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人教版小学语文二年级下册课文画风


导读：我根据大家 的需要整理了一份关于《人教版小学语文二年级下册课
文画风》的内容，具体内容：《画风》是人教版小 学语文二年级下册第十
五课，这一篇课文主要讲了什么内容呢？下面是我网络收集整理的人教版
小学语文二年级下册课文《画风》的内容以供大家学习。人教版小学语文
二年级下册...

《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课，这一篇课文主要讲了
什么内容呢？下面是 我网络收集整理的人教版小学语文二年级下册课文
《画风》的内容以供大家学习。

人教版小学语文二年级下册课文 《画风》原文

宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在 洁白的纸上画了房子、太阳、
大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。

宋涛：谁能画风?

陈丹说：风，看不见，摸不着，谁也画不出来。

赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：我能!只见他在房子前面画了一根旗
杆，旗子在空中漂浮着。

宋涛说：是风，风把旗子吹得飘起来了。

陈丹说我也会画风了。说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树.

宋涛想了想，他把画上 的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的
雨丝，说：下雨了，风把雨丝吹斜了。

赵小艺笑着说：我还能画!她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。

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三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。
一张张画显得更美了。

人教版小学语文二年级下册课文 《画风》教学反思

《画风》是人教版小学 语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个小学
生一起动脑筋想办法，把无形的风，生动地展现在画纸上 的故事。本文贴
近儿童生活，语言简单朴实。在教学实践中，我遵循以下理念。

一、加强读书实践以读为本，抓住重点词语和句子教学。

《新课标》指出阅读教学是学生 、教师和文本三者对话的过程，让学
生充分的读，在读中阅读，在读中理解、体验，感悟、思考，受到情 感熏
陶获得思想启迪，享受审美乐趣。所以在教学中我注重学生感悟语言文字
的美。例如：在教 学4-8自然段时，设计问题三个小朋友是怎样画风的
呢?学生带着问题多样式的读，争当文中小朋友。 接着我通过飘动的旗子、
弯弯的小树、斜斜的雨丝。利用学生的肢体语言去感悟风的存在，找到风
的影子。随后相机指导朗读，带着兴奋的心情，自信的口气读。在多次阅
读中。让学生理解宋涛、陈丹 、赵小艺动脑筋学画风的过程。认识到风与
其它事物之间的联系，懂得遇到问题要善于动脑、学会合作、 勇于创新。
从而体现学生的主体作用。提高阅读的积极性，让学生有更多的学习空间。

二、学科整合、读写结合。

《语文课程标准》指出要建构课内外联系，校内 外沟通，学科间融合
的语文教育体系。在拓展延伸、启发联想环节，我把绘画引入语文教学
之中 ，以此激情、领悟、延伸、拓展，培养学生的语文素养。想风、说风、
画风、写风，通过句式张洁问：你 想怎样画风?我说：把文章
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的理解想象与写作融为一体，培养了学生对事物的独立见解，从而达到学用结合、课内课外结合。同时在愉快的气氛中，他们求新求异的思维得以
发展。

当然，课堂教学是遗憾的艺术，这节课也不例外。首先教学内容局限知
识面窄。如在作业布置中鼓励他们 把声音、气味用自己的奇思异想用画
笔画出来。再者，学生的活动面不够广。个别学生发言次数过多。< br>
以上就是这节课给我的点滴启示，教学是需要老师用心一点一滴的去学
习积累的， 教师要善于联系生活。善于利用学生的生活体验，拓展启发学
生，构建知识体系，促动学生主动发展。让 课堂生动、精彩。今后我会不
断学习，努力提高自身素质和教学实践能力。

人教版小学语文二年级下册课文 《画风》练习题

一、我会选。用表示

雨丝(shī sī)旗杆(gān gǎn)眨眨眼(zhǎ zǎ)

陈丹(chng chn)呼呼地转(zhun zhuǎn)

二、比一比

显() 陈() 涛() 转() 杆() 鸟()

湿() 冻() 寿() 专() 干() 乌()

三、连线

赵小艺 弯弯的小树

宋 涛 飘扬的红旗、呼呼转动的风车

陈 丹 斜斜的雨丝

四、按课文内容填空

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大家都在画风。宋涛画了_________ ________。赵小艺画了
____________________。陈丹画了_______ ________。我也画风，我要画
____________________。

思维拓展

一、写词句

抄词语，再写几个：

洁白的纸弯弯的小树斜斜的雨丝

洁白的()弯弯的()斜斜的()

写句子：

一场大雨过后，树叶显得_____________________________。

___________________，_________显得___________________ ______。

二、我会读

谁能画风?要读出问句的语气来。

风，看不见，摸不着，谁也画不出来。要用非常肯定的语气读。

我能!我也会画风了。我还能画!要带着兴奋的心情，用自信。肯
定的语气读。


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