人教版小学数学三年级下册第六单元整理和复习
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整理与复习
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第六单元《面积》
教学内容：
课本第86、87页（综合练习）
教学目标：
1、通过对本单元知识的整理和复习，加深学生对面积和面积单位及长方形、正方
形面积计
算的认识，巩固并熟练地掌握这些知识，使之系统化，并对所学知识，能灵活运用。
2、进一步培养学生的分析比较和综合概括的能力，使学生能正确的分析理解题目，从而正
确解决问题。
教学重点和难点：
重点：对本单元知识的整理和复习，使学生正确理解分析题意，解决问题。
难点：掌握概念间的区别和联系。
教学过程：
一、回忆梳理：
同学们
，“第六单元面积”这一单元我们已经学习完了，今天我们一起来回顾一下，
这一单元都学习了哪些知识
，好不好？
学生回忆，回答了。
这里学生可能会按教科书的顺序来回答：面积和面积单位；
长方形、正方形面积的计算；面
积和周长的比较；面积单位间的进率。
师：同学们回答得很正
确，我们今天把这些所学的知识进行整理和复习。(板书课题：整理
和复习)
师：我们把本单元所学的以上的知识，概括归纳为三个部分：
(出示第六单元知识网络图)
课件出示：
设计意图：在这里先让同学们对第六单元的知识进行自己回忆、整理，
再由由老师将本单元
的网络图展现给同学们，让学生在头脑中对本单元的知识有一个完整的认识，有利于
展开下
面的教学。
二、沟通联系：
(一)面积和周长的意义的比较：
1、师：指一指自己课桌面的周长和面积，两个同学互相说一说、看
一看对方指的对不对？
然后再说一说什么叫做周长？什么叫做面积？
同学回答后，老师课件展示：
面积的意义：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。
周长的意义：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。
2、师：自己摸一摸数学课本封皮的面积和它的周长，体会一下面积和周长有什么不同。
(两个同学再互相说一说)
师小结：通过复习面积和周长的意义，同学们进一步的理解面积和
周长是两个不同的概念。
面积是指物体表面或围成平面图形的大小，而周长是指围成一个图形的边长总和
。所以计算
面积和周长的方法与计量单位也就不同。
师：下面我们再来回忆一下计算面积和周长各用什么计量单位。
(计算面积用面积单位；计算周长用长度单位)
(二)复习面积单位和长度单位
1
、师：请回忆一下常用的长度单位有哪些？每相邻的两个长度单位的进率是多少？两个同
学互相说一说。
(由学生回答，老师课件出示：米、分米、厘米)
1米=10分米=100厘米
1分米=10厘米
师：请在作业本上画出一条1分米长的线段，1厘米长的线段。
两个同学互相比划一下1米的长度。
老师巡视、了解情况，发现问题及时纠正。
师：常用的面积单位有哪些？
(学生回答，老师课件出示：平方米、平方分米、平方厘米)
2、师：请两个同学互相说一说什么是1平方米、1平方分米、1平方厘米？并用手比划一下
1
平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。
(边长是1米的正方形，面积是1平方米．边长是1分米的
正方形，面积是1平方分米．边
长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米)
师：请举例说明周
围哪些物体的面积分别接近1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小？(根
据学生实际回答情况，加以
肯定或否定。)
3、师：想一想每相邻两个面积单位间的进率是多少？
(学生回答，老师课件出示：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米)
师
：运用我们刚才复习的面积单位、长度单位和它们相邻两个单位之间的进率，进行一些练
习。(投影出示
)
师：我们复习了面积和周长的意义，面积单位和长度单位，下面继续复习长方形、正方形面
积和周长的计算。
(三)面积和周长的计算
1、师：我们一起来回忆一下，长方形和正方形面积的计算公式和周长的计算公式。
两个同学互相协商一下。
(学生回答时，老师板书)
面积的计算公式：
长方形面积=长×宽
正方形面积=边长×边长
周长的计算公式：
长方形周长=(长＋宽)×2
正方形周长=边长×4
师：下面我们利用计算公式，解决一下生活中的数学问题，好不好？
设计意图：本教学环节用
了三个小环节来进行教学，将周长和面积进行对比，让学生将两个
概念、计算方法等区分开来，这里用的
时间较长，因为这是本节课的一个难点，也是本单元
的一个重点和难点。
三、应用与拓展
1、让学生完成练习二十第1、2、4、8题，（师课件出示，生口答），师点评：
2、让学生独立完成课本练习二十5、6、7、9题。学生独立完成，师指导。
学生完成之后，全班订正，师点评。
题目如下：
注意：师重点讲解第7、9题，可让学生先说思路，师板书解答方法，让学生明白算理。
设计
意图：让学生进行了各种各样的练习，目的是为了对所学知识的巩固，再次检验学生的
目标达成情况。
四、小结与质疑
师：这节课同学们表现得非常好，谁再来说说刚才我们都复习了第六单元的哪
些内
容？在计算面积问题的时候要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些
地方？ 你还有什么问题吗？说出来我们一起来解决。
设计意图：最后把第六单元所学的知识分三个部
分进行了小结巩固，使学生对面积和周长的
意义、面积单位和长度单位、长方形、正方形面积和周长的计
算公式等有进一步的认识和理
解。在教学过程设计是配合所复习内容有针对性安排一些练习，使学生进一
步理解面积与周
长之间的区别和联系，更加牢固地掌握本单元所学知识。