丑陋的中国人-卡夫卡语录

第六单元
导语：社会这个大家庭是由许许多多普普通通的人组成的，这些平凡的人 每天
都在演绎着无数个感人的小故事。从他们的故事中，你会感受到诚实的美德永
远值得颂扬； 你会为那些善良的人们而喝彩；你一定也会喜欢上像大仓这样的
老师„„
读这些平凡的小故事 ，你一定会不由自主地沉浸在他们的喜怒哀乐中，与故
事中的主人公同喜同乐、共忧共愁。那就请你简要 地把他们的故事讲给别人听，
让更多的人受到感染吧。

26大仓老师
我在普通小学六年级毕了业，没能上中学，就务农了。这六年中有五位老
师教过我，大仓老师是其中的一 位。
那是二十多年前的事情了。二年级期末，我的学习成绩很不好，学生手册
上除了 音乐、图画、体操和操行是乙以外，剩下的都是丙。班主任把爸爸叫去，
逼着要我留级，经过爸爸的苦苦 哀求，才让我上三年级。
开学那天，黄雀在空中叫，田野里的桃花含苞欲放，我的心激动得要 跳出
胸膛。开学典礼上，校长向我们介绍了新来的老师。大仓老师穿着一身制服，
留着平头，只 见他一下子跳上领操台，开始讲话。
“我就是刚才介绍的大仓，名字叫大仓，可家里既没有大 仓库，也没有小
仓库，只有一间小板棚似的草房。家里很穷，是吃大麦饭长大的。不久前刚从
学 校毕业，今年二十二岁，请大家和我交朋友。”
简短的致辞完了，他一鞠躬，轻快地跳下来。 学生中马上响起一片啧啧的
赞叹声。我们还是第一次听到这样的开场白，大家惊讶地互相看着，暗地里开
始喜欢这位年轻的老师。何况校长还补充说，这位新老师要做我们三年级的班
主任。
大仓老师的课开始了。我下定决心，今年要好好学习。但是从放学回家，
一直到晚上，我都要背着小妹妹 ，有时还要领着大妹妹，哄她们玩。晚上，还
要在昏暗的油灯下糊纸口袋。家里是没法子温习功课的，只 好在教室里拼命。
我给自己规定：向前看，不溜号，用心听。
过了一个多星期，语文 课上我们学《我的一家》这一课。老师问：‘‘你们
知道的单词中，哪些是用来称呼自己的呢?”同学们 有的摇头，有的低头去想，
一会儿便争先恐后地举起了手。
“老师!”“老师!”“老师!”

大仓老师指名叫同学回答。“自己”、“我 ”、“鄙人”、“余”、“吾辈”、“咱”，
老师把这一个个词写到黑板上。我也举起了手，却没有被叫 到，心里很不是滋
味。教室里又静下来，没有人再举手了。
“没有其他的了吗?”大仓老师又环视了一下教室。
我突然把右手高高地举起来：“还有，老 师!”我的心紧张得怦怦直跳，五十
名同学的眼光一下子落到我身上。
“市太。”老师叫了我的名字。
我一鼓劲站了起来，清楚地大声回答：“俺!”
我刚坐下，教室里就爆发出一阵哄堂大笑。在这讽刺般的笑声中，我头一
次感到自己竟这么傻。然而说出 去的话是收不回来的，我脸上发热，低着头坐
在那里。
突然有人站起来表示异议：“老师，川本老师说过，‘俺’是下等人讲的话，
不能用。”
我一看，原来是山本医生的第二个儿子山本春美。山本医生是我们村里最
有钱的人。春美在一二年级的时 候都是班长，可是到了三年级，连个副班长也
没当上。这大约是大仓老师没有偏向的缘故，至少我们许多 同学是这样评论的。
全校只有春美一个人穿鞋，他再不能借着班长的职权，用穿着鞋的脚踩我们的
光脚板，挑剔我们队站得不齐了。就凭这一点，大家不用提有多高兴了。
大仓老师根本没理会春美，他若无其事地在黑板上添上一个格外大的“俺”
字。
春美 又一次站起来，脸色发青。他撅着薄薄的嘴唇，说：“老师，不是说不
可以用‘俺’这个词吗?”听那语 气，似乎是要强迫大仓老师接受他的意见。
大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿，答道：“ 现在不是在讨论可不可以
用这个词。”他的声音不高，但是很有力，说罢便紧绷起了嘴唇。
教室安静得很，连一声咳嗽都没有。刚才还嘲笑我的同学，现在好像都站
在我这一边了。
大仓 老师的课是那么有趣，又不拘谨，连我这样生来就讨厌上学的人也．开
始感觉到上学的乐趣了。

1．默读课文，简要地说一说课文写了大仓老师哪几件事。背诵课文第3、4
节。
2．体会下面带点的词语在句中的作用。
全校只有春美一个人穿鞋，他再不能借着班长的职权 ，用穿着鞋的脚踩我

们的光脚板，挑剔我们队站得不齐了。(“挑剔”是什么意思?这里 可不可以换成
“责怪”?)
大仓老师根本没理会春美，他若无其事地在黑板上添上 一个格外大的“俺”
字。“理会”与“理睬”的意思相近，你觉得这旬中“理会’’与‘‘理睬”可以< br>通用吗?
3．文中多次描写到“我”的心情，找到这些语句摘抄下来。想想“我”的
心 情为什么会有这样的变化?并有感情地朗读好这些语句。



4．联系上文想想“大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿„„”他沉默的
那一刻内心在想些什 么?请你把他的内心独白写出来。





27小珊迪

故事发生在爱丁堡。
有一天，天气很冷，我和一位同事站在旅馆门前谈话。
一个小男孩走过来，他身上只穿着一件 又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得
发青，一双赤着的脚冻得通红。他对我们说：“先生，请买盒火柴吧! ”
“不，我们不需要。”我的同事说。
“一盒火柴只要一个便【biàn】士呀!”可怜的孩子请求着。
“可是，我们不需要火柴。”我对他说。
小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”
为了使他不再纠缠，我答应买一盒 。可是在掏钱的时候，我发现身上没带
零钱，于是对他说：“我明天再买吧。”
“请您现在就买吧!先生，我饿极了!”男孩子乞求道，“我给您去换零钱。”
我给了他一先 令，他转身就跑了，等了很久也不见他回来。我想可能上当
了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神 情，我又断定他不是那种人。
晚上，旅馆的侍者说，有个小男孩要见我。小男孩被带进来了， 我发现他

不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了< br>一会儿，然后才问：“先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗?”
“是的。”
“这是您那个先令找回来的4个便士。”小男孩说，“珊迪受伤了，不能来
了。一辆马 车把他撞倒，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。
还有7个便士也不知哪儿去了。说不 定他会死的„„” 我让小男孩吃了些
东西，跟着他一块儿去看珊迪。这时我才知道，他俩是孤儿 ，父母早死了。可
怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我说：“我换好零钱往回跑，被
马车撞倒了，轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比，我的好弟弟!我死了
你怎么办呢?谁来照顾 你呢?”
我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。”
珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失
了。他死了。
1．默读课文，根据提示填写相关的内容，再连起来简要说说课文讲了一件
什么事。
人物： （提示：
文章主要写的是谁）
起因：
地点：
经过：
2．读读下面的句子，联系上下文体会一下“我”当时内心的感受，在括号
里填上相关的词语。
“可是，我们不需要火柴。”我( )对他说。
我( )地想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我
又断定他不是那种人。
我让小男孩吃了些东西，( )跟着他一块儿去看珊迪。
我握住珊迪的手，( )地对他说：“我会永远照顾小利比的。”
3．有感情地朗读下面的句子，注意看清说话人后面的标点符号有什么不同。
他对我们说：“先生，请买盒火柴吧!”
“一盒火柴只要一个便士呀!”可怜的孩子请求着。 ．
请您现在就买吧!先生，我饿极了!”男孩子乞求道，“我给您去换零钱。”
说说写写：
结果：

小珊迪死后，“我”会对他的小弟弟说些什么?请你展开合理想像写一段“我”
和他弟弟之间的对话，注意用上写对话的不同形式。













古诗诵读

竹 里 馆
唐·王 维
种 豆 南 山 下
晋·陶渊明
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不知，
明月来相照。


种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。

28列车上的“人造屏障”

墨尔本的轻轨铁路列车，看上去有 点陈旧，但车厢内宽敞整洁，乘坐舒适
快捷。这时是上班高峰，车上已是座无虚席。见我们一行扶老携幼 ，乘客们纷
纷起来让座。
澳洲人习惯于在安静环境中生活。乘客们要么专心致志地阅 读书报，要么
闭目养神。偶尔有人交谈，也都压低嗓门，窃窃私语。
三月的墨尔本， 正是“秋老虎”肆虐的时候。为此，女儿备了不少饮料。

我见小外孙上了列车后时不时地 拉开易拉罐喝着，就告诫说：“你这样喝个不停，
万一小便急了怎么办?”女儿也提醒他说：“外公说得 对，轻轨列车上是没有厕
所的。”
然而不幸而言中。没过多久，小外孙真的小便急了 。开头他还强忍着，只
是悄悄地对他母亲诡“妈咪，我想撒尿。„‘啊呀!你这个不争气的孩子。”女儿
责备说，“不听老人言，吃苦在眼前。看你到哪里去小便。”责备归责备，女儿
看看表，还是用 好言宽慰：“乖孩子，熬一下，再过半个多小时就到终点站了。”
俗语说，“饥饿可忍，大小便难熬”， 女儿的缓兵之计，反而火上加油。这时被
小便憋得面红耳赤的小外孙，索性哭鼻子，耍脾气地高声嚷了起 来：“妈咪，我
熬不住，我要撒尿啦!”小外孙的这声嚷嚷，犹如在平静的水面掷了一块石头，
原本静悄悄的车厢，顿时掀起了一阵小小的骚动。乘客们以为出了什么事，纷
纷过来问长问短。女儿只好 向大家道歉，说明小孩子因小便急了，吵着要撤尿。
小外孙的“撒尿危机”，牵动了满车厢乘 客的心。当大家纷纷议论“列车上
没有厕所怎么办”时，一位金发女郎送上一只崭新的饼干听子，说她是 急中生
智，取出饼干，把空听子给孩子撤尿的。小外孙对着空听子，不肯在众目睽【kuí】
睽 的车厢里撒尿，一位蓄着络腮胡子的长者也站出来帮忙，他说：“这个孩子很
懂事，知道在众人面前撒尿 是不文明行为，我们大人应该尊重他。”说着，他发
动了十几位乘客，在车厢一角背靠背地站成了一圈“ 人造屏障”。然后，这位长
者笑眯眯地招招手：“来，好孩子，你可以放心地在当中撒尿了。”
一场列车上的“撤尿危机”就这样戏剧性地解决了。望着小外孙小便后放
松的神情和一 脸稚气地从“人造屏障”中出来，女儿激动得连声说：“孩子，快
谢谢大家!”此时，我这个不谙【ān 】英语的外公也跟着他们母子向车厢里的乘
客们道声：“圣克又”
1．熟读课文。你 可以带着这些问题仔细读文：为了解决“我”小外孙的“撒
尿危机”，车厢里的乘客想了哪些办法?结果 怎样?找到相关的内容，再连起来简
要地说一说。然后把这个发生在墨尔本轻轨铁路列车上的动人故事讲 给大家听。
2．与同学交流一下读文后你对澳大利亚又有了哪些新的了解。

29 真正的愤怒
在我生命里曾经流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。
暑假时，久居都市的 我与朋友结伴西北行。七月如火，车子在高高的黄河
大堤上爬行。黄河河底龟【ɡuī】裂，河水时断时 续，给人一种苟延残喘的感觉，
全没有“黄河在咆哮”的气势。在黄河拐弯处好不容易才见到了一个村子 ，村

子因树而得名，叫“五棵树村”。在村头有个苗圃，绿绿的一片，让长途跋涉的我们略感一丝凉意。一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小
心地滴上一点点水，那 动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。
“小姑娘，能不能给点水?”我不停地用毛巾擦着好像 永远也擦不干的汗，
渴望能洗一把被汗水渍疼的脸。
小姑娘迟疑了一下，转身走向苗 圃后面的屋子，屋子里的椅子上坐着一位
老妇人，脸上带着世事洞明的安详。小姑娘轻轻对她说了些什么 ，老妇人点点
头从腰间“哗啦”一声摸出一串钥匙。这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼
水窖 ，水窖设有坚固的木盖儿，木盖儿上牢牢地锁着一把大铁锁。
只见小姑娘轻盈地走到水窖前， 熟练地打开大铁锁，用一个小木桶小心地
汲出一点水，倒进一个干净的陶瓷碗里。她双手捧着那碗，像捧 着整个世界一
样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝吧!”我看了一眼，那水里竟漂浮着一些
细小的杂物，在白瓷碗里显得更浑浊。
本来我是想洗把脸凉爽一下。喝的水我们自带了许多瓶 纯净水。等小姑娘
转过身继续“滴”她的水后，我让同伴把那碗水倒出来，开始洗脸。
听到水落地的声音，老妇人和小姑娘不约而同地投来愤怒的目光。老妇人
从椅子上站了起来，喊了声：“ 作孽呀!”突然摔倒了。小姑娘却不去扶老妇人，
只是惊叫着冲到我身边，一把抢过我同伴手中的水碗， 然后竟扑倒在地上，伸
出双手用力挖起我脚下那一点被水浸湿的土，捏成一个泥团，迅速跑到苗圃旁新栽的小树边，深挖了一个坑，把湿泥团贴着树根埋下，这才急切地叫着“奶
奶”向老妇人跑去，慢 慢地把她搀扶到椅子上。
我被眼前这一切惊呆了，一时不知道自己该做些什么。良久，我们才 从小
姑娘的口中知道，这村周围黄河大堤旁的小树苗都是那位老人家培育出来的，
这水窖也是老 人家挖的。前年大旱，水窖里也难以存住水了，为了让刚栽上的
小树苗能够成活，老妇人翻山越岭到二十 余里外的地方去挑水，不料半路上一
脚踏空，瘸了一条腿。
老妇人叹了口气，意味深 长地说：“不是我小气，这样热的天，我的苗圃一
天才用一瓢水，你们不知道缺水的苦，这样糟蹋水，我 心疼啊!”
1．默读课文，按事情的发展顺序将课文分成三部分，并写出每部分的主要
意思，再根据提纲简要复述课文内容。
2．熟读第7节，根据课文内容在括号里填上有关的 词语。再想一想，从小
姑娘这一连串的举动中你读懂了什么。
小姑娘却不去扶老妇人，只是惊叫着( )我身边，一把( )我同伴手中的

水碗，然后竟( )在地上，伸出双手用力( )我脚下那一点被水浸湿的土，( )
一个泥团，迅速( )苗圃旁新栽的小树边，( )了一个坑，把湿泥团( )
树根( )，这才急切地( )“奶奶”向老妇人跑去，慢慢地把她搀扶到椅
3．读下面句子，体会加点词语在句中的作用，并模仿写一甸句子。
一个小姑娘拿着一个特制 的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点
水，那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。
只见小姑娘轻盈地走到水窖前，熟练地打开大铁锁，用一个小木桶小心地
汲出一点水，倒进一个干净的陶 瓷碗里。她双手捧着那碗，像捧着整个世界一
样走到我面前„„
请你通过查阅资料了 解一下中国还有哪些地方严重缺水。再请你写一条公
益广告语，提醒人们要爱护地球上有限的水资源。

30孙叔敖杀两头蛇①

孙叔敖②为婴儿之时，出游⑤，见两头 蛇④，杀而⑤埋之⑥。归而泣⑦。
其母问其故⑧，叔敖对⑨日：“闻见两头蛇者⑩死，向⑪者吾见之⑫， 恐去⑬母
而死也。”其母日：“蛇今安在⑭?”曰：“恐⑮他人又见，杀而埋之矣。”

①这段短文选自《新序》一书。②孙叔敖：春秋时代楚国人，曾经帮助楚
庄王指挥军队 ，打过大胜仗。后来又搞过兴修水利的大工程。这里讲他小时候
的故事。 ③出游：出去游玩。 ④两头蛇：一条蛇有两个头，这是一种怪蛇。
⑤而：并且。 ⑥之：它，这里指两头蛇。 ⑦泣：小声哭。 ⑧其：他，这
句中指孙叔敖。故：原因，句中指孙叔敖哭的原因。 ⑨对：回答。 ⑩者：
的人。 ⑪向：刚才。 ⑫之：它，指两头蛇。 ⑬去：离开。 ⑭安在：在
哪里? ⑮恐：恐怕，担心。

孙叔敖小时候，有一天出去游 玩，看见一条两头蛇，他就把它杀死后埋掉
了。回到家后，他小声地哭起来。他的母亲问他为什么哭，孙 叔敖回答说：“听
说看见两头蛇的人不久就会死掉的，刚才我看见了两头蛇，恐怕就会离开母亲
而死了。”他母亲问：“这蛇现在在哪里?”孙叔敖说：“我恐怕别的人还会见到
它，所以把它杀了，并 且已经把它埋掉了。”

综合练习六

一、圈出词语中的错别字，并把正确的字写在括号里。
砰砰直跳( ) 责责称赞( ) 切切私语( )
专心至志( ) 小心意意( ) 议论分分( )
二、想一想，下面词语中“议”的意思，再照样子写几个。
异议(抗议)( )( )( )( )
三、读读背背对子，试着对一对。
背一背
(1) 好书不厌看还读 (2)风声雨声读书声 声声入耳
益友何妨去复来 家事国事天下事 事事关心
对一对
(1) 书山有路勤为径 (2) 少壮不努力
。 。
四、阅读短文完成练习。
一天深夜．我驾驶着汽车从外地回来。天很黑，又有雾，尽管有路灯，还
是看不清。
快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声，我以为汽
车出了故障，赶快停车检查，发 现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米，
看见一辆红色小汽车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。虽 然这辆车的车头超
出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，事故的责任应该比金钱更重要在我。
我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。
纸条上，我 写明自己的姓名、电话，希望车主跟我联系。
事隔三天，一位陌生男子打来电话。他就是红色小汽车的主人。
“噢!是你，很对不起，我不小心把汽车的反光镜碰坏了。”我满怀歉意地说。
“没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”
“不，是我要向你道歉。请你把发票寄来，我把钱寄给你。”
“不用了，没几个钱。你在无人知晓的情况下主动给我留了条，这使我很
感动。”
“这是应该的，这笔费用应该由我承担。”
“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给 我留下了诚实和信任，
这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”说完他撂下了电话。
我 很后悔，没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业。但他的“诚

实和信任比金钱 更重要”的话却深深地印在我的脑海里。
1．想一想，文章可以分成几部分?先说说每部分的主要内容，再连- 起来说一说
文章主要写了一件什么事。
2．说说你对“诚实和信任比金钱更重要”这句话的理 解。你觉得还有什么也比
金钱更重要?在小组里交流一下，然后写一写。


五、语言实践活动。
1．你知道哪些有关市民在公共场所应该遵守的社会公德?说一说。
2．留心观察一下目前人们在公共场所有哪些违反公德的现象，写一写。
3．选择一种形式向 市民宣传遵守社会公德的重要性(可以与同学合作进行)，
如：排演小品、写倡议书、画宣传画等。
六、熟记名言。
人家是说了再做，我是做了再说；人家说了也不一定做，我是做了也不一
定说。 ——闻一多
只有看到每个人的长处．才能有权得到朋友们最真挚的友谊。
——泰戈尔
七、写字。
用钢笔抄写下面一段话。小标题要居中写。
他对父亲的崇拜
家里有什么电器或别的设施坏了，表弟会说：“我爸爸会的。”在他的心目中 ，
爸爸是无所不能的。