人教版数学五年级下册《图形的运动(三)》 第一课时 教学设计
考研地点-班子对照检查材料
人教版小学数学第十册第五单元
《图形的运动（三）》 第一课时 教学设计
教学内容：
学习旋转的特征（课本第83页的例1，84页例2，课本第85页
练习二十一中部分习题。
教学目标
1.知识目标:进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和
性质。
2.能力目标:通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、
增强空间观念。
3.情感目标:让学生体会图形变换在生活中的应用，感受图案
带来的美感和数学的应用价值。
教学重点：1.理解、掌握旋转现象的特征和性质。
2.理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。
教学难点：1.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增
强空间观念。
2.理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。
教学准备：课件
教学过程：
情景导入
1. 教师用幻灯片演示：(1)
风车；（2）交通起降杆；（3）秋千
的转动。
提问：仔细观察,你还记得这是数学中的什么现象吗?
学生交流汇报
教师：今天老师要和你们一起学习旋转。（板书课题：图形的运
动(三)旋转
2.由生活中的一些旋转现象总结出旋转的方向:顺时针旋转、逆时
针旋转.
一、教学例1。
1.观察，描述旋转现象。
观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的
旋转过程。
要求：完成学习单上的问题.并汇报结果.
（教师引导学生叙述完整）
演示:生独立完成例1后汇报结果时教师随机演示课件
2.教师：根据我们刚才描述的旋转现
象，想想看，要想把一个旋
转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？
小结：要把一个旋转现
象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，
运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及
角
度。
3.课件出示83页“做一做”
4.课件出示练习二十一2、3题
二、教学例2。
1.教师用课件出示教材第84页例2三角形绕点O顺时针旋转
90°的图形。
2.学生动手试做,教师巡视指导指名到前面展台演示并订正.
3.小组长检查本组组员完成情况
4.完成课件中下面的问题.
教师小结：每个角
的位置每条边的位置都发生了变化，那什么是
没有变化的呢？（①三角形的形状没有变；②点O的位置没
有
变；③三角形边长的长度没有变；④三角形角的度数没有变。）
5、巩固练习84页中间做一做.
三.出示旋转图案.
让学生感受旋转的美并鼓励学生在生活中发现并创造这样的图
案.