新人教版一年级数学下册第一单元教案(20201110135705)堤防的意思

中国失业率-心得体会作文

第一单元认识图形（二）
一、单元教学内容：一年级数学上册第
2-7
页
二、单元教材分析：
这一单元教材是在学生上个学期学习了立体图形（长方体、正方体、圆柱和
球）的基础上，继续学习平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形和
圆）的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把
立体图形的初步认识编排在平面图形之前，这是符合学生认知规律的。
三、单元目标导向：
知识与技能：使学生直观认识几种常见的平面图形：长方形、正方形、平行四
边形、三角形和圆，能辨认和区分这些图形，初步建立学生的空间观念。培养
学生初步观察，动手操作能力和用数学交流的能力。
过程与方法：通过找、画、拼、摆各种平面图形，使学生直观感受到各种平面
图形的特征，感受所学图形之间的关系。
情感与态度：使学生感受数学与实际生活的联系，培养学生在愉悦的氛围中学
习，培养学生合作、探究和创新的意识。
第一课时认识常见的平面图形
（教学内容：一年级数学上册第
2-3
页）
一、教学目标：
1
・使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们
的名称，并能识别。
2
•使学生体会面与体的联系和区别。
3
•培养学生观察能力、思维能力和协作精神。
二、教学重点：
从物体表面抽彖岀平面图形。
三、教学难点：

建立平面图形的观念。
四、教学准备：
教具：长方体、正方体、圆柱、三棱柱等形状的教具，多媒体课件。
学具：五种平面图形若干、尺子、绳子、剪刀。
五、教学过程：
（-）创设情境，导入新课：
教师：小熊就要过生日了，朋友们送来了许多礼物，瞧这些礼物的包装盒或是
礼物本身是由许多的面组成的。你们认识这些面的形状吗？指名学生汇报，在
汇报时强调学生要说清楚，什么盒子的面是什么形状的。
教师：今天我们就来学习这几种形状。（板书课题）
（二）互动新授：
1
•摸一摸。
教师：你想摸一摸这些面吗？摸一摸你们的桌面，笔盒的面、书面，
看看有什么感觉？
学生动手操作，并汇报：面是平平的，滑滑的。
2. iffll
一画。
教师岀示课本例题图。
教师：你有什么好办法，能把这些积木的面画下来吗？动手试一试。
学生操作实物，教师巡视指导。
教师组织展示学生画的面，并标注上各个平面图形的名称。
3
•通过分一分，认识个个平面图形的特征。
教师：我想把这几个图形分成三类，应该怎么分？在小组内用学具图形，动手
分一分，与小组里的同学互相说一说你是怎么分的？为什么这么分？
学生小组内进行分类活动，并说明分类的理由。
教师：小组内利用尺子、绳子、剪刀等工具，量一量、比一比、折一折平行四
边形、长方形和正方形，比较三种图形的相同点和不同点。学生小组活动，自
主探究，教师巡视指导方法。

教师组织各小组汇报结果。
相同点：三种图形都有四条边，都有四个角。
不同点：长方形和平行四边形的上下两边、左右两边相等；正方形四条边都相
等。

（三）巩固梳理，範展应用：薮学一年级下册
1
、说一说。（课本第
3
页做一做的第
1
题）
教师：今天我们学的这五种图形，你在生活中的哪些物体的面上能找
到它们？学
的……）
报（喝水用的水杯的其中一个面是圆、魔方的面是正方形师画一画。（课本第
3
页做一做的第
2
题）
可
a
a
i
完成课本第
5
页练习一的第
1-3
题。
備教师组织展示，展示时请学生说一说自己画的是什么
场虫立完成涂色的练习。
四）课堂小结。
师：今天我们一起认识了五种常见的平面图形，它们分别是长方形、
（课件展示）

认识常见的平面图形
。长方形正方形平行四边形三角形圆
i
《小状元》
PI

P3
“做一做”第
2
题

请学紳成美丽的图
第二课时拼一拼
（教学内容：一年级数学上册第
3-4
页）
一、教学目标：
1
・通过有趣的拼一拼的活动，使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边
形、三角形、和圆形这些平面图形，并能采用适当的方式描述所学图形之间的
关系。

2
•进一步培养学生的空间观念和探索、交流的能力。
3
•在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，
并从中体会学习数学的快乐。
二、教学重点：
在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。
三、教学难点：
建立学生的空间观念，培养学生合作、探究与交流的能力。
四、教学准备：
教具：五种平面图形若干、七巧板一套。
学具：五种平面图形若干、七巧板一套。
五、教学过程：
（一）创设情境，导入新课：
出示长方形、正方形、平行四边形、三角形，说说这些图形边的特点。
（二）互动新授：
1
・用长方形进行拼组。
教师出示：用这样的
2
个长方形（宽的长度是长的长度的一半）拼在一起，你
认为会拼出什么图形？
个别学生猜想，汇报。
教师：动手试试看，验证你的猜想。
学生动手操作，拼组。
学生汇报：这样的两个长方形可拼成一个正方形，也可以拼出一个长方形。
教师出示图:

2
•用三角形进行扌谶
a
。
薮学一年级下册
搬师组织学生展示、汇报：你用了几个三角形？拼出的是什么图案?
酸生上台展示:
2
个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。
2
个同样的三角形可以拼成一个正方形。
rt
穽
4）
4
个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个大的三角形。
彤
齋用正方形进行拼组。
师组织学生展示、汇报：你用了几个正方形？拼出的是什么图案?
癫用一套七巧板拼三角形。
W1）
教师出示七巧板，向学生介绍七巧板。别
$$
霸出的方法多。
生小组内进行操作。
生小组内展示、汇报。
）巩固梳理，拓展应用:
一
做。
摭师：你还能用它们拼岀彳也图形？
甲生自由操作，展示汇报。

韶么你能用一套七巧板拼岀几个长方形?
痹的做一做。
S
哪将组能

拼出课本
小组实践操作，教师组织学生展示、汇报。
3
、完成课本第
4
页的“你知道吗？ ”。
（
1
）

教师出示图片，让学生欣赏。
（
2）
。教师：你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗？动手试一试。学生
小组操作、交流、汇报。
（四）课堂小结。
教师：今天你有什么收获？
学生汇报。
（五）板书设计。
拼一拼
「
长方形 [
用
3
角形拼图
r
1
正方形丿
2
角形
用七巧板拼长方形＜
・各种图案
（六）作业设计。
1.
《学习辅导》
PI

2
•书
P5
练习一
3
•书
P101, P103
第三课时认识图形练习课

（教学内容：一年级数学上册第
5-7
页）
一、教学目标：
1
•使学生进一步理解认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形这些平
面图形。
2
•进一步培养学生的动手操作能力、空间观念以及探索、交流的能力。
3
•在操作活动中，培养学生与他人合作的意识，并从中体会学习数学的快乐。
二、教学重点：
加深学生对各平面图形的理解与认识。
三、教学难点：
加深学生对各平面图形的理解与认识。
四、教学准备：
教具：平面图形的纸若干张、多媒体课件。
学具：平面图形的纸若干张、剪刀、彩笔。
五、教学过程：
（一）复习铺垫：
1.
教师：我们在上个学期和这个学期分别学过哪些图形？
2
•教师：说说看，从哪些物体的面上能找到我们这两天学过的五种平面图形。
（二）师生互动，探究新知：
1.
出示课本第
7
页练习一的第
6
题。
教师：仔细观察图，用哪个物体能画出左边的图形？圈一圈。
2.
出示课本第
7
页练习一的第
7
题。
教师课件岀示长方体：谁来说一说，长方体有几个面？各个面分别是什么图
形？
教师：是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？请看（出示课件），你能
判断岀这个长方体的下面、左面、后面的形状吗？试着连一连。
3.
出示课本第
6
页练习一的第
4
题。

教师：昨天我们用相同或不同的形状，拼出了自己喜欢的图案。今天
我们继续来玩拼一拼的游戏。
（
1
）

将一张正方形纸对折剪开，你发现了什么？动手试一试。
教师组织汇报：可以剪成两个相同的长方形；可以剪成两个相同的三角形。
（
2）
教师：集合小组里刚才用正方形纸见下
（三）巩固梳理，拓展应用：
1
、完成课本第
3
页下方的做一做。
教师：请你用
4
个和
4
个扌企松，能拼出劇上的图形吗?
动于试一试。
学生操作展示。
教师：你还能用它们拼岀什么图形？
学生自由操作，展示汇报。
2
、完成课本第
4
页的做一做。
教师：你能用一套七巧板拼出几个长方形？
小组实践操作，教师组织学生展示、汇报。
3
、完成课本第
4
页的“你知道吗？ ”。
（
1
）

教师出示图片，让学生欣赏。
（
2）
。教师：你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗？动手试一试。
小组操作、交流、汇报。
（四）课堂小结。
教师：今天你有什么收获？
学生汇报。
（五）板书设计。
拼一拼
C
长方形 ]
用｛角形拼图
r
I
正方形丿

学生

7
角形
用七巧板拼长方形v
&种图案
（六）作业设计。
1.
《学习辅导》
PI
2
•书
P5
练习一
3
•书
P101, P103