夸家乡的日记-广东司法考试

2018 — 2019学年度第 二 学期
五年 组 语文 科学期备课一览表
本册教材，采用主题单元的方式而构建，每个单元为“阅
读”“能说会写”
“七色光”三个板块阅读分“主题课文”“快乐读书屋”
能说会写包括“口
语交际”习作。
教
学
内
容
教
学
要
求
1. 阅读、理解8个主题单元的课文，准确书写认读课后生
字，全面培养学生阅读能力，口语表达能力。
2. 能按顺序书写8个作文。
3. 能准确进行七色光训练，积累知识运用知识。
教
学
重
点
教具
学具
课时
安排
1. 利用课文这一载体，全面提高学生的阅读能力。
2. 准确、工整、识记本册生字、理解字义。
课件
80课时

2018 — 2019 学年度第 二 学期
五 年 组 语文 科单元备课一览表
单
元
名
称
教
学
内
容
4.语文七色光一
教
学
目
标
教
学
重
难
点
教具
学具
单元
课时
10课时
卡片 挂图
1.理解课文主要内容，认读并准确书写课后生字
2.文从字顺写作文
重点：理解小说曲折主动的情节。
难点：学习小说的巧妙构思。
1.课文《最后的常春藤叶》《古诗三首》
2.快乐读书屋《修鞋姑娘》《信箱里的花束》
3.能说会写《感动》《写自己经历过的事情》
第一单元

铁路学校小学部2018—2019学年第二学期五年级电子教案
授课科目
授课章节
课 题
知识
与
能力
教
学
目
标
过程
与
方法
情感
态度
与价
值观
教学重点
与难点
教学准备

教

学

流

程

出生命的代价，这样的人更能显示人性的光辉，今天，我们走进美国作家欧·亨
利的一篇著名短篇小说《最后的常春藤叶》,去解读这样一个人，让我们在感动
中洗礼心灵，升 华精神。
二、初读课文，整体感知
1．请生自由读课文，读通句子。
重点：理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。
难点：体味欧•亨利似的结尾的妙处，学习主人公“牺牲自我，成全他人”
资料、多媒体课件
一、创设情境，导入新课
生 命对人来说只有一次，要珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，不惜付
感悟小说的内涵——弘扬人性美, 认识建立精神的支点对人生的重要性。
培养多向思维的习惯，多角度理解文章主旨。
体味欧•亨利似的结尾的妙处。
语文
第一节
1. 最后的常春藤叶
备课人 王亚梅
课 时 2课时
理解小说曲折生动的情节、主线次线的安排对人物塑造和主题表达的作用,

教

学

流

程


2．扫读，概括文章主要内容。
三、细读课文，交流感悟
1．指生读文，其他同学思考： 课文按什么顺序来写的？
2．把课文按故事的发展分为四部分,(故事的开始---发展---高潮---结局）
（1）朗读课文，课文是通过什么事来表现人与人之间的质朴情感的？
（2）课文为什么以最后的常春藤叶为题目呢？谈谈你的理解。
（3）课文中的破折号比较多，找一找读一读这些句子， 体会它们的作用。
3．分组交流。
4．指生汇报，师点拨。
四、总结全文，拓展升华
1．贝尔曼的经历给我们的启示是什么？
2．运用你发现美的眼睛找找生活中有“贝尔曼”精神的人
3．德育渗透：学完本文你要向谁学习？学习他什么精神？
五、布置作业：预习本课生字。
最后的常春藤叶
贝尔曼 欲扬先抑
板书设计
苏艾 琼珊
关心照顾谎言鼓励 战胜自己


教学反思

铁路学校小学部2018—2019学年第二学期五年级电子教案
授课科目
授课章节
课 题
知识
与
能力
教
学
目
标
过程
与
方法
情感
态度 能够独立认识6个生字，会写6个生字，在书写中体会汉字的优
与价
值观
教学重点
与难点
教学准备

教

学

流

程


二、整体回顾，概括内容
三、认读生字，指导书写
1.识字。
（1）归类 左右结构 琼 珊 株 睁
上下结构 艾 曼
（2）组词 造句 如：睁开 她睁开那双美丽的大眼睛。
语文
第二节
1. 最后的常春藤叶
备课人 王亚梅
课 时 2课时
体会破折号的不同作用，积累喜欢的词句。
能认识建立的支点对人生的重要性，学习主人公“牺牲自我，成
全他人”的精神。
美。
1、 学习小说巧妙的构思技巧。
2、 较深入地认识刻画人物的方法。
课文挂图
一、直接导入，板书课题
这节课，我们继续学习第一课最后的常春藤叶。

教

学

流

程


2．写字。
艾 珊 联 筹 厌
杰 颤 挪
（1）归类。
上下结构 艾 筹 杰
左右结构 珊 联 颤 挪
半包围结构 厌
（2）指导书写。
（3）师生评议，学生练写。
三、处理习题,总结升华
1.朗读课文，课文是通过什么事来表现人与人之间的质朴情感的？
2.课文为什么以最后的常春藤叶为题目呢？谈谈你的理解。
五、拓展阅读，巩固学法
课下阅读有关欧．亨利的作品。
六、总结全文， 温馨提示
读读写写： 今天，你学会了什么？回家预习下一课。
最后的常春藤叶
板书设计

明线：琼珊病重——病危——转好——脱离危险
暗线：贝尔曼画常春藤叶——生病——病危送进医院——去世


教学反思

铁路学校小学部2018—2019学年第二学期五年级电子教案
授课科目
授课章节
课 题
知识
与
能力
教
学
目
标
过程
与
方法
情感
态度
与价
值观
教学重点
与难点
教学准备

教
学
流
程





课，我们就来学习2课古诗三首（板书题目）。
二、指导朗读，理解诗意
1．师出示学习提示。
①读诗、找出不理解的词语。
②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。
③自己弄不懂的地方和别人交流。
多媒体课件 教学
重难点：是体会朋友爱
体会朋友爱

能有感情地朗读古诗。

学会本课的字词。
语文
第一节
2.古诗三首
备课人 王亚梅
课 时 2课时
一、创设情境，导入新课
同学们以前学过孟浩然﹑杜甫、陆游的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节

教

学

流

程


2．检查学习情况。
①指读全诗。（正音）
②交流自己对词和句的理解。（师生评议）
诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？
3．感悟这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？
指生交流，师点拨。
4.有感情地朗读，背诵全诗
（1）体会作者感情，自己练读这首诗。
（2）指读全诗，教师范读指导，学生练读。
（3）背诵全诗。
三、自学古诗，理解诗意
四、再读三首，扩展升华
1．你还喜欢我们以前没学过的王维的哪首诗？说说为什么喜欢它？
2．交流
3．把喜欢杜甫的诗抄在摘抄本上。
五、总结全诗，德育渗透
人生没有朋友，犹如人生没有了太阳，愿我们处处有朋友。
六、布置作业，拓展延伸
读读写写：预习本课生字。
采撷花絮：把《游山西村》改写成白话文。
过故人庄
板书设计
客至 朋友爱

游山西村



教学反思

铁路学校小学部2018—2019学年第二学期五年级电子教案
授课科目
授课章节
课 题
知识
与
能力
教
学
目
标
过程
与
方法
情感
态度
与价
值观
教学重点
与难点
教学准备

教
学
流
程





二、整体回顾，概括诗意
三、认读生字，指导书写
1.识字。
(1) 归类 左右结构 郭 鸥 饮
上下结构 黍 箫 兼
全包围结构 圃
语文
第二节
2.古诗三首
备课人 王亚梅
课 时 2课时
借助注释知道三首古诗的大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人
的情感。
正确、流利、有感情地朗读三首古诗，并能背诵。
认识课后5个生字，会写10个生字。
借助注释知道三首古诗的大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人
的情感。
挂图或多媒体课件
一、直接导入，板书课题。
这节课，我们继续学习第2课古诗三首。

教

学

流

程


（2）组词 造句 如：吹箫 她喜欢吹箫。
2．写字。
邀 至 桑 皆 缘 蓬 饮 腊 社 拄
（1）归类。
上下结构 至 桑 皆 蓬
左右结构 缘 饮 腊 社 拄
半包围结 邀
（2）指导书写。
（3）师生评议，学生练写。
四、处理习题，把握重点
仔细品味三首古诗，把你认为最能体现质朴情感的诗句写在下面。
五、拓展阅读，巩固学法
课下阅读有关孟浩然、杜甫、陆游的诗文。
六、总结全文， 温馨提示
读读写写：今天，你学会了什么？回家预习下一课。
古诗三首




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教学反思

铁路学校小学部2018—2019学年第二学期五年级电子教案
授课科目
授课章节
课 题
知识
与
能力
教
学
目
标
过程
与
方法
情感
态度
与价
值观
教学重点
与难点
教学准备

教

学

流

程

二、初读课文，整体感知。
1．自由读文，概括文章内容。
2．扫读，让学生联系课文，重点找出修鞋姑娘动作语言。
三、细读课文，交流感悟。
围绕课文重点段，指导学生多读，体会作者是怎样抓住修鞋姑娘语言的特

重点：理解并体会课文关于修鞋姑娘语言惟妙惟肖的描写语句。
难点：学习作者抓住人物的语言进行仔细观察和描写的方法。
熟读课文

一、直接导入，板书课题。
这节课，我们来学习快乐读书屋1修鞋姑娘
体会人与人之间诚实信任。
学习作者抓住事物特点进行仔细观察和描写的方法；
理解并体会课文关于修鞋姑娘语言惟妙惟肖的描写语句。
语文
第一节
快乐读书屋一 修鞋姑娘
备课人 王亚梅
课 时 2课时

教

学

流

程


点来写的。
1．默读，画出描写姑娘特点的语句，圈出不理解的词语并质疑。
2﹒引读，以读代问，以读代答。理解句与句之间的联系和“有的……有的……”
句式结构，并积累语言知识；
3．悟读，一边读一边想，体会这段话中哪些内容是作者看到的 ，哪些是作
者想到的，再用品读法，指导学生诵读。
4．指导背诵，指导学生熟读成诵。在背 诵指导中，先分层，再分类，在加
强有层次的理解和记忆中进行背诵。
四、再读全文，拓展升华。
德育渗透：启发学生展开想像，我与修鞋姑娘的谈话处处体会姑娘的什么
品质？
五、布置作业，巩固新知
读读写写：书写本课生字。
修鞋姑娘
诚实
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修鞋姑娘
信任


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铁路学校小学部2018—2019学年第二学期五年级电子教案
授课科目
授课章节
课 题
知识
与
能力
教
学
目
标
过程
与
方法
情感
态度
与价
值观
教学重点
与难点
教学准备

教
学
流
程





的感情吗？
二、初读课文，感体感知
1．自由读文，读通句子。
2. 扫读。其他同学思考：课文是按什么顺序来描写的？
三、细读课文，交流感悟
1．选择你最喜欢的段落或句子，说说你喜欢的原因。

熟读课文。

一、创设情境，导入新课。
感受小姑娘对客户的爱，能有感情地朗读课文。
感受鲜花里包含的爱。
能有感情地朗读课文。
体会小姑娘对客户的爱。
语文
第二节
快乐读书屋一 信箱里的花束
备课人 王亚梅
课 时 2课时
女教师的信箱里没有信，却是一束鲜花，你知道这美丽的鲜花包含着什么样

教

学

流

程


提示：欣赏文章，可从语言、修辞、描写的角度（语言、动作等多方面）
着手。
2．学生活动：
（1）自读课文，圈点勾划、做批注。
（2）四人小组讨论，组长组织并整理归纳小组意见。
（3）全班交流。
3．生交流，师点拨。
四、总结全文，拓展升华。
采拮花絮：读全文，说一说小姑娘具有什么品质？
本文文质兼美。我们处处感受到小姑娘的爱。要向小姑娘学习。
信箱里的花束

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小姑娘 爱



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授课科目
授课章节
课 题
知识
与
能力
教
学
目
标
过程
与
方法
情感
态度
与价
值观
教学重点
与难点
表达能 做到有条理，突出重点；能通过语言和表情打动、感染听从；能够
尊重对方，认真倾听并抓住重点。
1．刘翔的图片；音乐《丹顶鹤的故事》；
表达能做到有条理，突出重点；能通过语言和表情 打动、感染听从；能够
尊重对方，认真倾听并抓住重点。
感情；在听他人说话要认真，有耐心。
培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到 表达时有条理、有
围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。
语文
第一节
能说会写 感动
备课人 王亚梅
课 时 1课时
教学准备
2．搜集古今中外让自己感动的故事。
教

学

流

程

教会了自己的孩子——感恩。
2． 看了这则公益广告，你有什么感受？
一、激情引入，交流感受
1．老师配音 ：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗
脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍 老的心灵。她不知道，无意中，她

教

学

流

程


二、开拓视野，感受“感动”
像电视广告中这样的令人感动的故事还有 许多许多。古代历史上就有许多令人
感动的故事，请同学们来说说这些故事。
1．讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨……
2．随机设问：你为什么而感动？ 3．不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不
穷。小组说说感动的故事 。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。
4．不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。
5．配乐引出《丹顶鹤 的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她
大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天 ，她为了救那只受伤的丹
顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。（音乐响起）
6．听了这个故事和音乐，你有什么感受？
7．出示刘翔的图片。这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。
再听刘翔获冠时响起的国歌声。 同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重
温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？
8．小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感
动，学会了感恩。
三、互动交流，重温“感动”：
1.同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？
一位同学说完后，请其他同学 当记者，现场进行“答记者问”。引导学生说最感动

的地方，说清感动的原因。
2．组织小组进行“感动”比赛活动（根据上课时间自由调整），评选出最让
人感动的小故事。引导学 生拟定评选条件：把感动的事件说清楚，说具体；表
达时口齿清楚，声音响亮。




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授课科目
授课章节
课 题
知识
与
能力
教
学
目
标
过程
与
方法
情感
态度
与价
值观
教学重点
与难点
教学准备

教
学
流
程





心情很复杂呀！让我们共同努力，把这节课变成一个美好的回忆，好吗 ？你看，
生活中的每一分、每一秒都发生着美妙的事情。十年前的某一天，你离开妈妈
的身体， 你诞生的那一刻，妈妈永世难忘；三年前的某一节课，你站在队旗下
进行庄严的宣誓，你成了一名光荣的 少先队员，那一刻，让你至今幸福。这一
桩桩，一件件感人而难忘的事就像一颗颗璀璨的珍珠，点缀着我 们的人生，今
天就让我们选择其中的一件来说一说，写一写吧。
引导学生运用语言、神态、心理、动作等描写把事情经过写具体。
学习修改习作的方法，并锻炼自己修改习作。
实事求是地评价自己的经历，客观反思，陶冶情操。
写亲身经历的一件事情，把事情的发展过程写具体
语文
第一节
习作： 《我经历的一件事》
备课人 王亚梅
课 时 2课时
范文
一、谈话导入：
同学们，今天有校长和这么多老师来我们班听课，你们高兴吗？紧张吗？

教

学

流

程


1． 齐读课文：《我经历的一件事》
二、学习要求：
1．过渡：那么这节课的习作要求是什么呢？让我们来看大屏幕，谁来读一
读？ 2.其余学生思考：
a这次习作要求我们写什么？
追问写事文章需要写清哪几要素？
追问你知道可以通过哪些描写把经过写清楚吗？
b习作范围是什么？
c你还读懂了什么？
3. 学生汇报
三、口头交流：
1. 你想在这次习作中写哪件事呢？请前后座的同学互相交流。
2. 汇报：你要写的是一件什么事？
3. 谁能把事情按六要素来说一说？其他学生注意倾听他哪些地方说的好，
哪些地方要补充。
习作 《我经历的一件事》




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授课科目
授课章节
课 题
知识
与
能力
教
学
目
标
过程
与
方法
情感
态度
与价
值观
教学重点
与难点
教学准备

教
学
流
程




1．过渡：你们说的真好，今天老师也想和你们讲一件老师亲身经历的事，
这件事让老师至今感动。老师在写这件事之前先写了写作提纲，我们一起来看
看。
2.出示写作提纲
3.谁来帮老师读一读。
写清楚事情的经过，表达出真情实感，根据习作内容表达的需要，分段表
达。


按照“写清楚事情的经过”和“表达出真情实感”的要求完成本次习作。
语文
第二节
习作： 《我经历的一件事》
备课人 王亚梅
课 时 2课时
范文
一、下水文引路：
（一）读提纲

教

学

流

程


4.你能猜出老师要通过哪些描写把事情的经过写清楚吗？ 5、再次强调：
把事情经过写清楚地方法。
（二）读文章
1.请大家听老师读文章。
2.你感觉老师文章写得如何，请你当小老师给老师评一评。
3.再次强调老师是如何把经过写清楚地。
二、精彩片段：
1.古往今来每 一位作家都非常注重细节的描写，请看老师给你们带来的名
著片段，看看你最喜欢哪一段？那段是什么描 写？
2.学生自由读，之后汇报喜欢段落，并说明理由。
三 、学生书写：
1．过渡：读完了老师的习作，欣赏了名家的精彩片段，现在该你们大显身
手了，请拿出桌子上的写作 提纲，先填写再写事。
2．要求：注意要通过语言、动作、神态、心理等描写把事情经过写清楚。
3．放音乐，学生写作。
4．请写好的学生读写作提纲。
四、总结内容：
1．通过这节的学习，你们有什么收获呀？
2．重点强调抓住细节把经过写清楚
习作 《我经历的一件事》





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授课科目
授课章节
课 题
知识
与
能力
教
学
目
标
过程
与
方法
情感
态度
与价
值观
教学重点
与难点
教学准备

教
学
流
程



椽（ ） 祟（ ） 柱（ ）
二、合作交流，自主练习
1．区别下面的形近字并组词，选择其中两组词语各写一个句子。
缘（ ） 崇（ ） 拄（ ）
重点：阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的思想感情。
难点：在实践活动中培养学生创新精神和实践能力
搜集资料

在趣味练习中感受汉语的魅力和学语文的快乐。
积累相关的词语和名言，陶冶情操，培养美好的品质。
引导学生读背名言，积累语言。
语文
第一节
语文七色光一
备课人 王亚梅
课 时 1课时
一、创设情境，导入新课
这节课让我们共同来学习七色光一

教

学

流

程


2．填词语。
忐忑不安（ ） 笑逐颜开（ ）
嫣然一笑（ ） 心烦意乱（ ）
心悦诚服（ ） 怒气冲冲（ ）
3．日积月累、知识窗。
4．动脑筋。
（ ）才实学 （ ）心诚意 （ ）貌双全
（ ）瞻远瞩 （ ）杰地灵 （ ）龙活虎
三、总结全课，德育渗透
在学习上，我们要持之以恒，坚持不懈，勇攀高峰。

语文七色光一





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