江阴市职业技术学校-读书的坏处

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前 言

我国历代经典诗文具有丰富的人文内涵，是知 识的宝库。
当你走进这个神奇的宝库，你就一定会从中感受到中华古国的
伟大，历史的久远，文 化的博大，并从中汲取养分，充实自己，
温暖心灵，启迪智慧。
经典诗文诵读，旨在要求学生 通过“直面经典、诵读背记”
的方式，从小获得经典诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让
融汇 在经典诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康
的道德准则和积极的人生信念，植根于孩子们的 心里。让孩子
们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教
育和启迪；让孩子们 在优秀诗文的熏陶中，学长补短，怡养美
德，形成良好的人生观和价值观。福州教育学院附属第一小学< br>组织编写的这套经典诵读校本教材，精选了中华传统文学中《弟
子规》、《朱子家训》、《论语》 等国学篇章，选取了适合各
年龄小学生诵读的诗性文本，同时赋予了简洁的赏析点拨，融
文化的 民族性、教育的时代性、孩子的发展性、学习的趣味性
于一体。这部校本教材将成为孩子们积累语言，丰 富文化积淀
的良师益友，成为孩子们向课外寻求传统文化大餐的兴趣先导。
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天道酬勤志高远，腹有诗书气自华。希望同学们从小积极
诵 读经典美文，增加对我国优秀传统文化的认知，增强民族自
信心，做一个有文化、有理想、爱祖国、爱生 活的现代中国人。




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主 编：萨大庆

副 主 编：方晓敏 林 琴 林 珊

责任编辑：原 荧 徐文锦 胡元华

编 辑：（按姓氏拼音排序）

艾碧玉 陈 帆 陈静文 陈胜男 郭雪雅
黄秀兰 柯化娟 李 祎 李婷婷 林振忠
刘敏洁 刘文珊 罗 城 罗溶珊 欧阳凌
魏红梅 谢涵斌 原 荧 曾雨璐 张春霞
珍 郑丽娜 郑 晓 郑 铮 朱颖晖



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何丹林 何孝颖
刘 飞 刘丽萍
万绣英 王梦华
赵钦玲 郑怀

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五
年

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级
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经
典
诵

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读
老师的话：
五年级是第三学段的起始，较之第二学段，诵读的
要求更高了。《语文课 程标准》要求：诵读优秀诗文，
注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀 诗文60篇。同学们，要想达到要求，打开经
典诗文之门，那就得用上五把神奇的“金钥匙”。
知诗人：通过查找资料，了解诗人生平以及创作背
景，走近诗人。
明诗意：根据诗句译文的对照体味作品的内容。读
出语感。
想画面：发挥想象，穿越时空，再现诗中描绘的场
景，进入诗境，和诗人产生共鸣，为读出情感作铺垫。
悟诗情：借助“品析”，品读诗文 中重点词句，抓
住语言的表达特点，内化作者的情感，读出情感。
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会背诵：熟读成诵，注意抑扬顿挫，读出诗文的韵
味，读出美感。
只要拥有这五把“金钥匙”，你就可以在经典诗文
的殿堂中尽情徜徉啦！

目 录
1、《出塞》
2、《示儿》
3、《黄鹤楼》
4、《十一月四日风雨大作》
5、《满江红》
6、《观书有感》
7、《丑奴儿》
8、《山居秋暝》
9、《七律•人民解放军占领南京》
10、《如梦令》
11、《登飞来峰》
12、《送友人》
13、《乡愁》
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14、《纸船》
15、《朱子家训》



1．《出塞》
【导读】 < br>《出塞》是唐朝诗人王昌龄的一组边塞诗《出塞二首》中
的第一首。它以平凡的语言，表达出雄浑 豁达的主旨，气势流
畅，一气呵成。读一读，想一想，诗人在诗里融入了怎样丰富
复杂的思想感 情？

出塞
（唐） 王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
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【译文】
还是秦朝的明月和汉朝的边关，到如 今多少战士万里出征
不见回还。如果英勇善战的将军们依然健在，绝不会让匈奴的
兵马越过阴山 。

【品析】
本首诗融抒情与议论为一体，直接抒发了战士巩固边防的
愿 望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感，同时
也表达了对国家用人不当的讽刺。写得气势豪 迈，铿锵有力，
使人回味无穷。


2．《示儿》
【导读】
这首《示儿》是诗人陆游临终前写的，既是他的绝笔，也
是他的遗嘱。那么，诗人到底要表达怎 样的思想感情呢？

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示儿
（宋） 陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【译文】
死了以后就什么都不复存 在了，只是悲伤看不到祖国的统
一。朝廷军队向北挺进收复中原的时候，家祭时一定不要忘记
把 这喜讯告诉你们的父亲。

【品析】
陆游是南宋爱国诗人，毕生从事抗金和收复失 地的正义事
业。虽然屡遭投降派排挤、打击，但爱国热情始终没有消减。
《示儿》是诗人临终 时写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死
念念不忘“北定中原”、统一祖国的强烈的爱国情感。

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3．《黄鹤楼》
【导读】
这首诗是唐代诗人崔颢到了湖北武昌的黄鹤楼有感而作，
描写了在黄鹤楼俯视长江两岸所见景色 ，抒发了作者浓浓的思
乡之情。那么，作者是借助什么事物的描写来抒发这份思乡之
情呢？

黄鹤楼
（唐）崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

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【译文】
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡
的黄鹤楼。黄鹤一 去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白
云。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。鹦鹉洲上有一片碧绿的
芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一
片雾霭笼罩江面，给人带来深深的 愁绪。

【品析】
诗的主旨在描写登楼望远时，心中寂寞思乡的感慨，作者
从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话，点出黄鹤楼，接着由仙人
已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及 晴川、芳草、汉阳树、
鹦鹉洲，与白云共悠悠千载，寄托思家的情结。


4．《十一月四日风雨大作》
【导读】
《十一月四日风雨大作》是绍熙三年（11 92年）十一月陆
游退居家乡山阴时所作。一共有两首，本诗为其中一首。这首
诗表明陆游投身 抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人
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空 怀壮志，却不为朝廷所用，只能“僵卧孤村”，把为国家恢
复中原的理想寄托到梦境之中。读一读，想一 想，这首诗表达
了作者怎样的感情？

十一月四日风雨大作
（宋） 陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【译文】
我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，还
想着替国家守卫边疆。 夜深了，我躺 在床上听到那风雨的声音，
就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的河流出征北
方疆场 。

【品析】
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这首诗以“ 痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国
土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精 神，
向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。感情深沉悲壮，凝聚了诗
人的爱国主义激情。


5.《满江红》
【导读】
满江红，著名的词牌名之一。传唱 最广的是岳飞的《满江
红·怒发冲冠》。《满江红·怒发冲冠》是南宋抗金大英雄岳
飞创作的一 首词。表现了作者抗击金兵、收复故土、统一祖国
的强烈的爱国精神。读一读，想一想：这首词为我们描 绘了怎
样的英雄形象？


满江红
（南宋） 岳飞

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怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，
八千里路云和月。
莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；
臣子恨，何时灭！
驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，
笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧山河，朝天阙。

【译文】
我愤怒得头发竖了起来，独自登高凭栏远 眺，骤急的风雨
刚刚停歇。抬头远望天空，禁不住仰天长啸，一片报国之心充
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满心怀。三十多年来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道，南北转战八千里，经过多少风云人生。好男儿，要抓紧时间为
国建功立业，不要空空将青春消磨，等 年老时徒自悲切。靖康
之变的耻辱，至今仍然没有被雪洗。作为国家臣子的愤恨，何
时才能泯灭 ！我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为
平地。我满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈笑渴了 就喝敌
人的鲜血。待我重新收复旧日山河，再带着捷报向国家报告胜
利的消息！

【品析】
这首词通过“怒发冲冠”，“仰天长啸”、“壮怀激烈”等词
语，为我们生 动地描绘了一位忠臣义士和忧国忧民的英雄形象。


6.《观书有感》
【导读】
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的作品。这是一首有哲
理性的小诗。借助 池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断
接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。人们在读书后，时
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常有一种豁然开朗的感觉。诗中就是 以象征的手法，将这种内
心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略
其中的奥 妙。读一读，想一想：诗中的“源头活水”指的是什
么呢？

观书有感
（宋） 朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来！

【译文】
半亩大的方形池塘像一面 镜子一样展现在眼前，天空的光
彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会
这 样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送
活水啊。
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【品析】
所谓源头活水，指的诗从书中不断汲取新的知识。


7.《丑奴儿》
【导读】
《丑奴儿•书博山道中壁》是南宋词人辛弃疾被弹劾去职、
闲居带湖时所作 的一首词。表达了作者受压抑、遭排挤、报国
无门的痛苦之情。读一读，思考诗人突出渲染了哪个字。

丑奴儿•书博山道中壁
（宋） 辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词
强说愁。
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而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉
好个秋。

【译文】
人在年少时不明白忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高
远望， 为吟赋新词而勉强说愁。而现在尝尽了忧愁的滋味，想
说却没有说。 想说而没有说啊， 却说道:“好个凉爽的秋天呀！”

【品析】
此词通篇言愁，上片描绘出少年涉世 未深却故作深沉的情
态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，诗人通过“少年”
时与“而今” 的对比，突出地渲染了一个“愁”字，并以此作
为贯串全篇的线索，构思精巧，感情深挚而又委婉，言浅 意深，
令人回味无穷。


8.《山居秋暝》
【导读】
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《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘 了秋雨初
晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚。读一读，
思考全诗表达了诗人怎 样的情怀？

山居秋暝
（唐） 王维

空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。

【译文】
一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的
凉爽。 明月透过松林撒落斑驳的静影 ，清澈的泉水在岩石上叮
咚流淌。竹林传出归家洗衣女的谈笑声，莲叶摆动，渔人收起
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渔网，划着船穿过荷塘顺流而归。任凭春天的芳菲随时令消逝
吧，游子在秋色中，自可流连徜徉。

【品析】
全诗以自然美来表现人格美和社 会美，表达了诗人寄情山
水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。


9.《七律•人民解放军占领南京》
【导读】
《七律·人民解放军占领南京》是毛 泽东所写的一首七言
律诗，创作于1949年。这是一首纪念南京解放、庆祝革命胜利
的诗篇。 诗人热情歌颂了人民解放军飞渡长江天堑，解放南京，
改造黑暗旧社会的光辉史实。读一读，思考作者是 如何表达“追
穷寇”的深刻军事哲理？

七律•人民解放军占领南京
毛泽东
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钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

【译文】
革命的暴风雨震荡着蒋家王朝都城南京，解放军以百万雄
师突破长江天险， 直捣蒋军苦心经营三个半月的根据地—南京
城。以雄奇险峻而著称的古都南京城回到了人民手中，她比任
何时候都美丽。这天翻地覆的巨大变化，是足以令人慷慨高歌
和欢欣鼓舞的。应该趁现在这敌衰 我盛的大好时机，痛追残敌，
解放全中国。不可学那贪图虚名，放纵敌人而造成自己失败的
楚霸 王项羽。自然界如果有知，它会体察到兴盛与衰败这条不
可改变的法则。不断地变异、不断地发展、不断 地前进，这是
人类社会发展的必然规律。

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【品析】
作者前面四句是通过历史纪实，着重叙述，写得 有声有色，
气势雄壮，凝聚着赞美歌颂的深情。后面这四句是议论说理，
但不是直接说出道理， 而是通过生动的艺术形象和语言来表达
出来。


10.《如梦令》
【导读】
本篇是李清照早期的词作之一。词中充分体现出作者对大
自然、对春天的热 爱。它写的是春夜里大自然经历了一场风吹
雨打，词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了 。
因此，翌日清晨她急切地向“卷帘人”询问室外的变化，粗心
的“卷帘人”却答之以“海棠依 旧”。对此，词人禁不住连用
两个“知否” 一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。
思考：“绿肥红瘦”一句一直被人们称道，你认为这句话究竟
好在哪里？

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如梦令
（宋） 李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入
藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

【译文】
还时常记得出游溪亭，一玩就玩到日黑天暮， 深深地沉醉，
而忘记归路。一直玩到兴尽，回舟返途， 却迷途进入藕花的深
处。 大家争着划呀，船儿抢着渡，惊起了满滩的鸥鹭。

【品析】
“绿肥红瘦”一句， 形象地反映出作者对春天将逝的惋惜
之情。词中把本来用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借来用以形容绿叶的繁茂与红花的稀少，暗示出春天的逐渐消失。这一
句不论是在语言的提炼上还是在修辞手 法的使用上都是极富创
造性的。
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11.《登飞来峰》
【导读】
《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇 佑二年（1050）夏，
他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此
诗。这首 诗是他初涉官场之作。此时年少气盛，抱负不凡，正
好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的 先声，实
行新法的前奏。思考：这首诗揭示了怎样的人生哲理？

登飞来峰
（宋） 王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

【译文】
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飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日
升 起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来
峰顶，登高望远心胸宽广。

【品析】
只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓
倒。


12.《送友人》
【导读】
这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友 人策马辞行，
情意绵绵，动人肺腑。李白的送友诗，除绝句《赠汪伦》之外，
以这首五言律诗最 为有名。思考：这首诗寄寓了怎样的“故人
情”？


送友人
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（唐） 李白

青山横北郭， 白水绕东城。
此地一为别， 孤蓬万里征。
浮云游子意， 落日故人情。
挥手自兹去， 萧萧班马鸣。

【译文】
苍山翠岭横卧北 城外，清澈的河水环绕东城流。此地一为
别，你将如蓬草孤独行万里。游子的行踪似天上浮云，落日难< br>留，纵有深深情谊。挥手告别，你我各奔东西。马匹也怨别离，
萧萧长鸣。

【品析】
这首诗表达了送别友人时的依依惜别之情以及对友人漫长
孤独旅程和未来命运深切关怀。
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13.《乡愁》
【导读】
《乡愁》是席慕蓉创作的一首著名的现代诗。作者借月亮
来寄托思念，抒发 自己对故乡的不舍。诗中用了哪些具体的形
象来表现乡愁？

乡愁
席慕容

故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上
响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅望
仿佛雾里的
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挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去

【品析】
诗中用来表现乡愁的形象是雾里的挥手和没有年轮的树。


14.《纸船》
【导读】
《纸船》是印度诗人泰戈尔创作的一首散文诗，这首诗充
满童稚的想象，细腻刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心
理。诗中的作者希望船漂流到哪里 ？诗人每天把纸船放在急流
的溪中，他期望什么？梦想什么？

纸船
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泰戈尔

我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小船上，
希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。

我投的纸船到水里，仰望天空，
看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴
把这些船放下来同我的船比赛！
夜来了，我的脸埋在手臂里，
梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓浮泛去。
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睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。

【品析】
作者希望纸船漂流到住在异地的人。他希望住在异地的人
会得到纸船，知道 我是谁。梦想着睡仙坐在船里，带着满载梦
的篮子。


15.《朱子家训》
【导读】
《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家 格言》，
是以家庭道德为主的启蒙教材。《朱子家训》仅524字，精辟地
阐明了修身治家之道 是一篇家教名著。本文按照几个方面来介
绍为人处事要注意的事情？

朱子家训
朱熹
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君之所贵者，仁也。 臣之所贵者，忠也。父之所贵
者，慈也。子之所贵者，孝也。兄之所贵者，友也。弟
之所贵者， 恭也。夫之所贵者，和也。妇之所贵者，柔
也。

【译文】
当国君所珍贵的是“仁”，爱护人民。当人臣所珍贵的是
“忠”，忠君爱国。当父亲所珍贵的是 “慈”，疼爱子女。当
儿子所珍贵的是“孝”，孝顺父母。当兄长所珍贵的是“友”，
爱护弟弟 。当弟弟所珍贵的是“恭”，尊敬兄长。当丈夫所珍贵
的是“和”， 对妻子和睦。当妻子所珍贵的是“柔”，对丈夫温
顺。

【品析】
本文按照从君、父、子、兄、弟、妇六个方面来介绍为人
处事要注意的事情。
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