教材分析 人教版四年级下册数学第四单元
别妄想泡我
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2020年11月19日 00:42
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描写秋天的好词-安徽教育考试院
教材分析
学习这部分内容之前，学生已经学习了角，初步认识了三角形，知道三角形有了
条边3
个顶点3 个角，三角形还具有稳定性等知识，为学生研究三角形的新的
特性知识迁移基础。包括三角形
的定义，三角形各部分名称，三角形的稳定性等。
学生通过上册对空间与图形内容的学习对三角形已有了
直观认识，能够从平面图
中分辨出三角形。本节课结合生活情境和具体操作活动,使学生抽象概括出三角
形的特征,认识三角形各部分的名称及底和高的含义，学习用字母表示三角形。
教学目标
知识与能力
通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高<
br>和底的含义，会在三角形内画高。
过程与方法
在操作和观察的过程中，培养学生观察
、操作、自学的能力和应用数学知识解决
实际问题的能力。
情感、态度与价值观
体验数学和生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点及突破
重点
理解三角形的特性,在三角形内画高。
难点
理解三角形高和底的含义,会在三角形内画高。
教学突破
创设情境，激发学生兴趣
,激活学生思维。在教学中组织一系列探究、学习活动,
如画一画、议一议、说一说等，力求让学生亲身
经历学习的过程,发现新知、建
构新知,从而掌握新知,培养合作意识和探究品质，发展思维能力和解决
问题的能
力。对于三角形的底和高，让学生通过操作初步感知三角形的高、通过看书自学
自主学
习认识三角形的底和高，再到动手画高、指高，最后到找出三角形一共有
几组底和高，每一个活动教师都
注意留给学生充足的思考时间，使学生在观察中
思考、在思考中探究，从而更牢固地掌握中知识。
教学设想