湖南城建职业学院-人教版五年级上册语文教案

新人教版小学四年级数学下册教学计划
新人教版小学四年级数学下册教学计划
一、教材分析
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和
减法， 四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体(二)，图
形的运动(二)，平均数与条形统计图， 数学广角和数学综合运用活动
等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计 算，
以及三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性 质，小数的加法
和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广
泛的应用， 有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌
握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学 段已经认识了简单的
小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数
的意义 和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的
变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数 的加法和减法。使学生很
好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数
知 识解决问题。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，
重点学习含有两级运算的四则混合运算 的运算顺序，为学习列出综合
算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的
基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运
算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体、三角形、图形的
运动三个单元，观察物体和三角形是本册 的难点或重点教学内容。在
已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识
三角形的特性。及观察体验使学生能够辨认识从不同方位看到的物体
的形状和相对位置。应注重通过从不 同方向观察物体的形状，来发展
学生的空间观念。
在统计知识方面，本册教材安排了平均数和 条形统计图。会求简
单数据的平均数，运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单
的实际 问题。让学生学习根据统计表中的数据制作条形统计图，学会
看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进 行数据变化趋势的分析，

新人教版小学四年级数学下册教学计划
进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面 结合计算内容，教学用所学
的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一
方面，安排了“鸡兔同笼”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、
实验、推理等活动，培养学生的逻辑 推理能力；也使学生体会代数方
法的一般性。为学生吃透原理，掌握正确的数学解题方法，培养良好的数学学习兴趣和后续学习打下坚实的基础,使学生感受到数学的魅
力。
本册教材根据学 生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数
学综合运用活动──“营养午餐”，让学生通过小组合作 的探究活动，
运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用
数学的愉悦， 培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日 常生活中的应用，进一
步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小
数的 加法和减法。
2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关
系，探索和理 解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运
算，进一步提高运算能力。
3．认识三 角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知
道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内 角和是180°。
4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸
上补全一 个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向
或垂直方向平移。
5．了解平均数 的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；
认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析 ，体会统计在
现实生活中的作用。
6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法 解决问
题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步
形成分析及推理的能 力。
7．经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过

新人教版小学四年级数学下册教学计划
程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决
问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材的编写特点
本册教材对于教学 内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写
思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、 心理学的
原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。
1.改进四则运算的编排，加强对知识的整理和概括，促进学生思
维水平的提高。
四 则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本
技能。以往的小学数学教材在四年级时 要对此前学习过的四则运算知
识进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律
等。对于这些相关的内容，本套实验教材在本册安排了“四则运算”
和“运算定律与简便计算”两个单 元。但是“四则运算”单元的教学
内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。而关于四则运算的意< br>义，则根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未
进行概括，从而简化了教学 内容，降低了学习的难度。
2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生
的数感。
从本学期 开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的
四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也 是进一步学习数学
和其他学科所必需的基础知识，因此，同整数知识一样，小数知识也
是小学数 学教学的重要内容。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空
间观念的发展。
有关研究表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小学阶
段学习一些空间与图形知识，并在其过 程中形成空间观念，对于学生
进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想像力有积极的、重要的
影响。

新人教版小学四年级数学下册教学计划
4．加强统计知识在解决问题中的教学，使学生的统计意识和数据
分析观念得到提升。
5．继续处理好“解决问题”的教学，为培养学生解决问题的能力
提供丰富而可操作的案例。
6．有步骤的渗透数学思想方法，为学生获得数学基本思维、积累
数学活动经验提供更多的机会 。
7．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力
和数学的收获激发学生的 学习兴趣与内在动机。
四、教学措施
1、改变教学思想
具有新观念、新思想、新 体验。改变原有的老师讲、学生学的思
想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自 主
探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究 、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的
服务员。
2、注重生活与数学的密切联系 重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教
学要考虑学生的身心发展特点，结合 他们的生活经验和已有的知识设
计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在
教学长方形和正方形的面积，正 归一和反归一等应用题时,结合生活实
例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱 力。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力
学生是学习活动的主体， 在数学教学中，教师要根据学生的年龄
特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索 的
机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质
（1）加强基础训练，在计算方 面，重点是要加强口算训练，。在
应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用< br>题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题
目要经常训练，它对于提高学 生分析数量关系的能力是大有裨益的。

新人教版小学四年级数学下册教学计划
（2）实施分层教学，弹性教学，针对 学生的不同特点，不同的接
受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下
要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓
厚，学有余力的学生进一步发展。 把共同要求和发展个性结合起来。
（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加< br>强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5、结合实际问题教学
爱因斯坦说过： “提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为
解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问 题，却需要
创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力
指导。常把提出 问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，
让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究 ，去创造。
6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学
学生学业成绩的提高有赖于高质 量的练习，我们必须重视课堂作业的
设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培
养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学
生思维，培养学生想象能力 和创新能力。此外，采取“基础练习+个性
作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师 针对不
同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容
和形式，实现差异发 展。
五、教学进度
本册教材安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时安
排如下，仅供参考，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
周次
1
2
3
4
5
计划进度
四则运算
四则运算
观察物体
运算定律
1．加法运算定律
2．乘法运算定律
整理和复习
课时安排
2
5
2

3
5
2
备注

新人教版小学四年级数学下册教学计划
小数的意义和性质
1．小数的意义和读写法
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19



2．小数的性质和大小比较
3、小数点移动引起小数大小的变化
4、小数与单位换算
5、小数的近似数
整理和复习
期中考试
三角形
三角形
小数的加法和减法
小数的加法和减法
图形的运动 (二)
平均数与条形统计图
1. 平均数
2. 复式条形统计图.
营养午餐
数学广角——鸡兔同笼
总复习
总复习
期末检测
试卷分析

3
4
3
2
3
2
4
5
2
3
5
5

2
2
1
5
5
4
5