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小学四年级下册语文
阅读答题技巧

小学四年级下册语文阅读答题技巧

一、某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下
文。
例：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这句话在文中有什么作用？
答：这句话是总起句，在文中起到开篇点题，引出下文的作用，抒发了作者对
荷兰的赞美之情。
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。
3、文末：点明中心；深化主题；照应开头，总结全文。
例：乡下人家，不论什么时候，不 论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这句话在文中有什么作用？
答：这句话在文中起到了总结全文，点明中心的作用，抒发了作者对乡下人家
的热爱之情。
二、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
例1：“笔直的公路上，一队队灯柱，像等待检阅的仪仗队。”这句话好在哪里？
答：这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了灯柱的整齐地立在公路
上的特点。 例2：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里
探出头来。这句话好 在哪里？”
答：这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了雨后春笋生机勃勃的特
点。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等。
答题格式：强调了＋对象＋特性。
例：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可
以看见江底的沙石；漓江 的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话
好在哪里？
答：这句话运用了排比的修辞手法，强调了漓江的水的静、清、绿的特点。
3、设问：引起读者注意和思考。
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。

例1：“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这
样小 的小船。”这句话好在哪里？
答：这句话是设问句，它能引起读者对进入金龙洞的小船的注意，并引起读者
的思考。
反问：强调，加强语气等。
例2：难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？这句
话好在哪里？ < br>答：这句话是反问句，它强调了蝙蝠的特点，蝙蝠的眼睛特别敏锐也不能在漆
黑的夜里看清楚所有 的东西，并加强了语气。
4、对比：强调了……突出了……。
5、反复：强调了……加强语气。
三、句子含义的解答：
这样的题目，句子中 往往有一个词语或短语用了比喻、对比等表现方法。答题
时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子， 就可以了。
四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如：都，大都，非常、只有等）：不 行。因为该词准确地说明了……的情
况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与 事实不符。
五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人 们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规
律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系 。（3）这些词是递进关系，环
环相扣，不能互换。