新人教版小学数学五年级下册《容积
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数学五年级下册《容积和容积单位》教学设计
中心完小张学红
一、教学内容：五年级下册教科书第38页。
二、教学目标：
1.使学生认识常用的容积单位升和毫升，并掌握容积单位间的进率。
2.学生通过探究，理解容积和体积概念的联系和区别。
3.培养学生动手操作、分析、推理
、抽象、概括等能力，培养学生有条有
理、有根有据等良好的思维习惯。
4.培养学生善于合作交流的意识和习惯。
三、教学重点：
1．建立容积和容积单位的观念。
2．知道1升=1000毫升、1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。
四、教学难点：
1．理解容积的含义以及升与毫升的实际大小。
2.长方体容积的计算。
五、教具学具
多媒体课件容器量筒量杯若干1升的饮料瓶针管水
六、教法学法
尝试诱导合作探究
七、教学过程：
（一）唤起与生成
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1.什么叫体积？体积单位有哪些？指名回答
2．大胆的推测一个长、宽、高都相等的木盒和纸盒谁的空间大。怎样计算
长方体的体积？
3．容器的大小比较。
媒体出示：容积的概念。箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫
做
它们的容积。诱导固体与液体的区别。
（二）探究与解决
探究一：容积和体积的概念有什么联系与区别？如何计算长方体的容积？
1.提出问题，启发
思考：容积和体积的概念有什么联系与区别？如何计算长
方体的容积？（容积是从容器的里面量长、宽、
高，体积是从容器的外面量
长、宽、高）
2.类比猜测，验证结果：
结合木盒和纸盒体积相等的情况下，纸盒的的容积大。
3.认识容积单位：
1）出示：计量容积一般就用体积单位。
2）师揭示：当计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升也可
以写成L和ml。
3）出示实物感受，找一找身边的容积单位。
4.升与毫升的关系：
学生分成5个
小组，利用学具动手操作1升等于1000毫升。小组汇报结
果。1升（L）=1000毫升(mL)
4）媒体演示1升的饮料瓶可以到满几杯500毫升的量杯。
探究二：容积单位与体积单位之间有什么关系？
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1．设想一下把1升的水倒入1立方分米的正方体盒里，有什么发现？把1<
br>毫升的水倒入1立方厘米的正方体盒里，有什么发现？
2.先同桌讨论，再全班交流。
3.媒体演示。
4．教师板书1升=1立方分米1毫升=1立方厘米
（三）训练与应用
媒体出示例1：一个小汽车上的油箱，里面长5分米，宽4分米，高2分
米。
这个油箱可以装汽油多少升？
1．小组讨论怎么解决这道题。先求什么，应注意什么，最后怎么办。
2．师生一起解答5×4×2 =40（立方分米）
40立方分米=40升
答：这个油箱可以装汽油40升。
2：填一填
4升=（）毫升4800毫升=（）升500毫升=（）升（指名让学生做一做，点
评）
（四）布置作业40页，第5和第6
（五）小结与提高
小结学习的收获：让生谈一谈。评价学生的学习表现。
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