家读后感1000字-12岁生日演讲稿

部编二年级语文下册课文预习单
★1 古诗二首
第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是 、 ）
第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
诗
村
童
碧
妆
绿
丝
剪
音序








音节



部首








结构








组词













第五步：理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题”“导思”读古诗）
1．《咏柳》的作者是 ，诗人用独特的手法描写了 ，歌
颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是 ，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃
地 的情景，勾画出一幅生机勃勃的“ 图”。
第六步：我的疑问：

1

★2 找春天
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
冲
寻
姑
娘
吐
柳
荡
桃
杏
音序









音节









部首









结构









组词









第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作 。她 ，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；
她 ，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她 ，快乐地荡
着秋千，兴奋地叫着、笑着……
第六步：我的疑问：


2

★3 开满鲜花的小路
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
鲜
邮
递
员
原
叔
局
堆
礼
音序









音节









部首









结构









组词









*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的 故事，它运用 的手法，讲述
了长颈鹿大叔 寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春
天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花 的故事。
第六步：我的疑问：
3

★4 邓小平爷爷植树
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
邓
植
格
引
注
满
休
息
音序








音节








部首








结构








组词








第五步：根据课文内容填空。
本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的 爷爷在北京天坛公
园亲手栽种柏树的经过。如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。
第六步：我的疑问：




4

★5 雷锋叔叔，你在哪里
第一步：朗读课文，标节序（本诗共有 小节）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
锋
昨
冒
留
弯
背
洒
温
暖
音序









音节









部首









结构









组词









【读读记记】
曾经 蒙蒙 泥泞 顺路 迈进 踏步
荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 奉献
第五步：根据诗歌内容填空。
本文是一首________，读完这首诗，我们明白了 人们寻找雷锋，呼唤
雷锋，其实就是寻找______________，号召大家向雷锋同志学习。
5

第六步：我的疑问：
★6 千人糕
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
能
桌
味
买
具
甘
甜
菜
劳
音序









音节









部首









结构









组词









【读读记记】
雪糕 特别 好嘛 买卖 面粉 糖水 甘蔗
果汁 青菜 熬夜 计算 劳动 销售 的确
第五步：根据课文内容填空。
千人糕就是______________________，它是把______________ 做的，
______是农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要__________、农具、
肥料、__________……
6

第六步：我的疑问：
7 一匹出色的马
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
匹
妹
波
纹
像
景
恋
舍
求
音序









音节









部首









结构









组词









【读读记记】
郊外 广泛 波纹 大葱 柔软 地毯 异常
恋恋不舍 要求 一株 拾起 骑马 跨越
第五步：根据课文内容填空。
本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步，往回走的时候 ，妹妹累了，
要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：从路旁拾起一根__________的柳条，
告诉她这是______________，结果妹妹很快回到家的故事。
7

第六步：我的疑问：
8

★识字1 神舟谣
第一步：朗读诗歌，标节序（本课共有 个小节）
第二步：再读诗歌，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
州
湾
岛
峡
民
族
谊
齐
奋
音序









音节









部首









结构









组词









【读读记记】
繁荣 奋发 涌动 山峰 耸立 港湾 隔开
海峡 陆地 友谊 浓密 神州 与其 整齐
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了关于神州的几个词语：_ _________、__________、
__________、珠峰和__________等 。
第六步：我的疑问：
9

★识字2 传统节日
第一步：朗读韵文，读准字音。
第二步：再读韵文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
贴
街
舟
艾
敬
转
团
热
闹
音序









音节









部首









结构









组词









【读读记记】
节日 春节 花灯 清明 先人 龙舟 中秋
圆月 转眼 全家 团圆 热闹 祭扫 艾香
大街小巷 贴窗花
第五步：根据课文内容填空。 < br>本文主要学了我国的几个传统节日：________、________、清明节、
端午节、_ ___________、__________、____________等。
第六步：我的疑问：
10

★识字3 “贝”的故事
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
贝
壳
甲
骨
钱
币
与
财
关
音序









音节









部首









结构









组词









【读读记记】
贝壳 甲骨文 钱币 有关 贝类 珍贵 饰品
随身 容易 损坏 赚钱 赔本 购买 贫穷
第五步：根据课文内容填空。
古时候， 人们觉得贝壳_________，_________，喜欢把它们当作
________戴在身上。 而且贝壳可以__________，不容易损坏，于是古人还
把贝壳当作________。所以，用 “贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，
“赚、______、________、________ 、________”。
11

★识字4 中国美食
第一步：朗读词条，读准字音。
第二步：再读词条，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
烧
茄
烤
鸭
肉
鸡
蛋
炒
饭
音序









音节









部首









结构









组词









【读读记记】
菠菜 煎包 豆腐 烧烤 茄子 煮粥
爆炸 炖菜 蘑菇 蒸饺 炸酱 鸡蛋
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了中国的几种美食：凉拌菠菜、__ ____________、红烧茄
子、__________、__________、______ ________、小鸡炖蘑菇等。
第六步：我的疑问：
12

★8 彩色的梦
第一步：朗读课文，标节序（本课共有 小节）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
彩
梦
森
拉
结
苹
般
精
灵
音序









音节









部首









结构









组词









【读读记记】

彩色 脚尖 森林 雪松 苹果 精灵 盒子
聊天 草坪 叮咛 烟囱 一般 葱郁 拉手

第五步：根据课文内容填空。
1．我的________ ，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有__________，
有________，还有紫葡萄的叮咛 ，在溪水里流动……
2．这首诗歌充满了_______、童趣，我们完全感受到了儿童丰富的
________和快乐的生活，仿佛回到了快乐的童年时光。
13

★9 枫树上的喜鹊
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
伞
姨
弟
便
教
游
戏
母
音序








音节








部首








结构








组词








【读读记记】
渡口 隐蔽 拼写 字母 山冈 听懂 教案
【反义词】
喜欢——（ ） 常常——（ ） 上升——（ ）
第五步：根据课文内容填空。
本文写的是“我们”村的渡口旁有 一棵_______，枫树上有一个______
的窝。“我”很喜欢窝里的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟 弟”。
第六步：我的疑问：
14

★10 沙滩上的童话
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
周
围
句
补
充
药
合
死
记
音序









音节









部首









结构









组词









【拼拼读读】
堡(bǎo) 插(chā) 狠(hěn) 补(bǔ) 句(jù)
驳(bó) 轰(hōng) 凶(xiōng) 充(chōng) 合(hé)
第五步：根据课文内容填空。
________在________建造城堡， 编织美丽的童话故事。故事中，“我们”
从四面八方________，________魔王，___ _____公主。
第六步：我的疑问：
15

★11 我是一只小虫子
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
屁
股
尿
净
屎
幸
使
劲
音序








音节








部首








结构








组词








【读读记记】
屁股 昏暗 一泡尿 晃动 免费 列车
拉屎 撞到 贪玩 脾气 婶婶 使劲
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇充满 童趣的________故事，它运用________的修辞方法，
讲述了小虫子的生活。当小虫子不 好的方面是：屁股会__________，会被
小狗撒的一泡尿________________， 可能会被小鸟吃掉。当小虫子好的方
面是：可以在草叶上____________，用一颗露珠___ _____，把触须擦亮，
跳到狗的身上到很远的地方____________。
16

★12 寓言二则
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
亡
牢
钻
劝
丢
告
筋
疲
音序








音节








部首








结构








组词








【读读记记】
寓言 一则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼起 街坊
后悔 从此 筋疲力尽 焦急 截止 气喘吁吁
第五步：根据课文内容填空。 < br>1．《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人，第一次丢羊不听劝告，没有修补
羊圈，第二次丢羊才修 补羊圈的故事，告诉我们一个人做错了事，只要
_______________________，就 __________________。
2.《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把 禾苗一棵一棵
_________，结果禾苗________。这个故事告诉我们，做事情不能违背事 情
发展的_________，否则就会___________。
17

★13 画杨桃
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
图
课
摆
座
交
哈
页
抢
嘻
音序









音节









部首









结构









组词









【读读记记】
靠近 班级 而且 哈哈大笑 倒是 审视
严肃 半晌 抢答 和颜悦色 教诲 一页纸
第五步：根据课文内容填空。
课文主要讲图画课上，我们练习画___ _____，“我”根据自己看到的，
把_________________________，同学 们觉得_______。老师通过这件事，
启发我们知道_____________________ _____________的道理，从中受到科
学思想方法的教育。
18

★14 小马过河
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
愿
意
麦
该
伯
刻
突
掉
音序








音节








部首








结构








组词








【读读记记】
马棚 驮着 磨坊 挡住 伯伯 深浅 立刻
好哩 作坊 突然 试试 蹄子 既然 唉呀

第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇童话故事。故事讲述的是_______要帮妈妈把 半口袋麦子驮
到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，让我们懂得遇到问
题要__ ______，多动脑，多分析，敢于_______，才能找到解决问题的办法。
第六步：我的疑问：
19

★15 古诗二首
第一步：朗读古诗，识记作者（两首诗的作者分别是______、______）
第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
湖
莲
穷
荷
绝
含
岭
吴
音序








音节








部首








结构








组词








【读读记记】
拂晓 慈祥 毕竟 倒映 绝句 黄鹂
鸣叫 一行 包含 山岭 停泊

第五步：根据古诗内容填空。
1.《晓出净慈寺送 林子方》描写了_____初夏的美丽风光，表现了诗人
______________之情；
2.《绝句》中鸣叫的_______，飞翔的白鹭，高山的_______，待发的
船只，构成了一 幅清新优美的__________图画。
第六步：我的疑问：
20

★16 雷雨
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
雷
乌
黑
压
垂
户
迎
扑
音序








音节








部首








结构








组词








【拼拼读读】
压（yā） 蝉（chán） 摆（bǎi） 垂（chuí） 哗（huā）
【读读记记】
压住 蝉声 树枝 摇摆 垂直 哗哗 窗户

第五步：根据课文内容填空。
炎热的夏日 ，骄阳似火，一场雷雨，送来__________。雷雨为我们的
生活增添了许多乐趣。本文用精炼的 文字，为我们描绘了_______、_______、
雷雨后的自然景象。
第六步：我的疑问：
21

★17 要是你在野外迷了路
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
指
针
帮
助
导
永
碰
特
积
音序









音节









部首









结构









组词









【读读记记】
慌张 永久 辨别 忠实 向导 一盏
永远 闯关 碰头 稠稀 渠道 积累
第五步：根据课文内容填空。
要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这首小诗就为我 们介绍了四
种天然的“指南针”：______，_______，大树枝叶的稠稀，冬天里沟渠积雪的多少。这一切多有趣啊！
第六步：我的疑问：
22

★18 太空生活趣事
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
宇
宙
杯
失
板
容
易
浴
室
音序









音节









部首









结构









组词









【读读记记】
航行 宇宙 稳定 杯子 倒立 饮用 稍微
船舱 一件 题目 浴室 秘密 固定 地板

第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇________ __文，介绍了一些新奇有趣的______生活知识，
主要介绍了太空中______、______ 、______、______的特殊方式，激发了
学生们遨游太空、_________的兴趣。
第六步：我的疑问：
23

★19 大象的耳朵
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
扇
慢
遇
兔
安
根
痛
最
【多音字】
音序








音节








部首








结构








组词








似：sì（好似），shì（似的） 扇：shān（扇风），shàn（扇子）
【读读记记】
耷拉 横竖 竹竿 撑着 舞蹈 痛心 烦恼

第五步：根据课文内容填空。
本文围绕_________ __，写了小动物们都认为大象的耳朵_________，
大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼 ，从而大象明白了
___________________________________的道理。
第六步：我的疑问：
24

★20 蜘蛛开店
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
店
决
定
商
夫
终
完
换
期
音序









音节









部首









结构









组词









【拼拼读读】
蹲（dūn） 寂（jì） 寞（mò） 罩（zhào） 顾（gù）
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个_______故事，讲的是一只蜘蛛，每天蹲在网 上，等着小飞
虫好无聊呀，于是就开店后发生的一系列事情。他为河马编织完_______后
改为编织_______，为长颈鹿编织完_______后又改为编织_______，最后来
的一位 顾客是_______，蜘蛛吓得跑回网上。
第六步：我的疑问：
25

★21 青蛙卖泥塘
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
蛙
卖
搬
倒
籽
泉
破
应
音序








音节








部首








结构








组词








【拼拼读读】
播(bō) 撒(sǎ) 茵(yīn) 溉(guàn) 缺(quē) 栽(zāi)
【读读记记】
买卖 牌子 吆喝 水坑 挺好 舒服 集市
播撒 绿茵茵 灌溉 缺水 栽树 游泳 发愣
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇________故事，写的是一只青蛙要卖泥塘， 他为泥塘做了
很多事情——______、引水、______、______、修路、_______ 等。
第六步：我的疑问：
26

★22 小毛虫
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
整
抽
纺
织
编
怎
布
消
【多音字】
音序








音节








部首








结构








组词








尽：jǐn（尽管），jìn（尽力） 答：dā（答应），dá（回答）
【读读记记】
昆虫 可怜 挪动 仿佛 尽心竭力 任何
纺织 规律 等待 尽管 挣脱 愉快 绒毛
第五步：根据课文内容填空。
本文写小毛虫经历了从小毛虫到____再到______的变 化过程，告诉了
我们________________________的道理。

第六步：我的疑问：
27

★23 祖先的摇篮
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
祖
啊
浓
望
蓝
摘
掏
赛
忆
音序









音节









部首









结构









组词









【拼拼读读】
逮（dǎi） 忆（yì） 蔷（qiáng） 薇（wēi） 逗（dòu）
【读读记记】
祖国 掏鸟蛋 逗乐 蔷薇 逮住 回忆
第五步：根据课文内容填空。
本诗作者深情地回想我们的祖先质朴率真的______生活， 真切地希望
“祖先的摇篮”——原始森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，人和
自然___ _____相处。
28

★24 当世界年纪还小的时候
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
世
界
功
反
复
式
简
弄
由
音序









音节









部首









结构









组词









【读读记记】
年纪 方式 功夫 譬如 粗糙 自由
敏捷 简单 睁开 秩序 哦
第五步：根据课文内容填空。
这是一篇儿童哲学启蒙的文章，充满__________和灵 气，很多话很古
怪，不合逻辑，仔细想却充满哲学思辨意味，例如：________学会了发光，上山下山；________学会的是不断的变化；________学会了流动……只要
____ __都做它最容易做的事，这世界就很有________了。
29

★25羿射九日
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
觉
值
类
艰
弓
炎
害
此
新
音序









音节









部首









结构









组词









第五步：根据课文内容填空。
1．十个太阳轮流到天空中和十个太阳一起在天空中，人间的情 景有什
么不同？用课文中的原话回答。
________________________ ________________________________________
______ __________________________________________________ ____
2．本文讲述的是古代天上有___个太阳，炙烤着大地，人类的日子非
常艰难。 羿射下___个太阳，大地重现勃勃生机。体现了古代人类__________
的愿望。
第六步：我的疑问：

30