人教版小学三年级下册数学口算乘法教案
四川农业大学研究生处-全福卡盟
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人教版小学三年级下册数学口算乘法教案
教学内容：
教材41页例1及相关内容
教学目标：
学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。（每位乘
积不满十）
教学重点：
体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算
方法。能正确的进行口算。
教学难点：
1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种
口算方法。
2、能正确的进行口算。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、学前准备
口算练习
30×3 20×6 20×4 13×3 2×4
200×4 9×50 120×2 40×7 2×3
23×2 400×2
让学生任选两题说说口算的方法。
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二、探究新知
1、学习教材第41页例1.
出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。
师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？
生回答，教师板书：15×3
教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去
想，
也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组
的各种口算方法。
方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.
方
法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，
就向前一位进1，十位上的数1和
3相乘得3个十，加上个位上进上
来1个十，就是4个十，口算结果是45.
教师对学生的口
算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方
便全体学生了解不同方法的口算过程。
教师：想一想，150×3=
学生分组讨论计算方法，教师板书。
小结：两位数乘
一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数
和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一
位数的积相加，
就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数
乘一位数的
口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相
乘，再在后面添一个0.
2、学习教材第42页例2.
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出示例2
师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。
学生回答，老师板书：6×10.
教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方
法去想，
也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组
的各种口算方法。
学生总结口算方法，老师板书。
口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个
6是多少
由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6
列式解答：6×10=60（个）
答：10盒有60个。
室：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？
生答，师板书：12×20
教师：应
该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去
想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各
组代表向全班同学汇报
本组的各种口算方法。
学生总结口算方法，老师板书。
因为
可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2
的积，然后再用12与2相乘
得积乘10.
列式解答：12×20=240（个）
答：20盒有240个。
3、指导学生完成“做一做“。
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让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同
学说一说自己的口算方法。
教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究
计算方法，根据前面学习的
经验，你能说一说你想怎么计算它们的结
果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成）
教师板书小结。
三、课堂作业新设计
1、口算。
70×40
300×4 30×70 24×20 19×10 14×20 40×700 50×50
2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行 200米，如果每天用2小
时送水，他每天大约行多少千米？
四、思维训练
1、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔。
（1）一共要付多少元？（2）付出50元，应找回多少元？
2、动脑筋。
（）×30=900 40×（）=2000 80×（）=32000
板书设计：
整十、整百数乘整十数的口算方法
先用表内乘法把两个因数0前面的数相乘，再看
两个因数末尾一共有几个0，就在 乘积的末尾添上几个0.
教学反思：
在水果超市的情境中，学生感受到了数学与生活的息息相关，在复习
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整十数乘一位数和表内乘法的基础上，学生探索两位数乘一位
数（进
位）的口算方法，在此基础上知识迁移，自主探索几百几十乘一位数
的口算方法。两位数
乘整十数的口算及几百几十乘整十数的口算方法
在已有知识的基础上在对比中总结出方法。
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