河南洛阳理工学院-狼吞虎咽造句

人教版小学四年级数学下册教师个人教学计划



教师应该重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，
重视课堂40分钟的 利用，大面积提高教学成绩，做好教学计划。下面是
我整理的，希望对您有帮助。

篇一

全班XX个学生经过三年的学习，基础知识掌握得比较牢固，期末测试
合格 率达到92%，平均分数达到88分以上。多数学生能够保持良好的学习
习惯，能够按时完成作业，能积 极举手发言，认真思考，养成了良好的思
维习惯。学生的书写也比较好，多数学生都能动手操作研究问题 。

教材分析

本册教材内容共分四大块八个单元，分别是：(一) 数与代数中的认识
更大的数、乘法、除法、生活中的负数二)空间与图形中的线
与角、图形变换 、方向与位置三)统计与概率中的统计四)综
合应用。在坚持新世纪版编写思想、编写原则和编写特点的 同时，力图使
学生体会数与大自然及人类社会的密切联系，体会数学的价值，增强理解
数学与应 用数学的信心，初步学会用数学思维方式去观察、分析社会，解
决日常生活中的问题，形成勇于探索、勇 于创新的科学精神，获得继续学
习和适应未来社会所必须的数学知识和应用技能。

教学目标

1、认识亿以内数的计数单位及其十进关系并会正确读写，能比较亿以
内数的大小，掌握大数表示法，认识并能求一个数的近似数，能对大数进
第 页码 页 总页数 总页数 页

行估计。

2、能识别线段、射线和直线 并会用字母表示，认识平行线和垂线并能
用工具画出来，知道两点确定一条直线和两点之间线段最短，认 识平角和
周角并会量会画指定的角。

3、掌握两、三位数乘法的计算方法并能正 确计算，会运用数学知识解
决一些实际问题，体会大数的实际意义并能正确估计，掌握计算器的用法并能用它探索一些数学规律和认识乘法运算定律。

4、能在方格纸上将图形旋转90 度，能在方格纸上进行图形变换的操作
活动，能说出图形变换中的平移或旋转的过程。

5、掌握除数是两位数的除法的算法并能正确计算，理解路程、时间和
速度的关系并能解决 相关问题，探索商不变规律并能用以解决相关问题，
体会中括号的作用并能计算含中括号的三步混合运算 。

6、能在具体情境中用数对表示位置和用方向与距离表示位置。

7、了解负数的实际意义，会用负数表示日常生活中的现象。

8、了解条形统计图的特点 和折线统计图的特点，会制折线统计图，能
从折线统计图上预测事物的变化趋势。

9、通过综合应用活动，树立应用数学的信心，感受知识联系。

重点难点

1、在具体情境中，认识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，掌
握大数读写的方法， 认识近似数及其作用。

2、掌握两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用所学知 识解
决一些简单实际问题，能用计算器探索一些数学规律。

第 页码 页 总页数 总页数 页

3、能识别线段、射线和直线，认识平行线和垂 线，能用三角尺画平行
线和垂线，会用量角器量指定角的度数和画指定度数的角。

4、掌握除数是两位数的除法的计算方法并能进行正确的计算，理解路
程、时间和速度的关系，能解决生 活中的简单问题。

5、体会数学的作用，获得数学活动的经验和方法，体验成功的快乐，
树立学习数学的信心。

教学设想

1、创设具有浓厚生活趣味的问题情境，让学生自己在情境中产生 问题，
在实践中体验数学，在反思中求得领悟。

2、重视培养学生的独立思考与 合作交流能力，大胆放权，让学生自己
从探索的过程中找到问题的答案，力求解决问题策略的多样化。< br>
3、关注学生个体差异，因材施教，以满足学生多样化的学习需求。

4、让学生在活动中体验成功的快乐，树立学习数学的信心。

篇二

一、指导思想：

教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》
的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数
学教材研究和使用经验 的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材
观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。使 实验教材具有创
新实用，开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反
映数学 教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材
具有基础性，丰富性和发展性。

第 页码 页 总页数 总页数 页

二、学情分析：

学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，
单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对
知识运用也欠灵活，有 一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还
需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需 继续辅导。从学生
习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落
四， 抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏
自信心。

三、教材分析：

本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运< br>算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学
综合运用活动等。其中小 数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律
与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材 编写特点

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提
高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数
感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空
间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提
升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的
第 页码 页 总页数 总页数 页

能力。

6、情感、态度、价 值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学
习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学目标：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用 ，进一步发展
数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和
减法。< br>
2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探
索和理解 加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步
提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道
三角形任意两边之和大于第三边 和三角形的内角和是180。

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，
能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数
据进行数据变化趋 势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出 问题、解决问题的过程，体会数学
在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。< br>
7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，
初步培养 探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能
力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

第 页码 页 总页数 总页数 页

五、教学重点、难点：

1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数
感，掌握小数点位置移动引起小数 大小变化的规律，掌握小数的加法和减
法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序， 会进行简单的整数四则混合运算，
探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进 一
步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形 分类，知道
三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置
能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和
数据进行数据变化趋 势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问 题、解决问题的过程，体会数
学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，
初步培养探 索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能
力。

8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。

11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。

第 页码 页 总页数 总页数 页

六、教学措施：

1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。

2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良 好的学习习惯，重视
课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。

5、对学生要 高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科
书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学 习，真正地把知识学会。

6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

七、教学进度安排：

第 页码 页 总页数 总页数 页