(苏教版)四年级语文下册教学计划
江西司法警官学校-河北四级联考
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2015年春学期四年级语文下册教学计划
一、学情分析
通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，班
级班风正，学风浓，学
生整体情况还算比较理想。但是，不容忽视的是班内有
三、四名基础较差的学生，学习成绩一直不理想，
这几名学生除了学习基础较
差外，家庭教育也相对薄弱。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，
尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。
另外，本班学生之间的语
文素养存在着较大的差距，包括学习态度、学习
习惯等，特别是书写，差距很大，本班约有五分之一的同
学学习基础较差，接
受能力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识
面较窄。
二、教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习
惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
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3、识字写字。
（1）准确认读本册生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基
本内容。能讲述课文
所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读。
（1
）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复
述课文；会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提
出疑问。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的
大意。
6、习作。
（1）留心周围的事物，乐于书面表达。
（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
（3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号。初步学习冒号，引号。尽量把
标点用正确。
三、教学措施：
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1、准确把握教学目标，不随意
拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时
提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与
态度，过程与
方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲
精讲
。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，
继续对学生的识
字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表
达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读
、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间
，训练
应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过新
闻记者学表达，从读中学写。用
好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他
们的
语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的
宜
在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点
词语读懂句子，
让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律
，选择教学策略。加强培优辅
差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
四、教学进度
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周次
课题
授课内容
1、走，我们去植树
2、第一朵杏花
3、燕子
4、古诗两首
4、古诗两首 练习1 习作
第一单元检测及矫正
5、苹果里的五角星
6、最佳路径
7、人类的“老师” 练习2
习作 单元检测及矫正
8、三顾茅庐
9、祁黄羊
10、公仪休拒收礼物
△习作3
练习3
单元检测及矫正11、永远的白衣战士
12、“番茄太阳”
13、第一次抱母亲
14、我不是最弱小的
△ 习作4
练习4
单元检测及矫正15、鸟语
16、天鹅的故事
期中考试
17、生命的壮歌
△ 习作5
练习5
单元检测及矫正18、特殊的葬礼
19、沙漠中的绿洲
7
需用课时
新
授
综
合
测
试
矫
正
补
偿
合
计
1 7 7
2
4 2 1
1
7
3 6 1 7
4
5
2 7
5 6 1 7
6 4 2 1 7
7 6 1 7
8
9
10
4
2
1
7
7
7
11 4 2 1 7
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12
20、云雀的心愿
△ 习作6
练习6 单元检测
21、古诗两首
22、宋庆龄故居的樟树
23、黄河的主人 练习7
△
习作7单元检测及矫正
复习
复习
复习
期末考试
4 1 2 7
13
14
15
16
17
18
6
4
1
2
1
7
7
7
7
7
7