蓝燕3d肉蒲团-毕业典礼策划书

三年数学级下册教学计划
一、学生情况分析：
三年级共有36名学生。同学 们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正
规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素 质等都存在着较大
的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只
停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，
喜欢随意讲话，作业不肯 及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样， 富
有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定
学生学好数学的 信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容 ：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小
数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数 据分析和平均数，
用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位 数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是
本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面 ，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位
数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍 然是小学生应该掌握和形成的
基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开 始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中
经常遇到或用到有关小数的知识和问题， 这部分知识的学习，可以扩大用数学
解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步 学会用简
单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数
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四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与 方向和面积两个单元，这是
本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向
的能力等。通过现 实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引
进统一的面积单位的必要性，认识面积单位， 掌握长方形、正方形的面积公式，
进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，本册教材进 一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的
认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计 时法。这些内容的
教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，
培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数 据分析和平均数。教
材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看
这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求
平均烽的方法，初步理解 平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生
活中的作用。
在用数学解决问题方面，教 材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的
乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了 “数学广角”的教
学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和
等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培
养学生观察、分析及推理的 能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏
数学美的意识。
本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活
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动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决
问题，体 会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数
学意识和实践能力。
三、课标对本册教材的教学要求
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法， 会进行相应的乘、
除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、 整百数乘整十数，两位
数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小 数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、
写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加 减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一
个方向 （东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所
在的方向；会看简单的路线图，能 描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；
掌握长方形、正方 形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，
并能估计给定的长方形、正方形的面积。 < br>6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；
知道24时计时 法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平 均数的意义，
会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常
生活中的作用，初步形成 综合运用数学知识解决问题的能力。
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9、初步了解集合和等量 代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成
观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标
1、教学重点和难点
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均
数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另
两个重点教学内容 。
2、培养目标
（1）在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发 现并
提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。
（2）在教师指导下，初步学习反思和评价。
（3）在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观 察、操作、探索、交流等数学活
动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感 兴趣，
有学好数学的愿望。
（4）在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难 ，初步获得成
功的体验，进一步培养学好数学的愿望。
（5）在解决实际问题的过程中，进一 步学习有条理地思考，把握数量之间的关
系，培养合情推理能力和演绎推理能力。
五、突出重点、突破难点的具体措施
1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的
创新火花。
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2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。
3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭
示知识的规律和解决问题 的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现
学习互补，增强合作意识，提高交流能力。
4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。
5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习， 课堂上准备一些不同层次的
练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。
六、尖子生的培养和学困生的转化
1、学困生的转化
本班学困生，他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备
采取如下转化措施：
（1）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性
的问题，让他们回答。
（2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。
（3）采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。
2、尖子生的培养
（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓
展他们的思维能力。
（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。
（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。
七、课时安排
（一）、位置与方向........................................ ......................5课时
（二）、除数是一位数的除法（10课时）
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1、口算除法...................... ...............................................2课时 左右
2、笔算除法..................................... ................................7课时左右
整理和复习... .................................................. ..................1课时
（三）、统计（3课时）
1、简单的数据分 析................................................. .......1课时左右
2、平均数............................ .............................................2课时左右
（四）、年、月、日（5课时）
制作年历....................... .................................................. ..1课时
（五）、两位数乘两位数（6课时）
1、口算乘法............. .................................................. .....2课时左右
2、笔算乘法............................. .......................................3课时左右
整 理和复习.............................................. .........................1课时
（六）、面积（6课时）
（七）、小数的初步认识（4课时）
（八）、解决问题（4课时）
设计校园... .................................................. ......................1课时
（九）、数学广角（2课时）
（十）、总复习（4课时）
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