公函格式-中秋资料

人教版四年级下册语文园地八口语交际
《推荐“我喜欢的一本书”》教学设计
阜阳市颍东区和谐路小学 蔡红
教学目标
1．通过介绍好书、交流体会等活动，增强学生的表达、倾听和
与他人交往、沟通等能力。
2．能具体、生动地向同学推荐自己喜欢的书，努力用语言打动
他人。
教学重、难点
引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起
他人的阅读兴趣；注意语言的连 贯性和条理性；学会倾听、表达和交
流，积极参与到交际中去。
教学准备
1．学生课前搜集整理自己读过的书，把自己喜欢的书带到学校，
介绍给同学们看。
2.课件
教学流程
一.情景创设引兴趣

1.谈话引入
描述：学校海报宣传栏前，聚集着一群小朋友，正在议论学校读
书节上将要举办的活动：推荐“ 我喜欢的一本书”。各自说着自己想
推荐的书。
2.出示奖项设置
二.明确要求有准备
师生配合读相关内容，了解此次口语交际要达到的要求。
明确有三个方面的要求：表达、倾听、参与
三.你来我往引互动
教师巡视，参与到小组推荐中。
1．个人练说。老师先给大家3分钟时间作准备，想好要说 的内
容，时间够的话还可以小声跟自己说一遍，准备好后再在小组内交流。
2．小组交流。学 生前后四人一组或自找伙伴，互相介绍、推荐。
（每小组由一名同学当小组长负责主持，鼓励学生用不同 于别人的方
式推荐，其他同学可以提出问题，如果自己也看过这本书，可以交流、
补充。交流后 相互评价，再推举代表准备参加全班交流）
3．小组演练。各组推举一名讲得最好的同学参加全班交流 ，各
小组商讨推荐的方式，并进行小组演练。最后还要比一比，如果大家
听了你的讲述想阅读你 所读过的那本书，你就可以得到“好书奖”；

如果你的见解独到，讲述条理清楚，语言生 动有感染力，推荐形式新
颖有趣，就可以获得最佳“口才奖”和“创意奖”；如果你倾听认真，
评价精彩，就可以得到最佳“评论奖”。
四.轮番上阵展风采
汇报展示，师生评议。针对各 组交流的情况，鼓励学生大胆发表
自己的意见，提出自己的不同看法。可以说说谁讲述得最清楚，也可< br>以谈谈谁介绍的好书对人的启发最大，还可以评评谁的推荐最有特色，
能让人听了产生一睹为快的 激情。如果有看过同一本书的，还可以对
别人的推荐发言进行补充。
在汇报展示，师生评议中 ，引导学生懂得表达要清楚明白，语言
流畅有条理。倾听要听中有思，听后有议。参与要积极主动。
五.组织评选参与乐。
评出“最佳表达奖”“最佳倾听奖”“最佳参与奖”，予以表扬。
六.举一反三促发展
1.课外延伸。书籍是我们一生的好朋友。生活中阅读更多的好书，分享更多的好书，能把我们带向美丽的远方。
2.总结收获。这次推荐“我喜欢的一本书活动”是你有了那些收
获呢？

板书设计
推荐“我喜欢的一本书”
表达 清楚明白 有条理 流畅
倾听 听中有思 听后有议
参与 积极主动 文明交流