四年级四则运算教学目标及重难点
新疆医科大学网站-高蕊馨
四则运算单元教材分析
1、解决问题与四则混合运算的顺序的梳理有机结合起来。
本单元在整理教学混合运算顺序时
，是结合解决问题进行的。目的是使学生在解决一个个实际问题的过
程中，进一步掌握分析解决问题的策
略和方法，同时体会运算顺序规定的必要性，从而系统地掌握混合运算
的顺序。
2、为学生提供自主探索与合作交流的情境和空间。
本单元是从解决问题的角度教学整理四则
混合运算的顺序，其中的问题是需要两、三步计算解决的问题。
教材创设了学生喜欢的情境，由此生出一
系列的情境串，引出相应的4个例题。每个例题都呈现了学生交流
不同的解题思路，以及整理混合运算的
画面，以鼓励学生在已有的知识基础上，积极思考，主动解决问题。
3. 四则运算的知识和技能是
小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。学生在一到三年级时已
经学习了较多关于四则混合运算
的知识，在解决现实问题的过程中，能初步理解混合运算的作用，体会运算
顺序。在第二学段本册的教学
内容中，学生已经具备较丰富的感性经验基础，能够较好的理解比较抽象的运
算顺序，符合学生的学习认
知规律。根据学生的实际情况及从上学期的期末考试分析中得知，中下生对于两
步或两步以上计算的应用
题的理解能力较差，在期末考试应用题部分除有4个学生因抄错数字或计算错误以
外，其他学生出错的原
因都是分析理解题目的能力薄弱而造成的。因此在进行本单元的教学时，尤其要教会
4
学生利用画线段图、简图等手段帮助学生分析和理解数量关系。注意引导学生
理解每一步算式的依据和表示
的实际意义，用自己的语言描述数量关系，以此来帮助学生逐步掌握解决问
题的步骤和策略
一．课题：
总目标：
子目标：
加、减法的定义及各部分间的关系
掌握加减法的意义和各部分的关系，并进行概括和归纳。
1，会运用加减法的各部分关系验算，已知两个已知的量求第三个数。
2，培养概括、归纳、推理的能力。
3，培养初步的辩证思维。
教学重点：
教学难点：
4
理解和掌握加减法各部分之间的关系。
表示加、减法各部分间的关系。
课题
总目标：
子目标：
乘、除法的定义及各部分间的关系
理解乘、除法的定义及各部分间的关系，能灵活的运用各部分关系解题。
1、
结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握乘、除法的意义和各部分
之间的关系。
2、在分析过程中。培养推理、概括、发现情景图中问题的能力。
3、养成良好的计算能力。
教学重点：
教学难点：
理解和掌握加减法各部分之间的关系。
表示加、减法各部分间的关系。
4
课题
总目标：
含括号的混合运算的顺序
体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，
会计算带有
“小括号”和“中括号”的三步题目，并会列综合算式解答有关的实际问题。
子目标： 1、掌握运算顺序正确计算。
2、运用知识迁移，探索三步算式中括号里含有加减乘除的混合运算顺序，能进
行脱式计算。
3、培养观察、比较、类推思维能力，养成规范解题，认真检查的好习惯.
教学重点：
教学难点：
掌握含有“小括号”和“中括号”的三步混合运算的运算顺序。
体会“小括号”和“中括号”的作用，会列带有“小括号”和“中括号”的算式解决
实际问题。
4
课题
总目标：
租船问题
引导学生通过对“租船费用”问题的研究，掌握
先假设再根据假设结果进行逐步调
整的基本方法，培养学生的应用知识解决实际问题的能力。
子目标： 1、培养对生活中实际问题假设分析找最优能力。
2、分析问题整理数据的能力。
教学重点：
教学难点：
掌握先假设，再根据假设逐渐调整的基本方法。
通过对现实数据的分析进行合理调整。
4