小学生日记教学PPT
湖北历年高考分数线-好人好事作文300字
第八讲：绚丽的自然
教学目的：1、引导学生抓住事物的主要特征描写景物。
2、让学生学会采用一定的方位顺序去观察景物。
3、学会使用比喻、拟人等修辞手法。
4、激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：1、在描写景物时抓住事物的主要特征。
2、在观察景物时采用一定的方位顺序。
3、学会使用比喻、拟人等修辞手法。
教学难点: 1、学会按一定方位顺序观察景物。
2、学会使用比喻拟人的修辞手法。
教学步骤与安排：
开课语：同学们欢迎你们走进小
桔灯趣味日记的课堂，在开始我们的快乐之旅之前，同
学们必须和老师一起喊出我们的快乐宣言！请同学
们跟老师一起念一遍。棒极了！“欢乐宣
言”被同学们富有激情的声音喊响了，快乐之旅的大门也向我们
敞开了，请同学们带上愉快
的心情，跟老师一起进入咱们小桔灯趣味之旅的第一站：小桔灯开心乐园——
玩玩乐乐长见
识。
第一站：小桔灯开心乐园---玩玩乐乐长见识
●幽默小故事
听！是谁在讲故事呢？
南极探险家
汤姆：爷爷，我长大了要成为一个南极探险家。
爷爷：好呀！孩子！
汤姆：我马上就得锻炼！
爷爷：怎么做？
汤姆：每天给我十元钱买冰淇淋吃，锻炼耐冷的能力。
故事听完了，老师看到同学们脸上都露
出了笑容，你们为什么笑呢？（学生回答）这个
故事虽然好笑，但是故事里的小汤姆，有一个“南极探险
“的梦想，他想去南极挑战大自然
中的风雪与严寒！这种勇气是不是很贵啊？同学们想跟小汤姆一样来一
次探索大自然的奥秘
吗？（学生回答）那就请同学们背上充满欢笑的行囊，跟老师一起进入咱们小桔灯快
乐学堂
的第二站吧！
第二站：小桔灯快乐学堂---轻轻松松学知识
● 歌曲学唱
《小雨滴》
有句话语，就是关于小雨，
是否愿意与我同行，
散步在小雨里。
有句话语，就是关于小雨，
轻轻地唱你作的曲，
散步在小雨里。
雨滴，小雨滴，你在哪里？
希望这一场下不完的雨，
永远伴着我和你。
小朋友们，你们都会唱了吗？现在让我
们带着轻松的心情一起去“五彩画廊”饱饱眼福
吧。哪位同学还记得我们的开门密语呀？（请一位同学说
一遍，然后老师和同学一起大声喊
一遍。）
呀，门开了，让我们赶快来欣赏欣赏藏在五彩画廊里的绚丽自然吧！
● 五彩画廊：
看图画，眼珠转，开动脑筋想想看。
说图画，话连贯，妙语连珠一串串。
（图一） （图二）
（图三） （图四）
绚丽的自然风景印
入了我们的眼帘，现在请同学们跟随大自然的旋律看一看图上都画了
些什么？这些景物有什么特点？你会
想起那首诗？（随时积累）请同学们仔细看，动脑想，
老师给大家5分钟的时间，请你们按照老师给出的
提示完成下面一段话。（学生可选择其中
的一幅图片作答。）
今天是
（什么日子），我和
（人物）来到
（什么样）的
（地方）。我看到了
，
像
。看到这些，我不禁想起了
的诗句，我觉得
！
古诗积累：
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；
墙角数枝梅，凌寒独自开。
„„
刚
才我们同学们通过对图片仔细的观察，完整地向我们描述了图片的内容，从中我们也
了解到：不同的季节、不同的景物都有各自的特点。那今天我们究竟要学习什么新的知识呢？
现在就让我们一起去智慧屋看看吧！
● 智慧屋：
在五彩画廊里，同学们都观察到
了哪些绚丽多彩的自然景色呢？老师想问问你们，一年
四季里的景物是不是一模一样的呀？对了，它们都
是有自己的特点的，春有春的嫩绿，夏有
夏的火热，秋有秋的缤纷，冬有冬的寒冷和萧条。（板书课题：
绚丽自然）我们在用一段话
日记来描写自然景物的时候，一定要抓住景物的主要特征来写。(抓住景物的
主要特征)一位
同学学习了这个方法后马上写出了一则日记，我们一起来读一读吧。
（片）
1、 小作者笔下的春雨有什么特点？（细、小、柔）
2、
小作者是如何写出这些特点的？（比喻句）
3、 你还喜欢哪些句子？
日记的后两句，小作
者写了小河里，小河边，田野上......这样由近到远，采用了一定的
方位顺序，在最后一句还抒发
了自己的真情实感。(采用一定的方位顺序。在一段话日记的
最后，可以用一句话来概括所写内容。)
同学们，我们已经知道了如何运用一段话日记来写绚丽多姿的大自然，现在老师就带同
学们去咱
们的品文轩里逛一逛，看看我们的小作者是如何用一段话日记来写大自然的。进入
品文轩可是要喊出我们
的魔法口诀，我们的口诀是：
● 品文轩
读范文，用心赏，好词佳句记心上
勤动脑，心中念，标点符号也不忘
※ 范文一（课本B册第101页）
提问：
1、 这则日记的主要内容是什么？
2、
小作者通过对哪些景物的观察感受到春天的到来？（野草、油菜花、大白鹅、蒲公
英、小朋友放风筝）
3、小作者是按什么顺序观察的？（路边、田野、湖面、草地......由远到近）
教师小结：小作者观察非常细致周到，抓住了春天的一些代表性特征，非常具有感染气息。
※
范文二（课本B册第96页）
提问：
1、 这则日记写的是什么？
2、
小作者是按怎样的顺序观察荷花的？
3、 小作者怎样描写荷花的样子？
教师小结：
第三站： 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我
● 热身运动
7个句子
总结方法
● 练笔竞技场
通过今天的学习，老师相信同学们已经掌握了描写绚丽
大自然的方法。在日常生活中，
同学们一定见到过很多很多的自然风景吧，现在就请你们把自己看到的冬
天的美景，运用老
师今天教给你们的方法写下来吧。（教师要进行当堂点评。）
欣赏图片，积累有关描写冬天的词语
看动画图片，按提示写日记（用上积累的词语）
第四站：小桔灯趣味积累——读读背背真快乐
● 读读背背——弟子规
●
开心链接
友情提示：家庭作业
1、 完成B册例一课后练习。
2、完成A册看图画学思考。
结语：小朋友们，我们就是生活在这样绚丽多彩的大自然中，大
自然就是我们美丽的家
园，那小朋友们一定要好好爱护我们的家园，珍惜我们的生存环境哟！那今天的课
就上到这
里，我们下节课再见！
板书设计：
绚丽自然:1、抓住景物的主要特征。2、按照一定的方位顺序。
提示：在一段话日记的最后，用一句话抒发自己的感情。