小学三年级下册《燕子》课文及教案
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小学三年级下册《燕子》课文及教案
【课文】
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，
凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带*的嫩叶的
柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，
都像赶集似的聚拢来，形成
了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，
有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那
边的柳树下边；有的横掠过湖
面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕
细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了
音符，谱成了一支正待演奏
的春天的赞歌。
【教案】
教学目标：
1．欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养
学生的审美能力，激发学生热爱大自然的
思想感情。
2．结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的
观察方法。
3．理清课文脉络，分段、概括段落大意。
4．学习生字、新词，理解重点词语。
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5．有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点：
1．结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的
观察方法。
2．了解春天的特点和燕子的活动情况，体会春天给人们带来的
愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。
教学时间：二课时
教学设计：
第一课时
一、教学目标
（一）学习本课生字、新词，理解重点词语。
（二）分清课文段落，概括段落落大意。
（三）通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然
的思想感情。
二、教学重点
（一）初读课文，分清课文段落，概括段落大意。
（二）通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然
的思想感情。
三、教学难点
理清课文脉络，分段、概括段落大意。
四、教学过程
（一）揭示课题。
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同学们，在自然界中有一种动
物与春天有着密切的关系，它总是
早早地向人们报告春天的讯息。它的名字是——
学生异口同声回答：燕子。
对。它就是燕子。请同学们看图，（出示燕子投影片或图片）这
就是我们要学习的这篇课文的主角。（板书：2．燕子）
教师范读课文。
（二）检查预习。
1．填写生字表。
2．读准字音。
这一课的生字比较少，但是除了生字之外还有一些字从语音和结
构上需要注意。
比如：“
晕”是多音字，它有三个意思。（1）在“昏迷”一词中
或表达头脑不清的意思时，这个字读“y&n”
，如“头晕、晕头转向”
等；（2）因为光线的折射而形成的光圈，如“日晕、月晕”等；（3）
主要指头昏，如“眩晕、晕车”等。“晕”在后面两种情况中都读做
“y)n”。本课中出现的“小晕
点”是指燕子的剪尾和翼尖轻点水面
后漾起的逐渐向四周扩散的圆环，是“晕”字第二种解释的引申，读
做“y)n”。
“俊”字读做“y)n”不读“z)n”“拂”读做“f*”不读
“f$$”。
3．查字典并结合课文内容解释词语。
解释词语必须依据“字不离词、词不离句、句不离篇”的原则，
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因为离开了具体的语言环境，很难准确地理解字、词、句甚至于段的
意思。
俊俏：相貌好看。
蒙蒙：形容雨点很细小。
赶集：原指到集市上买卖货物。这里指春天一到，花草都长了起
来。
柔柳：“柔”的字面
意思是指柔顺，“柳”的字面意思是指柳树
或柳条。课文中“微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳
”的
“柔柳”是指春天到来后的柔枝嫩叶。
生趣：原义指生活的趣味。课文中“伶俐可爱
的小燕子从南方赶
来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣”，这里的“生
趣”指
的是春天到来后生气勃勃的趣味。吹拂：微风轻轻地吹。
曲谱：原指乐曲的谱子，课文中是用五线
谱来比喻燕子、电线和
电杆组成的画面。舒展：原指不卷缩，不受约束。
光彩夺目：颜色和光泽鲜艳耀眼。
百花争艳：各种花草争奇斗艳。
聚拢：聚集在一起。
演奏：用乐器表演。
掠过：轻轻擦过或拂过。
偶尔：有时候。
波纹：小波浪形成的水纹。
生机：生存的机能；生命力。
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荡漾：水波微动的样子。
4．结合词义，区别近义词、反义词形近字。
近义词：
俊俏——（俏丽）聚拢——（聚集）
生机——（生气）掠过——（拂过）
反义词：
偶尔——（经常）增添——（减少）
俊俏——（丑陋）机灵——（死板）
形近字：
出示投影，请同学们充分讨论形近字之间的区别，再根据字义组
词。
谱（谱曲）奏（演奏）俊（俊俏）
普（普遍）凑（凑巧）骏（骏马）
聚（聚拢）符（音符）偶（偶尔）
取（争取）付（付出）遇（遇见）
5．了解课文内容，分析课文结构。
这是一篇看图、学文并行的课文，教学时要把看图作为学文的
手
段。因此，在分析课文结构时就要结合图来理解课文。但是看图要按
照一定的顺序并注意抓住
事物的特点，重视培养学生的观察能力和养
成良好的观察习惯。通过结合课文内容看图，同学们很快就能
发现这
篇课文是按照不同方面来叙述的，也就是说课文的四个自然段从四个
方面介绍了燕子，它
们分别是燕子的外形特点、燕子从南方飞来、飞
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行的燕
子和停歇时的燕子。因此，这篇课文应该是一个自然段为一段
共分为四段。
教学时要充分
利用图的直观来加深学生对文字的理解，重点指导
学生掌握按一定顺序，抓住特点进行观察。这一课时一
定要求学生读
熟课文，为进一步学习课文做准备。
（四）作业。
1．抄写生字、生词。
2．结合图画朗读课文，体会燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。
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