人教版三年级语文下册古诗
空空导弹研究院-机械生产实习报告
电子备课课时教案
学
科
课题
知识与技能：
1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”
等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
情感态度与价值观：
了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会
写“乞、巧、霄”
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
课件
第一课时
一、创设情景、导入新课
1、同学们，大家知道中国有哪些传统节日吗？（元宵、
语
文
年
级
三年
级
执教人 韩灵斌
29、古诗两首
拟授课
月 日
时间
个性化修改
及二次备课
教学
目标
教学
等8个生字。
重点
教学
难点
教具
准备
教学
端午、七夕、中秋、重阳……）在每个传统节日，我们都会有
过程
很多
独特的活动，同学们能说说吗？（端午节包粽子划龙舟、
中秋节吃月饼赏月、重阳节登高喝菊花酒……）
，今天我们一
起来学习一首描写节日的古诗《乞巧》。
2、板书课题
《乞巧》（让学生齐读两遍）
二、初读古诗，整体感知
1、诗人简介。这首古诗的作者是
林杰。唐代诗人。林杰
小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。<
br>卒，年仅十七。这是他流传下来两首古诗中的一首。
2、生自由读古诗。
3、指名读（同学正音）。
①乞（qǐ）
②有什么好方法记住这个字的字形呢？（比气字少了一
横）
③有同学知道怎么组词吗？
（乞讨、乞求、乞丐……）
4、学生再读古诗。 <
br>提示：每首诗都有它的韵律存在，如果把它的节奏读出来，
会更好听。让学生按自己停顿的方式读
读这首诗。（师范读。
让学生在停顿的地方画出“”。）
三、再读古诗，理解诗句
1、学习“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”。
（1）、师范读。
①读了第一句诗同学们有什么发现吗？（同音字：宵、霄）
②两个字的意思一样吗？
（宵——今宵——今天的晚上 霄——碧霄——深蓝色
的天空）
③两个字的写法一样吗？（“宵”是宝盖头，“霄”是雨字
头）
（2）、这是一个怎么样的夜晚？（美丽，美好，神奇······）
（3）、牵牛织女渡河桥的“渡”是什么意思？（渡过）
（4）、有同学知道牛郎织女的故事吗？
（5）生齐读“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”（读出
相会时的高兴)
（6）同学们能把这两句诗的意思连起来说说吗？
（在七月初七这天晚上，人们都会仰望那
深蓝色的星空，
因为牛郎和织女将在这天晚上在鹊桥上相会）意思对即可。
2、学习“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”
他们相会时，不仅牛郎和织女是这么高兴，连人间女子也
是非常的高兴的。
（1）请同学们读“家家乞巧望秋月”
人间女子在高高兴兴地乞巧。乞巧是什么意思呢？（乞取
智巧······）
（2）请同学们读“穿尽红丝几万条”
人间女子除了会乞求心灵手巧以外，还会乞求些什么呢？
（也许是健康，也许是快乐，也许是父母的长寿······）
（3）一条红丝一个心愿，穿尽红丝几万条说明了什么？
（说明了人间女子心愿之多，虽然
诗中并没有具体写出各
种不同心愿，这样是为了给人们留下想象的空间）
（4）这七夕在人们心中就是一个什么样的节日呀？（美
好······）
（5）同学们能把这两句诗的意思连起来说说吗？
（在七夕这天晚上，人们对着月亮穿针引线，向织女乞取
智巧）
3、朗诵古诗，体会意境。指名读、师示范读、齐读、（正
音、齐读）
四、总结升华，课外延伸
咱们这节课和我们传统节日进行了一次亲密接触，相信
大家对我国传统文化又有了新的了解。希望大家也能在七夕这
个传统节日那一天来乞取自己的希望。
五、布置作业
1、抄写生字。
2、背诵古诗。
第二课时
一、谈话导入
每年农历八月十五是什么节日？（中秋节）中秋节有什么
风俗习惯呢？（吃月饼，赏月，拜月娘）今天老师给你们讲一
个神话故事！请同学们注意听，待会儿告诉
老师：你觉得故事
中的嫦娥怎么样呢？（师讲述嫦娥奔月故事）
二、初度自悟，读准字音
1.请同学们翻开课文，用自己喜欢的形式读一读，注意读
准每个字音。（分组朗读，再开火车
读）
2、再读古诗，随时纠正学生读音。
三、合作探究、理解古诗
1.
诗人介绍
2. 出示：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉
（1）齐读。
（2）读了这句诗，有什么问题想问的，或是读懂了什么？
（3）“烛影深，长河落，晓星沉”我们知道了什么？天快
亮了
（4）天快亮了，诗人睡觉了没有？
（5）睡不着会感觉怎么样？很孤单，寂寞。
（6）试着用自己的话把诗句的意思说一说
3.出示：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心
（1）故事资料：仙人嫦娥来到人间后怕死，丈夫羿经过
千辛万苦到西王母那里要了一粒不死仙
药，西王母叫他们夫妻
吃了长生不老，嫦娥不想当凡人想成仙，就把灵药一人吃了，
她立刻飘起
来朝窗外飞去。丈夫羿飞回急得喊起来，嫦娥身不
由己越飞越高，后悔不该私自吃了药。飞到南天门她怕
嘲笑，
就转身向月亮飞去。月亮里有一只玉兔，一棵桂花树和一只蟾
蜍，她感到很冷清，很后悔
，许多年后，吴刚被罚到月亮砍桂
花树。现在，玉兔、嫦娥、吴刚还住在月亮里。不信，你朝月
亮看看。
（2）碧海青天----
这和上首乞巧中哪个词意是相近的。
（碧霄）这词给你一种怎样的联想，从中感受到什么？
四、品读古诗，体会情感
师：月宫上孤栖无伴的嫦娥，人间清高而孤独的诗人，
尽管仙凡悬隔，但在寂寞这一点上却灵犀暗通，所谓同病相怜。
一样孤独寂寞！
（1）让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，深情地朗诵
这首诗。
（2）读这首诗时语速要缓慢一些，语气要低沉一些！再
读。
（3）老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊，好吗？
（4）学着老师的样子，再把它读一
读。
（5）老师和你们合作读：师读4个字，生读3个字。
（6）诗人由于心情孤独寂寞，坐看屏
风烛影，仰望碧海
星空，于是，他想到了月宫上的嫦娥，让我们轻轻合上书本，
仰望星空，深情
地背诵这首诗吧。
五、布置作业
1、回去把故事讲给小朋友听，或长辈们听！
2、背诵诗歌。
乞巧
嫦娥
板
书
设
计
看 碧霄
讲述
渡 河桥 孤独——同病相怜
望 秋月 感叹
穿 红丝
教
后
反
思