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2017人教版三年级下册数学教学方案

收集整理的三年级下册数学教学计划，欢迎阅读。
三年级下册数学教学计划篇一
一、学生学情分析：
本年级共有学生76名。通过一年的学习，大部分学生
们都养成了一 定的学习习惯，基本知识、技能方面基本上已
经达到了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习
内容都比较感兴趣。但仍有个别学生的行为较为散漫，听课
不专心，作业不按时完成，学习习惯 和学习态度都不太好。
在本学期中必须进行积极引导。
二、本学期德育目标：
1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
2.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
3.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联
系。
三、本册教材分析：
(一)教学内容：
1.认识长度单位厘米和米
以内的加法和减法笔算
3初步认识角
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4.表内乘法
5.从不同的位置观察物体
6.认识几时几分
7.数学广角
8.用数学解决问题
9.综合与实践活动.
(二)教学目标：
1.掌握100以内笔算加减法的计算方法，能正确地进行
计算;
2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全
部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘;
3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米，1厘米
的长度观念，知道1米=100厘 米，初步学会用刻度尺量物体
的长度，初步形成估计物体长度的意识;
4.初步认识线段 ，会量整厘米线段的长度;初步认识角，
知道角的各部分名称;初步认识直角，锐角和钝角;会用三角< br>尺判断一个角是不是直角;会辨认锐角，钝角;初步学会画线
段，角和直角;
5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;
6.会读，写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间;
7.通过观察猜测，实验等活动，找 出最简单的事物的排
列数和组合数，培养学生初步的观察，分析及推理能力，初
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步形成有序地，全面地思考问题的意识。
(三)教学重点：
1.使学生初步认识厘米和米，知道1米=100厘米，培养
学生估量物体长度的意识;
2.计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两
步式题;
3.使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角;
4.理解乘法的含义。熟记2~6的乘 法口诀，能口算6以
内的两个数相乘;5.使学生初步认识从不同位置观察物体、
理解轴对称、 镜面对称现象;6.记熟7~9的乘法口诀，能用
它进行简单的计算;
(四)教学难点：
1.会用刻度尺量和画线段的长度;
2.掌握进位加和退位减的计算方法，会进行加减法估算;
3.使学生会用三角板判断直角和画直角;
4.建立学生的空间观念，培养学生的观察能力、操作能
力和综合分析能力;
5.熟记口诀，学会分析数量之间的关系;
6.熟记口诀，学会分析数量之间的关系;
(五)课时安排：
第一单元课时
第二单元课时
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第三单元课时
第四单元课时
第五单元课时
第六单元课时
第七单元课时
第八单元课时
第九单元课时
四、改进教学质量的措施：
、认真备好课，夯实基础知识，确保每一 个学生扎实掌
握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多
给发言机会，激发其参 与热情。
2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优
生的思维，培养优生的能 力，从而也带动中差生的发展。培
优主要体现在两个途径上：
(1)在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。
(2)在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引
导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。
(3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热
情。.
三年级下册数学教学计划篇二
新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生
在轻 松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、
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分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如
下：
一、学生情况分析：
三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同
学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于
学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道 德素质等都存在
着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较
差，大部分学生在课 堂只停留在认真、专心听，缺少主动参
与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰< br>富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学
的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚 定学生学好数学的信
心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两
位数乘两位数，小数的初步认识，位 置与方向，面积，年、
月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学
广角和数学实 践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单
的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除
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法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法
计算 仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，
是进一步学习计算的重要基础。
从 本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时
学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和 问题，
这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，
提高学生解决问题的能力;同 时也使学生初步学会用简单的
小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学
习小数 及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面
积两个 单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展
学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的 学习，
让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能
力等。通过现实的教学活动， 让学生获得探究学习的经历，
探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，
掌握长 方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发
展。
在量的计量方面，本册教材进一 步扩大计量知识的范围，
除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、
月、日及2 4时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学
生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培 养
学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
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在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据
分析和平 均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计
图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初 步学
会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均
烽的方法，初步理解平均数的意 义和实际应用，进一步体会
统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方 面安排了一个单元，
专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;
另一方面，安排 了“数学广角”的教学内容，引导学生通过
观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量< br>代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简
单的问题，培养学生观察、分析及推理 的能力，培养他们探
索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教学根据学生所 学习的数学知识和生活经验，安排
了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有
现 实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣
和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学 生的数学意
识和实践能力。
三、课标对本册教材的教学要求


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