陆军勤务学院-高考语文作文模板

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第四单元 用计算器计算
数学课程标准把整数加、 减法限定在三位数加、减三位数的范
围内，把整数乘、除法限定在三位数乘或除以两位数的范围内。日< br>常生活中解决实际问题如果遇到更大数的四则计算，提倡使用计算
器。计算器是人类发明的计算工 具，能够十分便捷地得到计算结果，
而且价格便宜，已经相当普及。数学教学合理使用计算器，既不会< br>教材
简析

降低学生的计算能力，又能把学生从繁琐、沉重的笔算负担中解脱
出来。鼓励学生有条件地使用计算器计算，是数学课程改革的一项
内容。
本单元在学 生较好地掌握了整数四则计算的口算、笔算和估算
的基础上，紧接着认识多位数而编排，是极好的时机。 教学内容包
括认识计算器、进行较大数的计算，并且探索计算中的一些规律。
认识计算器是使用 计算器的前提，用计算器计算是基本技能，探索
规律为计算教学增添思维含量。

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千里之行 始于足下

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1．增加用计算 器计算是近几年来小学数学教材改革的趋势之
一。计算器在工作和生活中的应用越来越广泛。学生适时掌 握计算
器的使用方法，可以提高计算的速度和正确率。
2．使学生初步认识计算器，了解计算 器的基本功能，会使用
计算器进行大数目计算，并通过计算探索与发现一些简单的实际问
教学
目标

题。
3．使学生体验到用计算器进行计算的优点，进一步培养学生< br>对数学的学习兴趣，感受到使用计算器在人类生活和工作中的价
值。

教学
重点
难点

重点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计
算。
难点：通过计算探索发现一些简单的数学规律。

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千里之行 始于足下

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1．在介绍计算器时，引导学生通过实际 的观察，了解计算器
的基本构造和基本功能，再通过学生动手尝试操作，明确操作步骤，
让学生 在动手操作中掌握计算器的使用方法。
2．在教学中通过生活中的使用计算器的场景，使学生从中感
教学
措施

受到计算器在人们生活和生产中的价值。
3．在介绍计算器功能，认识计算器键盘的作用和操 作方法时，
注意让学生尝试操作，在相应的练习中让学生进一步探索性学习，
培养数感。 4．教材安排了你知道吗，向学生介绍计算器有关的知识，引
导学生了解更多的知识，以激发学生进 一步探索计算器功能的兴
趣，开拓学生的视野。
课时安排
4课时


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千里之行 始于足下