手。释，放下。
54、他听到谈话声 ，来到我们面
前，原来是白天卖木雕的那个少
年。看样子，他是专门在这里等
候我的。 “卖木雕的少年”专门
在这里等候我是为了送我一个
木雕小象墩，他的行为表现了
他善 良、淳朴的心灵和对中国的
情谊。
55、你想对卖木雕的少年说什
么？答：你虽然是 一个普通的卖
木雕的少年，但你知恩图报，没

有忘记中国人对非洲人民的帮助。你靠卖木雕为生，但却不要
钱把木雕送给中国朋友，可见你
是一个重情重义的人，我很 敬佩
你！
56、我捧着象墩，仔细观赏，爱
不释手。正要掏钱购买的时候，
我却犹豫了：我即将回国，要带
的行李已经超重了，怎么能再带
上这沉甸甸的象墩子？划
“ ”部分描写出我对小象墩
喜爱； 划“ ” 部分描写出
我内心的活动。
57、“少年连连摆手，用不太标
准的中国话说：‘不，不要钱。
中国人是我们的朋友 。’”你怎
样理解中国人是我们的朋友？
答：非洲人们非常感谢中国人民
给予他们的无 私援助。
58、《中国国际救援队，真棒！》
是一篇通讯改写而成。
59、想对国际救援队的叔叔们
39 45
说——你们在那样危险的环境
中忘我工作，你们太辛苦了！
60、《嫦娥》一诗中长 河指的是
银河，“嫦娥应悔偷灵药，碧海
青天夜夜心。”两句表达了凡人
对仙人的感叹 。《嫦娥》让我们
领悟到主人公的凄凉，不堪忍受
寂寞的情怀。
61、唐代诗人林杰 写的《乞巧》，
这首诗描写了民间七夕乞巧的
盛况。诗的前两句叙述的是牛郎
织女的民 间故事，全诗表达了人
们乞取智巧，追求幸福的心愿。
《乞巧》让我们感受到当时人
们 过节的喜悦心情。“七夕”是
农历七月初七夜晚，是传说中牛
郎织女鹊桥相会的日子。那天的< br>主要习俗是乞巧。
62、西门豹是一个善于调查研
究、有智慧、讲策略的人。
63、《西门豹》一文的顺序是调
查原因——破除迷信——兴修

水利
64、造成邺这个地方田地荒芜、
人烟稀少的原因？答：1）没钱
的人家逃到了外地2 ）邺这个地
方年年闹旱灾。
65、西门豹用什么办法惩治了
官绅和巫婆？他的方法妙 在哪
里？答：西门豹先找了位老大爷
摸清了河伯的底细，再利用河伯
娶媳妇的机会把巫 婆和官绅扔
下了河。他使用了以其人之道还
治其人之身的方法，惩治了巫婆
和官绅。他 的方法妙在1）安排
周密2）不动声色3）假戏真做
4）讲究策略，区别对待。
66 、“巫婆怎么还不回来，麻烦
你去催一催吧。”西门豹这样对
官绅头子说是为了惩治官绅的头子，把他投进漳河。
67、《女娲补天》是一个神话故
事，主要写了女娲找齐五彩石和
炼五彩石的经过。
40 45
68、女娲为什么补天？答：女娲
看到天塌地陷、烧起大火、发洪< br>水，给人们带来了痛苦。许多人
生活在水深火热之中受苦受难，
她心里难过极了，所以她 决定补
天。
69、《女娲补天》赞扬了女娲的
勇敢、善良的品质，不怕危险、
甘于奉献的精神。
70、《夸父追日》赞扬了夸父奉
献精神和牺牲精神。
71、夸父为什么追日？答： 因为
他不喜欢黑暗，喜欢光明，喜欢
看见神州大地永远充满光明。
72、《夸父追日 》中夸父追日的
目的是让大地永远充满光明。夸
父死后，他的手杖变成桃林，激
励人们 鼓起勇气，继续追求光
明。
73、我还知道的神话故事有《女
娲造人》《精卫填海》 《嫦娥奔月》
《后羿射日》《神笔马良》《牛郎

织女》……
74、描 写友谊的名句——路遥知
马力，日久见人心。桃花潭水深
千尺，不及汪伦送我情。
75、表示吉祥的话叫吉言。 精
炼著名的话叫格言。 应允别
人的话叫诺言。
诚恳劝告的话叫忠言。 宣
誓所说的话叫誓言。 临走写
下的话叫留言。
不满报怨的话叫怨言。 生
前留下的话叫遗言。 其它的
言——谎言、美言……
76、我们在读课外书时，可以
积累好词好句，收入我们的语
言宝库，这些收藏真是“ 韩信
点兵——多多益善
77、商场在节假日进行促销活
动，真是八仙过海——各显神
通。
78、其他的气象谚语——1）朝
霞不出门，晚霞走千里 2）瑞
雪兆丰年
79、八仙过海——各显神通
（用在大家各出各的主意时）
包公断案——铁面无私。
（形容一个人办事坚持原则，不
谋私利，可用上这个歇后语）
姜太公钓鱼——愿者上钩
（比喻心甘情愿地上别人的圈
套。可用上这个歇后语）
张飞穿针——粗中有细
（可以用在有勇有谋的人身上）
韩信点兵——多多益善
（用在乐于助人，助人为乐）
老鼠过街——人人喊打
（比喻害人的东西，人们一致痛
恨的，可用上这个歇后语）
80、词语解释：（根据词义写词
语）
光彩夺目：形容颜色和光泽非常
耀眼。 万紫千红：形容
百花齐放，颜色艳丽。
挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢
在一起。课文指荷叶长得很茂
41 45

密，互相挤在一起。 比喻受过惊吓的人，遇到一点动
小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。 静就非常害怕。
零零星星：零碎的，少量的。
欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形
容非常快乐、热闹。 成
千上万：形容数量非常多。
饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼
迫。 皑皑白雪：洁白的雪。 郁
郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。
清澈见底：指水清而透明，可以
看见水底。 应有尽有：应该有
的全都有了。形容物品很多。
沉默不语：不说话。 不约而
同：没有事先商量而彼此见解或
行动一致。
亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊< br>圈。比喻在受到损失后想办法补
救，免得以后再受损失。
南辕北辙：心里想往南边去，却
架车往北走。形容行动和目的相
反。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。
42 45
大吃一惊：形容对意外发生的事
情非常吃惊。 孤单失群：
孤孤单单，找不到同伴。
密密麻麻：又多又密（多指小的
东西）。 连绵不断：（山脉、
河流、雨雪等）接连不断。
若隐若现：形容隐隐约约、模糊
不清。 恍然大悟：形容忽然
醒悟过来。
日月如梭：太阳和月亮像穿梭一
样地来去，形容时间过得很快。
受益无穷：得到数不尽的好处或
利益。 鸦雀无声：形容非常
静。
情不自禁：控制不住自己的感
情。 人山人海：形容聚集
的人很多。
诚心诚意：形容非常真诚。
脱口而出：不假思索，随口说出。
异 口同声：形容很多人说同样的

话。神气十足：自以为优越而表
现出非常得意或傲 慢的样子。
形容舍不得离开。
无影无踪：没有任何踪迹。
左顾右盼：向左右两边看。 荒芜人烟：十分荒凉，没有人家。
寂然无声：形容寂静的样子。
四面八方：各个方向。
七嘴八舌：形容很多人说这 说
那，议论纷纷。迫在眉睫：比喻
事情十分紧急，已逼近眼前。
喜出望外：遇到出乎意外的喜事
而高兴。 如愿以偿：愿望
得到实现。 蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚
的样子。小心翼翼：形容举动十
分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寸草不生：连小草都不生长。形
容十分荒凉。 古往今来：从
古代到现在。
五湖四海：指全国各地。课文中
指全世界。 迫不及待：
急迫得不能再等待。
目不转睛：不转眼珠地（看），
形容注意力集中。 恋恋不舍：
43 45
身无分文：身上没有一文钱。形
容极其穷困。 趔趔趄趄：
身体歪斜，脚步不稳。
名不虚传：传播的好名声一点不
虚假。 琳琅满目：
比喻各种美好的东西很多。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
栩栩如生：形容非常生动，像活
的一样。
爱不释手：喜爱得舍不得放下。
语无伦次：话讲得很乱，没有条
理层次。
清晰可辨：清楚，可以辨别出来。
纵横交错：竖的横的交叉在一
起。
下落不明：不知道所要寻找的人
或物所在的地方。 闻名遐迩：
远近有名，形容名声很大。
提心吊胆：形容十分担心或害

怕。 面如土色：脸色跟土一
样，没有血色。
（条件）只有……才……
（条件）只要……就……
欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。 （条件）只要……也……
熊熊大火：形容火势旺盛。 （条件）不光……都……
奋勇前行：鼓起勇气向前行进。 82、月球是绕地球旋转的星球，
泣不成声：哭得发不出声音。 对物体的吸引力只有地球的六
人烟稀少：居住的人很少。 分之一。月球表面布满了无数大
提心吊胆：形容十分担心和害
怕。
田地荒芜：田地因无人耕种或管
理而长满野草。
面如土色：因为担惊受怕，脸色
呈土黄色，没有血色。
81、本学期需掌握的关联词语：
大小小的圆形坑洞，这是环形
山。一些杰出的科学 家的名字
被用来命名大的环形山，其中
有四位中国古代天文学家，他
们是石申、张衡、 祖冲之、郭守
敬。
83、乞巧节也叫七夕节、女儿节。
（并列）又……又…… 传说这是牛郎织女相会的日子。
（并列）有的……有的…… 人间女子都希望在这一天向织
（因果）因为……所以…… 女乞取智巧。
（假设）一……就…… 84、1949年10月1日，在开国
（假设）如果……就…… 大典上，毛泽东主席在天安门城
（转折）虽然……但是……
（选择）不是……而是……
楼亲自按动升旗按钮，从此，五
星红旗就高高飘扬在新中国的
（条件）既然……就…… 上空。五星红旗是由曾联松设计
44 45

的。《中华人民共和国国旗法 》
规定：国旗是中华人民共和国的
象征，每个公民和组织，都应
该尊重和爱护国旗。

45 45