慕尼黑工业大学-工程部工作总结

2020年三年级下册数学老师工作总结



2018年三年级下册数学老师工作总结

本学年，本人担任学校三年级的数学教学工 作。任教以来，我自
始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己
心爱的教 育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质
量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工 作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数
学的快乐

本班 学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识
点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学 习数学的困难，面对
形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力
不足。为 此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我
有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生 来回答，让他们板
演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以
提示，是他 们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上
感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法 是可以触类旁通
的;

第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方
式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有
声有色的描述，使学生感到学 数学很有用，数学问题解决不好会出
笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要< br>而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，
一是注重从学生的作业上来 反馈，将学生的问题和与优点添油加醋
的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学
家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等
等，积极发掘学生的闪光点， 让学生的个性得以张扬，努力营造一
个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生< br>从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经

< br>常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的
成功与快乐。至本学期末，成效 显著：首先是学生敢于大胆回答问
题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率

在业务上我积极利用各种机会 ，学习教育教学新理念，积极参加
网络教研活动，精心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故事、
随笔等)，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进
行“自我充电”，以提高自 己的业务理论水平。课堂上，我把学到
的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高
课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇
到的各种问题，互相学习， 共同提高;我还结合实际教学撰写一些自
己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了 学
无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高
课堂40分钟的效率，我们 要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新
理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步

亲其师，才能信其道。在平 时与学生接触的过程中，我不以“师
长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努< br>力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与
生活上的各种困惑。同时，面对 个别调皮的学生，也实行严格要求、
正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是< br>提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分
学生，又要面对个别不守纪律的 捣蛋分子实行严格要求。课堂上，
我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学< br>困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学
生们原本薄弱的基础，逐步得以 夯实，学生的学习成绩有了稳步提
高。

四、总结得失，以励再战

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，
作 业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，
学习的态度也改变了不少，本学期的单元 检测大部分同学都有了不
同程度的提高。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一 些不良学习方法和习
惯，还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺(口算
乘除法 )直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来
越明显;学习成绩虽然有所进步，但许多方 面还有很大的提升空间;
老师的付出与学生知识掌握的反馈(作业、成绩)使老师产生急躁的
情 绪。

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，
改变急躁的情 绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展
的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同 配合，把我们的
下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。