重阳节的诗词-第二炮兵工程学院

课 题 23 我家跨上了“信息高速路”
教学目标
1、认识本课络、庭 、敝、恋个生字，会写络、箱等14
个字，正确读写网络、遍布、五湖四海等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。
3、读懂本课内容，抓住文章的要点 ；初步了解电脑网络的
意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
教学重点:有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络
的用处。
教学难点:增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关
心信息技术在社会生活中的应用。
教具准备:
1.一台可以上网的电脑。实物投影仪及搜集的资料
2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如：下载资
料、网上娱乐、发送电子邮件等。
第一课时
一、谈话，导入新课。
1、 同学们，你们上过网吗？上网都做些什么？（让学生适
度谈一谈）
师：是啊，网络就像是一条 高速路，把我们和世界联系在一
起。在网络的世界里，人们的生活，学习，工作，娱乐都发
生了 翻天覆地的变化，大家都在享受着网络带给我们的方便

和快捷。
今天我们就一起来学习《我家跨上了“信息高速路”》。
2、出示课题，和老师一起来写写课题，齐读课题。
引导质疑：说说读了课题，你有什么想知道的？
板书出示（信息高速路是什么，信息高速路带给了我们什
么……）
让我们带着这些疑问走进课文
二、初读课文，扫清字词障碍。
1、自读要求：
a、大声朗读课文，把课文读正确，读通顺。难读的地方多
读几遍。
b、标出自然段，划出生字生词，用自己最拿手的方法记住
这些生字词。
2、认读生字词： 两字和四字分别出示
信息网络 遍布 信箱 赞叹 新奇 功能 敞开
情不自禁 五湖四海 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍
a、当小老师领读
b、指名认读生词 一起来读两遍
3、同桌合作读课文：和你的同桌合作着读，你读一段他读
一段，听到他读错了，请帮助他纠正过来。
三、细读课文，了解内容。
1、同桌合作读 ：和你的同桌合作着读，你读一段他读一

段，听到他读错了，请帮助他纠正过来。
2、让学生边读边想想课文主要讲了什么，是从哪几方面讲
的？
引导：先写了什么， 接着又写了什么？（家里可以上网了，
情不自禁的欢呼，迫不及待的上网，去认识网络的神奇。
四、再读读文，重点探究。
1、刚刚大家提了很多的问题，那就请带着这些疑问再认真
地读读课文，相信大家一定能够把这些问题给解决了。一边
读一边可以把有关的语句画下来。
信息高速路到底指的是什么呢？第二自然段中就告诉我们
了，谁能来说说？
2、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？
电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，……咱们的地球就变
成了一个小村庄。
3、请 大家在认真读读这段话，你从爸爸的话中读懂了什么？
（学生谈好了自己懂得的内容后，引出） 爸爸把电脑网络比
作了什么？（他把电脑网络比作了蜘蛛网。）
为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为……所
以……来说说？（2个同学） 4、出示多媒体：大家请看，正是电脑网络，地球东边的中
国和西边的美国有了联系，南边城市和北 边城市有了互动交
往，因为这样纵横交错，把每个国家，每座城市甚至每个家

庭 都连在了一起，所以爸爸告诉我：引读出（电脑网络如同
一个遍布全球的蜘蛛网，把……）
引 读：也正因为如此，世界范围内的信息传递变得非常快速,
所以爸爸才说（进入网络，就好象跨上了信息 高速路 ）
5、在网络的世界里遨游，我们（引读出）
可以迅速找到所需要的各种信息，可 以用电子信箱和全世界
的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。可以迅速找到所
需要的各种信 息，（特别标注出）：有了网络，可以迅速找
到所需要的各种信息，你上网都找到过哪些信息？
学生说
你能用下面的形式来说一说吗？
有了网络，我们在第一时间了解了北京将要举办2008年的
奥运会。
5、网络不仅可以让我 们找到各种信息，还可以和全世界的
小朋友建立联系，甚至还可以网上购物，你或是你的爸爸妈
妈利用网络做过些什么？
学生说
6、利用网络，能够足不出户就干那么多的事情，而且是那
么的快速，难怪爸爸要说：（进入网络，就好象跨上了信息
高速公路。可以……）
网 络的触角伸到了世界的各个角落，给人们的联系和沟通带
来了方便，难怪爸爸要说：（电脑网络如同一个 遍布全球的

蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一
起。） < br>7、网络让国家，城市，甚至家庭之间都有了密切的联系，
不管你身处何地，相距多远，只要有网 络在，你就可以轻松
的和远在千里的亲人朋友交流，就像你们生活在一个村里一
样。
正因为网络有那么强大的功能，所以爸爸才会说：（有了网
络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球 就变成了一个
小村庄。）
8、网络真神奇呀，让我们再来读读第二自然段，来感受一
下网络的神奇。（请学生拿起书来齐读第二段）
五、指导写字。
1、今天，我们学习了一二 自然段，了解了网络的神奇，知
道了网络有那么多的作用，那么小作者又是如何去了解网络
神奇 的呢？我们下节课再来学习。下面我们来写几个生字。
2、出示 络 悟 盯 眯 秒 敞
这些字都有什么特点？
出示：这个字的笔顺很难，先看老师来写一遍！学生再仿写。
第二课时
一、复习导入
1、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容。
2、小结，过渡。

3、引导学生朗读课文：那么，“我”是怎样跨入信息高速路的
呢？
二、再读读文，重点探究
1.请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”
的活动有关的语句。
（1）第三自然段：抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！”
我不由得赞叹起来。”体会作者当时对网 络那种发自内心的喜
爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。
（2）第四自然段：运用“有( )，有( )，有( )，还有( )”的句式
进行语言训练，更好地理解“……”“应有尽有”，体会 网络中内
容的丰富与网络的神奇.
（3）第五自然段：你发过电子邮件吗？谈一谈感受。

2、联系实际
通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方
便 ，快捷。有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，
咱们也体验了上网的感受：请上过网的同学交 流一下收获。
3、小结：虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远
远不够，正像爸爸说 的那样：“今天用到的，只是网络功能的
一点点，网络还有很多很多用处呢！”（读第六自然段）
三、回读课文，感悟内化

回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信 息技术
的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。
四、有感情朗读课文

五、课后延伸，形成能力
这篇课文给你了一个什么样的感受？
联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带
来了什么影响？