黄冈师范-高二语文教学计划

2017春人教版小学语文一下课文1《小公
鸡和小鸭子》教案

一、教学要求
1.理解课文内容，学习小公鸡与小鸭子团结友爱，互相
帮助的精神。
2.借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解本课的7个新词，学会组成这些词的7个生字和
一个新部首：“又”（又字旁）。
二、教学重点
1.认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。
2.看图认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能
力。
三、教具教学挂图（或投影片）、生字卡片、头饰。
四、教学时间三课时。
第一课时
一、导入新课
在以前学过的课文里，我们学过小鸡、小猫、 小狗和小
牛请小山羊吃东西的一篇课文，知道了不同的动物有不同的
生活习性。今天我们再来学 习一篇讲小公鸡和小鸭子的新课
文。（板书课题）学了这篇课文以后，我们应该懂得朋友有
了困 难后要怎样做，了解它们各有什么本领。

二、解题。
请同学们读题。从题目上看，这篇课文讲的是谁和谁的
事呢？（小公鸡和小鸭子的事）讲了他们之间的什 么事呢？
请同学们看这5幅图，把5幅图的意思连起来说一说。（引
导学生概括了解图意，说图 意）
三、初读课文，识生字字音，标明自然段。
1.自由练读，要求：对照拼音读准字音，把田字格中的
生字在课文中画出来，多读几遍，记住字音。
2.朗读课文。
3.认读生字卡片，检查字音识记情况。
4.找5个学生每人朗读一个自然段，把自然段在书上标
明。
5.说说本文主要讲 了小公鸡和小鸭子之间的什么事？
（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃，小鸭子帮小公鸡捉鱼把小公鸡
从 水里救出来的事）使学生从整体上粗知课文大意。
第二课时
一、复习。
1.认读生字卡片。
2.朗读课文。
二、一段一段学习课文，结合看图，理解课文内容。
1.读第一段。
（1）小公鸡和小鸭子去做什么？

（2）观察第一幅图，注意他们走在什么 地方？身边有什
么？他们的心情怎么样？（通过读第一段和看图，体会小公
鸡和小鸭子十分愉快 的心情）朗读第一段。
2.读第二段。
（1）他们来到什么地方？（ 草堆旁）（在图上指出草堆，
认识草堆。）它们在草堆里干什么？（小公鸡帮助小鸭子捉
虫吃）
（2）引导学生用笔画出小公鸡帮助小鸭子的句子。
（3）小公鸡是“捉 到虫子就给小鸭子吃”这句话是什么
意思？（指导学生观察图上小公鸡叼着一只虫送给小鸭子吃
的情形，理解这句话是说：小公鸡捉到一条虫就给小鸭子吃
一条，捉到几条就给小鸭子吃几条）
（4）小公鸡看见什么就捉虫给小鸭子吃呢？引导学生联
系前一句“小鸭子急得直叫唤 ”思考。先理解“直叫唤”的
意思（是一个劲地叫唤的意思），再分析小鸭子当时的心情
怎样？ （非常着急）
（5）小公鸡为什么捉到虫子就给小鸭子吃呢？（要引导
学生先仔细 观察小鸭子的嘴和爪子与小公鸡有什么不同，想
一想这与捉虫有什么关系？使学生懂得小鸭子扁扁的嘴， 带
有蹼的脚很不容易捉到虫。再联系小鸭子十分着急直叫唤的
样子分析思考，理解小公鸡看到小 鸭子干着急捉不到虫子，
就想到要帮助小鸭子解决困难，所以才那样做。从而认识小

公鸡的好品德）
3.读第三段。
（1）他们来到小河边做什么？（小鸭子要给小公鸡捉鱼
吃。小公鸡偷偷地下了水）
（2）画出小鸭子帮助小公鸡的句子。
（3）朗读小鸭子说的话。先说说小鸭子为什么一连 说了
两个“不行”？（他知道小公鸡不会游泳，看到小公鸡要下
水，怕他淹着非常着急，所以才 说了两个不行）应该怎样朗
读小鸭子的话呢？指导朗读。小公鸡听了小鸭子的话以后怎
样做的？ （偷偷地下了水）什么是“偷偷地下水”呢？（没
有让小鸭子知道就下水了）你们想一想，这样做会有什 么后
果呢？（会被淹着、出危险。）
4.读第四段。
（1） 观察第四幅图，注意图上小鸭子和小公鸡各在做什
么？（小鸭子正在捉鱼，小公鸡在水中扑腾着在呼救）
（2）小鸭子正在水中捉鱼听到了什么？（听到小公鸡喊
“救命”）小鸭子是怎样做的 ？画出讲小鸭子动作的词语。
（3）“飞快地游”是怎样游？（游水的动作特别快）谁能做个动作表演一下？小鸭子为什么飞快地游到小公鸡身边，
让小公鸡爬到自己的背上呢？指导学生 结合看图，联系前一
句话，弄清小公鸡不会游泳，正在水中挣扎，情况十分危急，
为了救小公鸡 ，小鸭子才这样做的，从中认识小鸭子抢救小

伙伴的可贵精神。请同学们体会一下当时的 情况，读一读，
指导朗读。
5.读第五段。
（1）故事的结果怎样？（小公鸡得救了，他感谢小鸭子）
（2）小公鸡对小鸭子说了什么 ？（读课文中的句子）他
是怎样说的？（指导学生体会小公鸡的心情，读出感谢和不
好意思的语 气）小公鸡为什么这样说？（引导学生仔细观察
第五幅图小公鸡浑身是水，低下头的表情，联系前文偷偷 下
水的做法，体会其后悔的心情。）
三、朗读全文，说说读了这个故事以后，你喜 欢小公鸡
还是小鸭子？说说理由？（引导学生联系全文认识小公鸡和
小鸭子互相帮助的品质，谈 自己的感受）
第三课时
一、识记字形，组词，练习书写。
虫：“中”下面加一提一点。指导书空，写字头。组词：
虫子、飞虫、小虫等。
河：左右结构。左边之所以是三点水，是因为河与水有
关。组词：小河、河水、河边、河岸等。
面：笔顺：横、撇、竖、横折钩、竖、竖、横、横、横。
组词：后面、前面、右面、左面等。
理解学义。
对：左右结构。左边 的“又”是新部首，要指导学生掌

握。对，在本课当作“跟”、“与”讲。可以采取换词 的方
法理解词义。
两个字写端正。
二、指导书写。
三、指导完成课后作业。
四、找同学戴上头饰，表演童话剧。加深对课文的理解。