教师节英语怎么说-社会实践总结报告

人教版三年级数学《简单的小数加法》教学设计

一、教材分析：人教版96页，例3，简单的小数加法。
二、学情分析： 本节课的教学 内容，是在已学三位数的加法计算和小数
的意义后进行的教学，只是处理小数点对齐的问题和小数加法如 何运用于生
活的问题，同时也对整数计算加以巩固。
三、设计思想：
1、 感 情的投入激发学生兴趣。旧知的复习便于新知的学习，超市购物
的引入，让学生知道知识来于生活，用于 生活。
2、小组学习，让学生感受互相学习能取长补短，团结友爱的美德。
3、课件展 示能让学生对知识的直观感。教师这节课主要让学生会看图，
找数学信息，列小数加法算式，会用竖式计 算，会说理由，会在生活中灵活
运用小数加法，为重点学习。
四、教学目标：
1、继续理解小数加法的意义，并掌握用竖式计算简单的小数加法的方
法。
2、 通过小组活动，教师引导学生探索出小数加法的竖式计算方法。培
养学生合作精神。感受到团结的力量。
3、培养学生良好学习习惯、分析能力、归纳能力。
4、引导学生感受数学与实际生活的 联系，培养学生提出问题和解决问
题的能力，培养学生的扩散思维，激发学生对数学的学习兴趣。
五、教学重难点：竖式计算方法，理解“小数点对齐”的道理。
六、教学策略与手段：看、找、说、议、练、归、做。
看，会看图；找，会找数学信息；说 ，会说理由；议，会议出不会的知
识；练，应用新知做题；归，会归纳知识点；做，会把新知应用于生活 。语
言、活动激趣，扩散思维创新，小组合作交流，新知探索，知识归纳。根据

1

课本知识，自己制作课件，导学案，让学生得心应手。
课前准备：
课件、导学案、小组记录表、小组评价红花栏
教学建议：1课时。 、
教学过程：
一、师生对话导入情境，激发兴趣，引入新课。
老师想带你们去 超市购物，想去吗?老师可有一个条件，做到了老师就
带你们去，好吗？用竖式计算下面各题
32+54= 68-27= 48+9= 25-17=
2、计算方法是什么？
3、完成学案一，学生个别回答并叙述计算方法，教师口头评价。
（课件展示）
师生回顾整数的竖式计算方法：
1、相同数位对齐，从个位起相加。
2、哪位相加满十要向前一位进1。（课件展示）指明朗读。
师：好，同学们的表现太棒了 ，老师非常乐意带孩子们去超市购物。那
我们去看看吧！（课件展示）
师： 观察后再举手回答问题.你看到了什么?你能找出哪些数学信息？你
能提出哪些数学问题呢？ 生:举手回答。师：没学过的问题我们慢慢来学习。请同学们在学案二上
写出你喜欢的两种商品。
二、教学例3
1、同学们能提出这么多的数学问题，真不简单。有一位同学买了一份
火腿肠和一袋薯片，这位同学一共要付多少钱？（课件展示）
师：用什么方法计算？生：加 法。师：0.5和0.7是什么数？这就是我
们这节课要学习的“简单的小数加法”（教师板书“小数加 法”）（课件展示）
师：怎样列式？生：0.7+0.5=（课件展示）（教师板书0.7+0.5=）

2

师：怎样计算呢？
2、学生试算：分小组讨论，用不同的方法计算出结果 。
完成学案二，小组长作好记录（教 师请二位学生板演）。教师巡视，指
导。学生汇报。并叙述算理。
3、引导学生比较两种竖式计算方法：（课件展示）
①以元为单位相加的算式（0.7+0.5）
②把元改写成角相加的算式（7角+5角）
师：你喜欢哪种方法？ 生：把元改写成角相加的算式，你会计算吗？xx
说一说。（小组评价）
师：以元为单位相 加的算式，你会计算吗？那个小组愿意说一说？注意：
写上单位，最后，还要答。
4、教师引导学生说一说用竖式计算小数加法时，应先做什么？再做什
么？（课件展示） （小组评价）
师：思考在用竖式计算小数加法时，要使相同数位对齐，只要对齐什么 就
可以相加了？ 生：小数点。
5、同学们 完成学案二的第一题。（课件展示）（小组评价）
讨论：课件出示。
6、买一桶方便面比买一袋果冻要多付多少元？（课件展示）（小组评价）
师：孩子们的表现 可好了，那我们敢不敢来比试比试用竖式计算小数加
法呢？生：敢。师：看题计算，比赛开始。（课件展 示）
三、试一试，用竖式计算下面各题。
4.5+2.3= 1.4+0.8= 6.2+3.9=
2.7-1.5= 1.1-0.3= 8.4-7.5=
师：那个小组愿意说一说？请告诉大家。请说出计算方法。（课件展示）
小结：师生归纳，（课件展示）计算小数加法的计算方法时要注意什么？
计算小数加法时 要使相同数位对齐，也就是要把小数点对齐，从低位加
起，加得的结果要对齐加数的小数点，点上小数点 。生：学习班长领读一次。

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师：刚才我们学会计算小数加法的计算方法了。累吗？生：不累。
师：精神可佳。那我们继续去闯关，好不好？
练习二十二第2题。
师：哪个小组愿意说一说？请说出计算方法。请告诉大家。 生：（小组
评价）
四、实践活动：完成学案三（课件展示）
1、我是小医生和思考题
2、分小组各找一个身边的小数加法应用题，说一说。 生：（小组评价）
五、小结：这节 课，同学们学到了哪些知识呢？在超市购物有兴趣吗？
那个小组获胜呢？数学啊，无处不在，其乐无穷。 加油吧！再
见！
板 书 设 计 ：
0.7+0.5=1.2（元） 相同数位对齐，小数点对齐，从低位加起，哪位满十向
0.7 7角 前一位进一。和与加数的小数点对齐，点上小数点。
+0.5 +5角
1.2 1元2角


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