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小学三年级数学下册工作总结

篇一：三年级下册数学教学工作总结
三年级下学期数学教学工作总结
本学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学 期
的教学情况，有苦、也有甜。为使以后的工作更顺利地开展，
现对本学期的工作情况作出总结 ，总结经验教训，促进教学
工作更上一层楼。
一、思想方面
积极参加学校 组织的政治业务学习并经常阅读书籍报
刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断
充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努
力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪 律，出满勤干满
点，团结同事，关心学生。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神
备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力
求深入理解教材，准确把握重点和难 点。认真编写教案，力
争突出新教材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好
教学后记。教 学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精
神体现于每节课中。
在平时的教学过程中， 以启发式教学为主，坚持学生为
主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子

的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合
作交流数 学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重
对学生数学能力的培养。在平时与学生接触的过程中， 尽量
做到关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
努力关爱每一位学生的成长。与 学生多谈心，帮助学生解决
学习上与生活上的各种困惑。练习设计有度。由于三年级的
学生比较 小，自主能力比较差，所以在练习设计时，从班级
实际出发，设计不同层面，不同要求的习题，以中等学 生为
主，形式
多样，循序渐进，让后进生吃得饱，又吃得好，力争使
好、中、差学生都有收获。
三、学习教育理论，参加教研活动。
课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种
问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止
境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵 地”的作用，坚
持课后反思，通过反思我也认识了自己的许多不足。每个月
坚持阅读教育教学类 的报刊杂志，从中学习别人的长处，领
悟其中的教学艺术。勤记业务学习笔记，并将学习到的理论
运用到自己的教学工作中。
四、今后努力的方向：
加强自身基本功的训练，课堂 上做到精讲精练，注重对
学生思维能力和习惯的培养，知识上做到课课清，严格知识

点把关。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他
们在各方面有更大进 步。加强守纪方面的教育，使学生不仅
在课堂上集中注意力学习，提高听课的效率。
20XX年6月21日
篇二：人教版小学三年级下学期数学教学工作总结
本学期， 我担任三年级的数学教学工作，在教学期间我
努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学
习兴趣，培养学生的学习习惯, 取得了一定成效。在工作中
认真备课、上课，及时批改作业、 讲评作业，做好课后辅导
工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头
脑，形成比 较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，
也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下 总结:
一、取得的成绩
（一）、以课堂教学为核心:
1、备课。学 期初，钻研了《数学课程标准》、教材、
教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、
作用。思考学生怎样学，学生将会产生什 么疑难，该怎样解
决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充
分理解课后习题的 作用，设计好作业练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，

动手、动 口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态
度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考 ，敢
于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，
学生进行比较、交流、讨论， 从中
掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层
次的题目，巩固知识，形成能 力，发展思维。现在学生普遍
对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2 ）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每
节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对 整册书进
行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”
的过程，既形成了知识网 ，又学到了方法，容易产生学习迁
移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业。
做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，
认真对学生的每一道错题进行纠错 。分析并记录学生的作业
情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透
切的评讲， 并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放
矢。
（二）、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的 学
习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学
的有力手段。对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的

理解和掌握，更关注他们情感与态度的形 成和发展；既关注
学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发
展。抓基础知识的 掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与
定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么
能力。使评价结果有利于树立学生学习数 学的自信心，提高
学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语
例子:“这几天我 们学习了
较大的长度单位《千米的认识》，袁浩同学通过自己的
努力，能收集、记录较远 的路程，知道如何推测、估计较远
的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定
的 困难，希继续努力。等级评定，“A+。”这个以定性为主
的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生 获得了成功的
体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继
续努力。
二、不足之处
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的
不够好，没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对
教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分 提高学生
学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不

足不到位。
4、个别学生学习数学的积极性不高，还没有养成良好
的学习习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、改进措施
加强学习，学习新课标 中新的教学思想和理念，挖掘教
材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师
先进 的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学
反思。
总之，今后的教学工作中我 还要不断积累，不断探索，
使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提
高。
20XX年7月16日
篇三：小学三年级数学第二学期教学工作总结[1]
小学三年级数学第二学期
教学工作总结
张彩霞
时间过 的很快,转眼结束了三年级的教学工作。本期的
数学教学工作，在紧张忙碌中,有许多的收获。三年级数 学
是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，我带三
（1）、三（2）两个班的数学。 现将这学期的工作总结如下，
以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、以高尚的师德育人
我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师 职业道
德，全心全意为教育事业服务,关注教育改革。勤奋学习，
刻苦钻研，及时更新知识，不 断提高教育和教学能力。以认
真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生
的学习 ,生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教
书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导 安排的
工作，与同事们团结协作，相互帮助，以“高效课堂教学建
设”为主要发展方向，在班内 以分组进行学生间的“捆绑式
教学评价”为主线，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、以认真的态度学习
新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身
学习的观念 ,具备渊博的知识和多方面的才能，对每一位教
师来说很重要。因为我们的面对的工作对象会说话,会思 考,
他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地 解学生之“惑”，传为人之
“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，努力学
习别人先 进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理
念运用在自己教育教学之上。
三、以满腔的热情教学
著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而
不是一个结 果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是

要他把一些结果记下来。
而是教他参与建立起知识结构的过程。”我在数 学课堂
教学中正确处理好“教与学”的关系，“学与导”的关系，
把教与学的重点放在学生的学 上，在教法上着眼于导，以学
生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动
参与构 建知识的过程，促使学生乐学，会学,善学。
本学期完成了两位数乘两位数、长方形和正方形的面
积、三位数除以一位数的除法、统计、小数的初步认识、轴
对称、实践活动、总复习这七个单元 的教学目标。主要达成
了如下教学目标：
1．会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位
数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2．会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会
口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初
步知道小数的含义，会读、写小数， 初步认识小数的大小，
会计算一位小数的加减法 。
4．认识面积的含义，能估计和测量 图形的面积，体会
并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行
简单的单位换算； 掌握长方形、正方形的面积公式，会用公
式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、< br>正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。

5．了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体
会统计在现实生活中的作用。
6.初步认识轴对称,知道生活中的对称现象和轴对称图
形,了解生活中的对称美,感受数学于生活。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的过程，体会数学在日常生活中的作 用，初步形成综合运用
数学知识解决问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
总之，在整个教学工作中,我认真地备好每一节课，在
备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，
虚心地学习别人的先进经验。力求吃 透教材，找准重点、难
点。认真的上好每一节课,上课时，认真提出本节课的预习
问题，引导学 生思考，力求抓住重点，突破难点。运用多种
教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性
和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游
戏等形式引入新知识点，让学生感受 数学知识在日常生活中
处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨
论等方法，创 设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感
知知识构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，教师必须
有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已

经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,教师更重要考虑的是应
该教会学生如何寻找水源，解决用水问题 。这必然给我们的
教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先
进理念；如何面对 新标准、新教材的承接与变化；如何面对
个性化的学生，等等，都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。