曲靖医学高等专科学校-党员思想汇报材料

日记小达人养成计划

培养目标（三个“懂得”三个“树立”）：

懂得日记是什么，懂得日记写什么，懂得日记怎么写
树立观察意识，树立思考意识，树立动笔意识


课程特点：

在交流中激发意识，在实践中提升能力

课程安排：

1、日记是什么？（日记格式、日记种类、日记分享）
2、日记写什么？（从生活七大方面获取日记素材）
3、如何怎么写？（提供日记模板，注重日记所要表达的感情、道理等）
4、看图说话+一句话日记训练课（教会学生看图说话，学写一句话日记）
5、日记鉴赏体会课（引导学生欣赏优秀日记，学习简单的写作方法）
6、生活日记100字
7、随想日记100字
8、观察日记100字
9、活动日记100字

课程组成：

基础知识（20分钟）+主题内容（60分钟）+当堂练习指导（40分钟）

注： 基础知识包括词语和句子联系，主要内容为词语积累、关联词运用、比喻句、拟人句、
句子扩写等等

第一课

小学三年级作文教案：学写日记

【教学要求】

1、读懂例文 ，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记
录下来。

2、帮助学生掌握日记的一般格式。

3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。

4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。

【教学重点难点】

重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。

难点：对日记内容要有所选择。

【课前准备】

1、例文的录音。

2、教师日记本（手札）。

【教学过程】

一、激趣导入

1、（师出示一本厚厚的日记本），小朋友，猜猜这是什么？（这是老师的日记本）

2、师读几篇有趣的日记给同学们听，问：有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老
师把它们一 件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地
保留了下来。把当天发生 的事写下来，就是写日记。今天我们就来学写日记吧！

二、读懂例文

1、学生自由读例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？

（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。

（2）日记一定是写当天发生的事情。

2、学生再读例文，体会文中的趣味。

（1）请小朋友再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。

（2）小组里交流。

（3）指名说说。

三、练写日记。

1、学生回忆一天的所见所闻。

（播放一段轻音乐）请小朋友闭上眼睛 ，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。
其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的 事情吗？

2、小组里交流。

请小朋友说给小组里的小朋友听，或者告诉给你最好的朋友。

3、大组交流。

（1）愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。

（2）师生评议。

4、学生练写。

小朋友说得很精彩，如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。

5、学生练写草稿。

6、同桌互评，互相帮助纠正补充。

7、大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评议。

8、学生修改，誊写习作。

小学生写日记有以下十种形式：
1、观察日记。把看到的人物、事物、景物、记下来，每次观察最好截取一个侧面，反
映一个中心。
2、剪贴日记。把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段
完整 的话加以说明。

3、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
4、气象日记。把每天的天气、温度、风力、风向和出现的自然新气象记下来。
5、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句话，
多则一段话。
6、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美词句摘录下来。
7、学习日记。把课本上学到的、课外书刊读、印象较深的心得体会、联想记下来。
8、活动日记。记下参观访问活动和少先队组织的各项活动，参加一次记一次，抓住要
点写。
9、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
10、思考日记。(或 叫心灵日记、自我教育日记、“道德长跑”日记)把自己对现实生活
中的优缺点和心理活动或道德品质成 长变化过程摘要记下来。最后一种形式要求较高，宜在
高年级中有针对性地指导试用。
大家在写日记的时候只要标注好日期、星期几、天气情况或者自己的心情状况就可以了。
范文:
x x月xx日 星期六 天气阴
今天九点的时候， 我在看书，爸爸在打扫卫生，我看的书是《虹猫蓝兔七侠传》，过了
一会儿，我看完书就帮爸爸打扫卫生 去了，擦了擦沙发和迎门柜，虽然我很累，但是今天玩
的很开心
x x月xx日 星期一 天气阴
今天晚上，妈妈让我浇花，我用两个可比克瓶子浇的花，妈妈说： “大花浇两瓶，小花
浇一瓶，应该慢慢浇，因为就象人喝水一样，喝的急了对身体不好”。
x x月xx日 星期二 天气多云
今天下午，我和崔正杰、张新 亮、韩振娇骑自行车，我们玩的很开心，崔正杰让我跟着
他后面，还让张新亮跟着我后面，我们一起追赶 韩振娇，我玩的很愉快。





第二课
小学生日记写作（写什么）

很多研究和探讨证明：写日记是提高写作能力的一 种行之有效的方法，是一条最佳的途
径。写日记是对自己毅力和恒心的锻炼，形成了习惯，习惯又迁移转 化为能力，写作水平自
然会提高。
写日记，即便是一行字，也是在写文章。不断增加写的 次数，写文章的能力就会不断提
高。要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每 天的生活大多是日
常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也 是在
培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。
按理说天天写日记才是最好的锻炼 ，但是考虑到有一定的难度，不过多地增加孩子们的
学习负担，日记就变成了“周记”。很多同学觉得写 日记特别地难，不知道该写什么，或者
说对写日记的认识还很模糊。下面从日记的内容、要求、方法三个 方面来浅谈日记的有关知
识。

一、内容
内容丰富多彩，可以无所不包。选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则
短。
形式长短不论，记人、记事、议论、抒情均可。
二、要求
日记的第一行，要写清年 、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雨、雪、风
等)。第二行空两格写正文。
有选择地记。每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记，选记自己认为最重要、
最值得记的事就 可以了。
必须真实。事情必须是亲身经历的，感想必须是真情实感。对所见之事不能随意夸大或< br>缩小，要实事求是。
日记最好是当天的，不要补记。
三、方法
1、仔细观察
自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔 细
地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的 ②它的外表是什
么样的 ③这个玩具怎么玩 ④平时总是和谁一起玩 ⑤你是否喜欢它，为什么。这样就 能
把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。
因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
2、从生活中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而 言，每天必须做
的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道 题，
学会了一种新玩法，发现了一个小秘密„„一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很
深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是一篇好日记。
3、剪贴
将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感
想， 这种作法有助于提高写日记的兴趣。
4、写兴趣和爱好
每个人都有自己的兴趣和爱 好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢
旅游、饲养小动物„„写喜欢的东西和喜欢做 的事就不愁日记没有内容了。
5、摘录
如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看 到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写
景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。
6、写心得
把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点 等等一些进步
成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
总之，要 想写好日记，就得做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多
练多写，更需要持之以恒。
【例文】
04月10日 星期日 天气：晴
今天，爸爸带我到操场上 去学自行车。开始我让爸爸扶着我骑上去，因为我个子矮，只
能踩半圈，过了一会儿，爸爸的手离开了车 ，我知道了以后，就心里发慌，大喊着爸爸，一
不小心，就从车上掉了下来，爸爸扶着我起来，对我说： “没事的，多练几次，就学会了!”
原来，骑自行车，这么不容易!

小学生日记写作指导：日记写什么？（附范文）
日记写什么？
（一）要写对的感受
日记，可以写些什么内容呢？回答应该是：什么都可以写。 一天的生活中，你的所见、所闻、
所想、所为，都可以写进日记。日记的内容，没有时间、地点、大小、 远近的限制。这是不
是说，一天里所有发生的事都可以写成日记呢？当然不是。那么，日记里究竟应该写 什么呢？
比较准确的回答，应该是：写你在生活中最有感受的东西。在这里，关键是“有感受”三个字。一天的生活中，一定会有使你得到某种认识、引起某种思考或受到某种启发的东西，这
些就是有 感受的东西，应该把它写进日记中来；相反，没有使你得到某种认识、思考和启发
的东西，也就是没有感 受的东西，就不应该把它写进日记中来。人们常说：写文章要“有感
而发”，就是这个意思。下面，我们 举两个例子来说明。有一篇日记是这样写的。

7 月30 日 晴
小蝌蚪
今天是星期天，爸爸带我到北陵公园去游玩。这里的人可多了。有打球 的、打秋千的、玩滑
梯的，还有的小朋友在开电动小汽车哪，可热闹啦！我最水里的小动物，就来到池塘 边。几
个小朋友正在捉蝌蚪，我也高兴地捉了几只玩。爸爸看见了，说：“蝌蚪是青蛙的孩子，青
蛙是益虫，不要伤害他们的孩子，要保护它们快快长大。”
听了爸爸的话，我把 蝌蚪放回了池塘。小蝌蚪急匆匆地向池塘深处游去，越游越远，渐渐地
看不见了。我想，到它们的时候， 它一定是一只可爱的小青蛙了。

这篇日记就写出了小作者对 生活的感受。作者本人是“最喜欢水里的小动物”的，连公园里
那么多好玩的地方都不去玩，专跑到池塘 边。他又真的捉到了几只小蝌蚪，他真是太高兴了。
但是，他竟然又把小蝌蚪放回了池塘。这是为什么呢 ？就是因为他懂得了蝌蚪是青蛙的孩子，
对益虫应该保护。这一“捉”一“放”，把作者心中的“爱”表 现得非常充分。“捉”是爱，
“放”是更深的爱。看，这种感受是多么深刻呀！这位小作者在公园里一定 还有别的事，但
他都没写，而是抓住最有感受的东西写了出来，这样的日记写得多好啊！


以上的两个例子，告诉我们，写日记一定要写那些有感受的东西。那么，什么是“感受”呢？


（二）“感受”是什么
“感受”是什么呢？感受就是指你对生活中发生的事情的感觉、思考，进而得到的启发和认
识。
生活本身是十分丰富多彩的，因此我们对生活的感觉、思考、启发和认识，也是十分丰富多
彩的 ，各具姿态的。但归结起来，无非是两个方面：一是发现美好的东西，从而加以赞扬；
二是发现丑恶的东 西，从而加以批评。

1.对美好事物的赞美。
在我 们的周围，每天都在发生着美好的事物，我们要努力去发现它、赞美它、发扬它，让我
们的生活更美好。

一、日记写什么？
首先要写头脑中的种种问题、疑难、怪想法，头脑里有什么就写什么。儿童天真烂漫，求
知欲强，而好多 在大人这里不成问题的问题在他们脑海里都成了百思不得其解的重要问题。

就应该写这些问 题和想法，比如，为什么冬天下雪而夏天下雨？为什么我做的梦那么奇怪？
为什么人站在地球上掉不下去 ？为什么上课要遵守纪律？为什么桌子一般是四条腿而不是
八条腿？为什么要遵守社会公德？无论回答正 确与否，都可以写出自己的见解和想法。我们
不是要让小学生成为万事通，而是要通过写日记，养成热衷 于思维、思考、想象的习惯，成
为发现问题解决问题的高手，使日记成为小学生锻炼头脑的健身器。于是 ，这样的日记是有
啥写啥，是随便写的，根本不是作文，无头无尾，只是记录了自己对现象的点滴思考与 观察。

二、日记写什么？
在上述原则指导下，什么都可以写，信手拈来， 俯拾皆是，真是写也写不完，不必为写什
么而犯愁，也不必为写不好而烦恼。日记就是日常的文字记录， 没什么大惊小怪的，我们对
小学生能要求什么呢？看看以下这些选材范围吧。不要在“日记写什么”上为 难学生。


1、日记可以写总结。当然什么事情都可以总结，一个阶段 的学习，一堂课，一次玩耍，做
了一件事，等等，都可以总结。可以是正儿八经的，也可以是随便的。
2、日记写生活点滴。点点滴滴，针鼻大的小事，一眼所见，一耳所听，捡起来这些丁点
的芝麻。
3、日记写学习心得。一堂课，一道题的算法，一篇作文的写成，几个词的体会和应用，
自己偶然的发现。
4、日记写读书笔记。课文中的好词摘记，同类或关联的数学公式的摘抄，一个文章的梗
概。
5、日记写读后感。读了文章的感受，看了动画片的感想，一部电影的体会和想法。
6、日记写事物说明。怎样滑旱冰，怎样炒鸡蛋，怎样做贺卡，什么东西的发明，怎样玩
四大天王。
7、日记写想法。自己某一时刻有了个正常的或奇怪的想法，就把它记下来，系统地写一
写。
8、日记写记人记事的故事。包括听说的，经历的，参与的，看见的，读到的，愿怎么写
就怎么写，但不要刻意写成规范的作文。
9、日记写回忆。小学生往往自觉不自觉地陷入回忆之中，回忆起来的什么都可以写进日
记里。
10、日记写信息。信息是一个广泛的概念，如从电视里看到的新闻，电视上的广告，在大街上的大小广告。
12、日记写想象。小学生自然是想象的天才，那天读李白的诗自己 就想象上到月亮上了，
就应该写下来。
13、日记写观察。如天气观察，动物观察，植物观察，甚至于妈妈脸色的观察，能写成连
续观察更好。
14、日记写风景。风景就太多了，自然景观，城市风景，风光游记，学校景象，写不过来
呀。
15、日记写活动。小学生往往要参加一些活动，有集体的，也有一伙人的，都可以写进日

记里。
可见，小学生日记写什么？不是像写作文似的，只有记人记事描景那么一点点。
但是，要教育学生日 记经常写，天天写日记，如果三天打鱼两天晒网，其效果就大打折扣，
日记日记，就是要天天记。正因为 天天记，所以就不能要求过高，不能都写成作文。

三、下面是一个小学生一个月的日记30篇的题目，看看这个小学生的日记都写什么。
夏 天的太阳——包饺子——第一次——带妹妹——我是电脑迷——摘果子——寻春——看
海——蚕宝宝—— 我学会炒鸡蛋——公园——妈妈，我想对你说——钓鱼——洗碗——爸爸
教我储蓄——学骑自行车——炒 黄瓜——早起——溜冰——上山——练字——我当小记者
——螃蟹——野游——今天我看家——奇怪的鱼 ——逛市场——一点儿想法——看电视—
—喝牛奶——关注我们的家园

第三课
怎样写日记
1、主人公——我。
2、日记内容——
我看见的 我听见的 我做过的 我想到的
在家里的 在学校的 在别处的„„
3、日记格式：
第一行：X月X日 星期X 天气X
第二行：题目（以你写的“事”为题）
第三行：开头空两格，描述今天发生的真人

学写一篇日记
1、主人公——我。
2、日记内容——
我看见的 我听见的 我做过的 我想到的
在家里的 在学校的 在别处的„„
3、日记格式：
第一行：X月X日 星期X X（天气）
第二行：题目（以你写的“事”为题）
第三行：开头空两格，描述今天发生的真人真事。

第四课
篇一：

2012年10月13日 星期六 晴转阴
今天我参加了制作灯笼的小队活动，在高雨珂家，我们在妈妈们带领下 ，自己动手参与。
做了一个灯笼，我高兴极了，我回去的时候把灯笼带回家，妈妈把他挂在灯具下面，好 漂亮
啊。


篇二：
2012年10月13日 星期六 晴转阴
今天，我非常开心，因为今天姐姐要带我去公园玩 我最喜欢姐姐了，每次去公园玩 都
会跟我买好多好吃的 也不会阻止我玩游戏 在旋转木马上 我快乐的像只飞翔的小鸟。


篇三：
2012年10月13日 星期六 晴转阴
妈妈去上班了，像每天一样，我也开始写 我的日记，我喜欢这项作业，我很快乐，因为
我发现写日记时间很有趣的事情 妈妈也是夸奖我写得好。


篇四：
2012年10月13日 星期六 晴转阴
今天，我更加熟练地知道怎么照顾弟弟了，他哭得大声就是饿了，我会哄他，然后让奶
奶去弄奶粉，哭得小声，就是尿了，我会帮奶奶拿尿不湿，然后看看怎么换。


篇五：
2012年10月13日 星期六 晴转阴
表 叔回家了，其实还可以多带几天的，只是听说表婶生病了，家里没人照顾，必须回去，
我很舍不得表叔的 ，不过表婶的身体要紧，表婶对我也是很好的。


篇六
2012年10月13日 星期六 晴转阴
今天，我起的特别早，妈妈都吃惊了，我 说我要写作业，妈妈说我乖，好懂事，让我在
家好好学习，少看电视，我做到了，完成了好几项作业，看 了一个小时电视。


篇七：
2012年10月13日 星期六 晴转阴
今天我很开心，因为终于把作业写完了，这段时间没有白白努力，妈妈 做了一桌子菜来

奖励我，说是要补补脑，让我更聪明，还给我一大块鱼，其实鱼很多次， 我不喜欢的。


篇八：
2012年10月13日 星期六 晴转阴
今天我在抓紧最后的时间玩耍，看了半天的电视，玩了半天了的游戏， 晚上还去邻居家
玩，邻居阿姨也很好心的送我回来，不过没有宵夜吃，妈妈怕我饿，给我准备了，妈妈真 好。


篇九：
2012年10月13日 星期六 晴转阴
今天，妈妈请她的同事周阿姨和她的女儿琳琳姐姐一起去吃比萨饼。我觉得外国人做 的
东西吃起来可真麻烦！


篇十：
2012年10月13日 星期六 晴转阴
愉快的星期六，我把作业“消灭”后，“ 终于属于我的小天地喽！”我不由自主地扑向快乐
天地的怀抱，我高声欢呼起来。

第五课


10月18日 星期四 晴
今天早晨，当我醒过来时，已经能看见太阳公公的笑脸了。我抬头望望天，万里无云，
温暖 的太阳照着大地，好一个阳光明媚的日子！我推开窗户，清新的空气迎面扑来，让人感
觉舒畅极了。 < br>吃过早饭，我背着书包来到学校，看见好多同学已经来了。你瞧，他们正在操场上做
运动呢！有的 打篮球，有的跳绳，有的跑步„„多么热闹的场景啊！我想起一句俗语“一年
之计在于春，一日之计在于 晨”，看来呀，他们都想趁早晨的美好时光锻炼身体，让自己长
得壮壮的呢！
这真是一个充满 希望和活力的早晨！想到这里，我快速地来到教室，我也要趁着这美
好的早晨多学习。于是，我拿出语文 书，认真地读了起来。



10月18日 星期四 晴
下午放学后，等我背着书包回到家时，我的肚子已经饿得咕咕叫了。
我刚把书包放下，就闻到 一股诱人的香味儿。哈，这不是红烧肉的味道吗？哪儿来的
呢？我用力张开我的鼻子，像只饥饿的小狗一 样，顺着香味走了过去。啊，香味是从我家厨
房飘出来的呀！原来，我亲爱的妈妈正在做我最喜欢吃的红 烧肉呢！瞧，桌上的红烧肉正冒
着热气呢，看样子是刚才锅里盛出来的呢，那晶莹的肉块儿看得我垂涎欲 滴。
“洗手吃饭吧！”妈妈喊道。
“嗯，好！”

我迫不及待地洗 了手，拿出碗，盛上饭，就津津有味地吃了起来！哇，真是太美味太
香了！我顾不上什么形象了，狼吞虎 咽起来，不一会儿，盘里的红烧肉就被我席卷一空。
吃完饭，摸摸我鼓鼓的小肚子，我满足地笑了！
找春天
一年级时，老师让我们到大自然中去找春天。
我来到了马路 旁边，发现春风让柳树长出了小小的绿芽，柳条在春风里摇晃着，好像是
个小姑娘在甩着长长的辫子；春 风让小草伸出了小脑袋；春风还唤醒了蝴蝶，蝴蝶还在和春
风跳舞呢！
老师，我找到春天了！
节约用水
晚饭前，我走进洗涮间洗手。扭开水笼头，一股清泉流出来 ，我搓了搓手，转过身，拿
起毛巾擦了擦，坐到餐桌前。
妈妈也随后走进洗涮间。我正 要吃饭，妈妈说：毛毛，你怎么不关水笼头呢？你看，
这么多清水白白流走了，多么浪费呀！
我知道自己做错了事，感到很难受，主动走到爸爸面前，说：对不起，我以后一定要
注意节约用水，做个 懂事的好孩子。
妈妈摸了摸我的头，笑了。
雨
傍晚，放学的时候，下起了小雨。
细细的雨丝连成一片雨雾，在寒风里四处飘游。
小朋友们一出校门，就走向早已等候多时的爸爸、妈妈面前，坐上自行车、摩托车、汽
车，离开了学校。
我打开雨伞，穿过马路，快速向前走。
雨还在下。
公路上，自行车、摩托车、汽车来来往往都飞快地穿过雨雾，在车后扬起一串串小花。
路灯亮起来了－－又是万家灯火的时候了。
画画
今天我画了一幅画。
画面上有个红通通的太阳，太阳底下有一汪蓝茵茵的湖水，湖水里有许许多多小鱼，好
象有的在说话，有 的在打仗，还有的准备去上学，可热闹了。
湖水的旁边有一棵大树，大树上有许多黄澄澄的梨，梨树下是绿油油的草坪。草坪上还
有几个小朋友呢。
湖水的前面是一眼一望不到边的稻田，金灿灿的，象铺了一层金子。
湖水的后面是一座座山峰，在太阳的照耀下，象披着一件彩色的盛装。
你看我画的好吗？
放烟花真好玩
以前过年，我真高兴，因为我又能看烟花了。在漆黑的夜空，鞭炮劈劈啪啪的 响着，
爸爸陪着我看烟花，烟花可好看了，点着捻儿后，从烟花筒里窜出一个个哧哧响的火星，好
像一颗颗流星飞上天空，突然一颗“流星”砰地一声，一个“降落伞”从天而降，我还没有看够，
又一 颗“流星”升上天空了，“降落伞”又出现了，夜空中点点明光，多像一群小仙女打着灯

笼……啊，太神奇了，我高兴的拍手跳了起来。我和爸爸看烟花到很晚还不想回去。
放烟花真好玩！我盼望着天天过年。
第六课
三年级作文怎样写观察日记（精华版）

观察日记就是观察周围的人物，动物，植物、景物和活动等，按日记的形式记录下来。如果
能够坚持不懈，既可以积累生活素材，又可以提高大家的写作能力。怎样写观察日记呢？这
可能 是同学们最为关心的问题。今天我们这两节课就重点来学学怎样写观察日记：

同学们： 你们知道记录时间有哪些方法吗？对，照相。其实除了照相之外，我们还有一个
更好更方便，更生动的方 式那就是写观察日记，有些同学总说，老师，我们每天的生活都差
不多，不是我们不愿意写，而是我们没 什么东西写啊。

其实同学们可以写的东西多得是，只是大家在平时很少去注意观察。有哪些 东西可以写呢：
比如，你学会了一项技能啊，观察小猫逮老鼠啊。看小豆芽的生长啊，在上学的路上观察
摆水果摊的阿姨有没有什么新的变化啊，老师上了一堂有趣的课啊，班上的调皮蛋今天又
出了什 么花招啊，或者在上学路上，看到外来打工的老伯伯们已经去工地了，为了谋生，
他们被重物压弯了腰， 对比公园里那些剑舞飞拳的老人，感慨命运的不同，其实就是我们
生活中的水果都可以写进我们的作文中 。

请一位同学朗读《香蕉》，这篇文章：

《香蕉》 这一串香蕉，个儿又粗又饱满，每条足有五寸长，弯弯的像月牙，像小船。拿在手里掂一掂，
沉甸甸 ，足有三两重，好大的香蕉啊！黄里渗着几许青色的表皮，十分光滑，剥开黄色的蕉
皮，奶黄色的果肉露 出来，咬上一口软乎乎的，甜丝丝的，香甜浓郁，真叫人越吃越想吃.

我听很多同学说他最怕写文章了，而且每次写作文都感觉不是很好，写不出让自己老师满意
的作文来，同 学们，碰到这样的情况先不用着急，我们要做善于观察的主人，随时带着一个
小本子和钢笔碰到自己一天 中特别的事情的时候，就将它记录下来，就像摄影师叔叔拍照一
样，这样下去，时间久了。你就养成一种 善于写作的好习惯了，而且你还会爱上他，并且作
文水平也会飞速猛进的。

那么，同学们，让我们一起来了解一下观察有哪些方法呢？

一、 从不同的角度去观察，可以由近到远，由远到近。

有位同学在描写湖泊时，先近距离的观察：
“微波粼粼的水面上，漂浮着碧玉盘式的绿叶。。 。”然后登上山顶俯视，“湖泊犹如美丽的少
女脸上一双亮丽的眼睛镶嵌在青山绿树之间，”
同一样事物，从不同的角度去观察，才能更加突出事物的特点，这样写的景物不仅全面而且
立体化了。

此外描写的角度还可以从里面到外面，也可以从外面到里面，也可以先描写总 的样子，在描
写单个的部分。

下面请一位同学来朗读一下我们的示例一《广场上的 鸽子》这篇文章，同学们想象这篇优秀
的观察日记它是按照什么顺序写作的呢？

《广场上的鸽子》
9月20日 晴 星期天。
今天是星期天，我一大早就起床了，因为今天我要跟同学一起到当代商城广场去看鸽子。
来 到当代商城广场，我们一眼就看到了美丽的鸽子，有白的，有花的、有灰的，真可爱。这
些鸽子一见到我 们就像见到了好朋友一样，一点也不害怕，他们一会儿飞到人们的肩上，一
会儿又落到人们的手臂上，多 好玩啊!
瞧!一只小白鸽正在咕咕叫着，一边向我走来，好像在向我表示友好.它的眼圈红红的，眼 珠
乌黑乌黑的，像两颗黑宝石，那洁白无瑕的羽毛在阳光的照耀下闪闪发亮。我连忙把从家里
带 来的玉米粒儿撒在地上喂它吃，一大群鸽子看到了，就都跑过来抢着吃，谁也不让谁。不
大会儿功夫，玉 米粒儿全吃光了。突然，不知道是谁，用力拍了一下手掌，鸽子呼的一下全
飞上了天，那场面真壮观啊！
时间过得真快啊，一转眼功夫就到了中午，我和同学恋恋不舍的离开了广场。

这是一篇非常优秀的习作，文章开头的一句就交代了时间、地点、事情的发生，接下来就描
写了一群可爱 的、五颜六色的小鸽子，描写了群鸽的颜色美和动态美。然后还给我们展示了
一个白色的可爱的小鸽子， 到最后，又写了群鸽起飞的壮观场景，那么同学们，你们能不能
概括一下这篇文章是按照什么顺序来描写 的呢？

二、运用多种感官去感受事物，同学们，你们知道我们人体有哪些感官吗？眼睛 看、鼻子闻、
耳朵听、手去触碰、嘴巴去吃，所以我们在观察的时候要多动用自己的感官去感受，当然用
得最多的感官是眼睛和耳朵。

下面请一位同学再朗读一下我们的示例二《热闹的菜 市场》，请其他同学边看边听边想，这
一篇观察日记是用的什么去观察的：
《热闹的菜市场》
离我家不远的地方，有一个热闹的菜市场。
每天清晨，天刚 蒙蒙亮，就看见那推车的，挑担的，从四面八方汇集到这里，摆开菜摊，高
声叫卖。顿时，那寂静的清晨 ，被吵醒了、沸腾了。尽管这时是严寒的冬天，而这里却有着
春天的景象、夏天的繁荣、秋天的收获。青 翠的芹菜，碧绿的菠菜，顶花的黄瓜，嫩绿的蒜
苗，真是惹人喜爱。买菜的人围得是里三层，外三层。卖 菜的人忙得手脚不停，还不忘时不
时吆喝几声，招揽顾客，真是热闹非凡啊！

小作者很会观察，尤其是冲充分利用了眼睛这一感官，看得准，看得细，引入眼帘的芹菜是
什么样子的？ 菠菜呢？黄瓜呢？蒜苗是什么颜色的？真是惹人喜爱，在这里，小作者的眼睛
就像是摄像机一样，把菜市 场热闹的场景全拍下来了，真有意思啊！好了，再请一位同学来
读一读，下一段小文：《美丽的礼花》

《美丽的礼花》 砰砰砰。。。。

随着一阵阵轰鸣声，一束束 礼花飞向了天空，我赶忙仰头一看，啊！真美啊！同连心在夜空
里绽开了花，映衬得夜空一片火红。随着 一阵噼噼啪啪的声响，一束束乘着降落伞的小火花
挂满了整个天空，轻飘飘、慢悠悠，就好像是给天地间 挂满了节日的彩灯。轰隆隆，又是一
声巨响，又一串礼花升腾起来了，他们在彩灯族里穿梭着，构成了一 副美丽的图画。
在这里。小作者的耳朵特别的灵敏。同学们，再看到文章，想想看，小作者都在文章 里听到
了哪些声音啊？

在这里小作者的耳朵就像是录音机，把那些听到的、美妙 的声音全纪录下来了，而且用了一
些象声词恰当的描写出来了，使得读者读文章，就能想起当时的情景如 同身临其境的感觉。

其实，我们除了用眼睛看，用耳朵听之外，我们在观察事物时去摸一 摸，闻一闻，甚至是品
一品，可以写它的形状、颜色和图案等。
学习了范文的观察方法和通 过我们平常对生活中的观察，下面就是大家练习的时候了，下面
请大家先听老师读一位小朋友的文章：
秋天到了，野外的菊花全开了；田里的谷子全黄了；树上的果子都成熟了；松鼠在枝头吱吱
地叫 ；秋天真美啊。
这位同学的文章未免太过单调、概括了，我们能不能帮他修改修改，动用自己的多种感 觉去
感受秋天的美丽。
给大家半个小时的时间去练习啊：

三、 观察要有重点：
大千世界，丰富多彩，我们如同生活在万花筒中， 置身其间，目不暇接，眼花缭乱，而闭
上眼睛想一想，我们都看到了什么呀？他们长得什么样啊？

有的同学看到了什么都还能回忆起来，但是具体的样子就很模糊了。有的同学在观察的时候< br>是很仔细的，而且当时印象很深，但是事后回忆起来，脑子就是空空的。这到底是怎么回事
呢？其 实问题的关键还是出在观察上面。那是因为大家在观察的时候没有注意重点。无论观
察景物还是动物还是 人，我们的观察都不可能是面面俱到的，只有确定好重点，有目的的去
观察，才能有所收获：

观察事物时，首先要选中自己感兴趣的事物，比如一个小女孩和她的妈妈一起去商场购物，< br>在琳琅满目的商品中，她一眼就看中了摆放在那里的洋娃娃，她被洋娃娃漂亮的着装和美丽
的头发 给吸引住了，而妈妈却把注意力放在了家用电器上，她一直在比较各种牌子的洗衣机
的性能和价格，回到 家里，大家想看看妈妈和小女孩脑子里对什么印象更深呢？

观察自己最感兴趣的事物，并将注意力锁定在上面，这样，你才能从事物中获得感受。
在观察一个事物时，可以侧重观察一个方面、先请一位同学朗读示例中的短文《美丽的花坛》
1和2 ，看看这两篇小文分别着重描写的是花坛的哪一个方面呢？

《美丽的花坛》1 这个花坛真漂亮啊！
上百盆花摆成了一个椭圆型。
最外一层是菊花，金灿灿的，像给花 坛镶上了一道金边，再往里看，是红艳艳的串红，一盆
挨一盆，花儿朵朵，连成了一片红色的海洋。花坛 的正中间更别致，那月牙型的高高树立的

花架子上摆满了天冬草，引来人们啧啧的赞叹， 这绿叶里啊，实在是太美了。

《美丽的花坛》2
天心街公园的花坛里摆满了 花，五彩缤纷、鲜艳夺目，那花，白的似雪，洁白无瑕；黄的似
金，在阳光下十分耀眼，红的似火，带给 人们一份浓浓的热情；又像舞女的裙带，微风一吹，
轻轻地拂动，还有那淡淡的紫色，凝重的青色，点缀 其中，真是美极了！

请读文章的同学分别来说说看，这两篇文章分别是怎么写的呢？
第一篇用的是从外面到里面的观察顺序，重点描写了花坛的造型和摆放的花的样子，
第二篇 短文侧重于对花色进行了观察，用到了比喻的手法去描写，重点描写了花朵的颜色，
同学们都听到了吗？ 它都重点描写了哪些颜色啊？

观察事物时，不需要什么都去观察，不要眉毛胡子一把抓， 抓住一个重点去观察，比如描写
小金鱼，有的同学就对小金鱼吃食的样子比较的感兴趣，有的同学则对不 同种类的鱼生活在
鱼缸里和谐快乐的生活感兴趣。 四、 在写观察日记时要融入自己的感情，观察日记 不仅仅
要写看得见的景物，更重要的是用心观察人物的想法，体会自己的心情的变化，日记是记录
成长中的喜怒哀乐，只有写出自己最真实的感受和想法，你的日记就会感人，才能成功。 下
面请同学们练练笔，

老师发现这几天冬天快到了，天气变得特别的寒冷，请大 家选定一个角度，动用自己的多种
感官去感受一下，秋天快过完了，冬天来到了的天气转凉的情景，比如 说你看到路上的行人
的情况啊，听到的风呼呼的响声啊，自己身上感觉到的凉意啊，到最后再写写自己的 情感。
希望同学们能够描写
得更加具体，能使读者在看完你的文章之后，能够感叹：哇！这个时候可真冷啊！

三种主要日记

日记一般的写法：
1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。
2、第二行空两格开 始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以
用议论文的形式来写。不管用什么形式 来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映
这一天自己的思想感情。
另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。
正文的篇幅 可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的
内容来决定。如果要详细地记 下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经
过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的 是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个
知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总 之，只要把该记的写清楚就可以了，
可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。
日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。

1、生活日记。
生 活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日

记必 须注意以下几个问题：
（1）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才
有查考的价值。
生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时
代的 浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，
就会有源源而 来、取之不尽的真实材料。
（2）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的 ，或所见所闻所
感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有 的
事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，
下 午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓，成了典
型的流 水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写
进去。一般要选择印 象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。
（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。
（4）可以给日记 加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给
自己的每篇日记都加了个题目。怎样 的题目才是好题目呢？一是题目要准确，能准确表达日
记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目 要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，
几个字就能提挈全文。

2、观察日记， 即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，
把它记下来。可以写零碎的片 断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙
文。经常写观察日记，可以提高观察能力， 养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言
表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。
要写好观察日记，必须注意以下几点：
（1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或 为了积累写作素材；或为了进行科学
实验；或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确，观察 才有方向，才有重点。就是观察
同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。 < br>（2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物
之间的 相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和
本质。
（3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。
（4 ）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能
用“大概、差不多 ”这类似是而非的词语。

3、随感日记。
这种日记主要是就一篇文章、一本书、 一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。
日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记 都是写自己的感受。
要写好随感日记，要注意以下几点：
（1）重点要写“感”。随感，就 是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件
事后，自己的感想。因此重点应该放在“感” 字上。至于书本内容，电影情节，事情经过，
都不能人作为重点来叙述。
（2）写“感”要联 系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有
联系自己的实际，才能写出真情实 感。
（3）写“感”要实事求是。有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，
而且还脱离实际，任意拔高要求。人家看了很别扭，显得不真实。其实“感”不在高，而在

“真”。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写
出 来。
修辞手法练习

常见的修辞手法有以下几种：

１、比喻 ２、拟人 ３、排比 ４、夸张 ５、设问 ６、反问

一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（ ）
5、旧上海是冒险家的乐园。（ ）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）
10、这个地方我似乎已到过了。（ ）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）
12、他的性格很像他爸爸。（ ）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（ ）
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（ ）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（
5、这件事怎能不是你的错呢？（ ）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）
8、老师是园丁，我们是花朵。
9、学如逆水行舟，不进则退。（ ）

三、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的
__________ ______________________________________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
_______________________ _________________________
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
___________________ _____________________________
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
________________________ ________________________
）
小河像

5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
________________ ________________________________
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_____________ ________________（改为拟人
句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；
一会儿跑来了 ；一会儿 。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
__________________________ ______________________
四、把下列句子改写成拟人句
1、溪水哗哗地向前流去。
2、沉甸甸的稻子垂下来了。
3、鲜花盛开。

拟人句
1． 成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸
庞，像是在乐呵呵地演唱。
2． 熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了
满满的子儿。
3． 这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳着迷人的舞蹈。
2、小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色 。
3、春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。
4、百灵鸟在树枝上开演唱会。

比喻句练习：
1、 远看桃花，就像一片火红的朝霞。 2、 红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 3、 海浪激起
的泡沫像一堆堆白雪，美极了。 4、 天冷极了，寒风刮在脸上像刀割似的。
5、 这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看！ 6、 战士们像箭一样地
穿过熊熊大火。 7、 天上的繁星像碧波上撒满的宝石。 8、 漓江的水绿得像一块无暇的翡
翠。 9、 听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。
10、中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。 11、荷叶上的露珠晶莹透亮，
好像一颗颗珍珠一样。 12、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。



常用关联词及用法
把两个或两个以上在意义上有密切联系的单句组合在一起，常 常用一些关联词来连
接。它们有以下几种类型。
（1）并列关系：几个分句分别说明、描写几种事物，或者几个方面说明同一种事情。
如：弟弟一边唱歌，一边跳舞。
常用关联词：„„又„„又„„ „„ 一面„„ 一面„„
„„有时„„有时„„ „„一会儿„„一会儿„„
„„既„„又„„ „„也„„

（2）承接关系：几个分句按一定顺序说下去，表示连续发生的一系列事件。
如：小明一回家就开始写作业。
常用关联词：„„一„„就„„ „„于是„„
„„首先„„然后„„ „„便„„
„„才„„ „„接着„„
（3）递进关系：后面分句比前面分句的意思更进一层，分句之间的关系是递进的。
如：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。
常用关联词：„„不但„„而且„„ „„不仅„„还„„
„„连„„也„„ „„不但不„„反而„„
„„何况„„ „„甚至„„
（4）选择关系：两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情，并表示要从中选择一
件。
如：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？
常用关系词： „„不是 „„就是 „„ „„或是 „„或是 „„
„„宁可 „„也不 „„ „„要么 „„要么 „„
（5）转折关系：前后分句的意思相反或相对。
如：虽然天下着雨，但是我们仍然坚持去学校。
常用关系词： „„尽管 „„还 „„ „„虽然 „„但是 „„
„„却 „„ „„然而 „„
（6）假设关系：一个或几个分句提出假设的情况，另一个或几个分句说明这种假设会 有的
后果。
如：如果明天下雨，我们就不能去公园了。
常用关联词： „„如果 „„就 „„ „„即使 „„也 „„
„„要是 „„那么 „„
（7）条件关系：前一个分句提出条件，后面的分句表示产生的结果。
如：只要坚持不懈，就一定能完成老师交给的任务。
常用关系词： „„只要 „„就 „„ „„只有 „„才 „„
„„无论 „„都 „„ „„不管 „„也 „„
（8）因果关系：一个分句表示原因或根据，另一个分句表示结果或推论。
如：因为睡眠不足，所以他看起来很没精神。
常用关系词：„„因为„„所以„„ „„由于„„因此„„
„„既然„„那么„„ „„之所以„„是因为„„
练习一: 关联词填空
1. （ ）河水再往上涨, 河堤（ ）有危险了。
2. ( )玩电动玩具会影响功课, ( )不要去玩就好了。
3. 运动员只( )不断地苦练, ( )能获得优异的成绩。
4. （ ）我长得不高, （ ）跑得很快。
5. 他（ ）唱歌, （ ）跳舞。
6. 在美国 迪士尼乐园里我玩得（ ） 开心，（ ）快乐。
7. 我们（ ）要学会动脑, （ ）要学会动手。
8. 妹妹（ ）看到玩具娃娃（ ）要爸爸买。
9、（ ）太阳离我们太远了, （ ） 看上去只有盘子那么大。
10、晚上, 我 （ ）看书, （ ）看电视。
11、 张老师（ ）关心我们的功课, （ ）关心我们的身体。

12、（ ）明天不下雨, 我们 （ ） 到公园去玩。
13、（ ）多读多练，作文（ ）会进步。
14、（ ）你答应去，（ ）该准时去叫他。
15、（ ）这本小说有趣极了，（ ）我一口气就把它看完了。
16、雨来（ ）牺牲生命，（ ）泄露秘密。
17、我俩（ ）住得很远，（ ）不常见面。
18、（ ）别人的意见不一定全对，我们（ ）要虚心听取。
19、花（ ）多，（ ）没有奇花异草。
20、（ ）对犯错误的同学，我们（ ）不应该轻视他们。


三年级句子练习
一、扩写句子。
1、我们表演节目。
2苹果树上挂着苹果。
3小红做作业。
妈妈笑了。
他笑。
爸爸是工人。
下课了，从校园里传出一阵阵笑声。
8、天上的星星多极了。
9、他是一个少先队员。
10、下课了，从校园里传出一阵阵笑声。

二、缩写句子
1、广播员富有鼓动性的、热情的话音响彻
整个会场。
2、一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河里。
3、院子里的人们兴高采烈地谈论着。
4、粗大的雨点带来了一阵阵潮湿的冷气。
5、妈妈回到家。妈妈赶紧做饭。
6、同学们在教室里。同学们在认真听讲。





三、修改病句。
列文虎克发明了微生物。
这家养了一对雪白的花鹅。
我光荣地加入了少先队员。
上课的时候，发言很热情
我们全校师生和和班主任都参加了植树活
动。
兴趣小组的同学基本上都到齐了。
班长小丽是我十分最好的朋友。
上课的时候，发言热情。
商场里有各种各样种类繁多的玩具。
9|树上结满了许许多多数不清的果子
10、同学们非常敬爱王老师。
11、这次考试，同学们的成绩都升高了。
12、老师巴望我们努力学习。
13、在庆祝会上，同学们热情地欢乐。
14、会场上爆发出一阵激烈的掌声。
15、我们要爱惜今天的幸福生活。
16、弟弟作业本上的字迹整整齐齐。
17、他的英雄事迹鼓励了在场的观众。
18、我家邻居的小女孩惹人可爱。
19、老师请求同学们像王红那样刻苦学习。