部编版小学语文教科书四年级下册第一单元 单元解读
十七中-会计电算化实训报告
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部编版小学语文教科书四年级下册第一单元
单元解读
作者： 杨修宝
来源：《黑龙江教育·中学》2020年第02期
编者按：202
0年3月开学，许多地区的教师几乎是与学生同时拿到小学语文教科书。虽
然经过大面积的培训，但许多
教师对教材还是比较陌生。为此，我们特邀请语文教育专家以及
多位优秀教师共同研讨，将四年级下册第
一单元解读与各课设计整理如下，希望能给教师带来
帮助。
一、要点解读
本单元以“田园生活”为主题，编排了《古诗三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花
水》
四篇课文。《古诗三首》从不同角度描写了恬淡自然、宁静清新、意趣横生的乡村生活;《乡
下人家》以乡下人家的房前屋后为空间顺序以及春夏秋三季和白天与傍晚交替的时间顺序，展
现了朴实
自然和谐，充满诗意的乡村生活;《天窗》描寫了在乡村里一个小方洞般的玻璃天
窗，在不同的天气和时
间里给孩子们带来的欢乐和慰藉;《三月桃花水》阳春三月，春水滋润
大地，催生万物的美丽景色，赞美
了春天的美丽。
本单元的语文要素是：“抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感
情。”语文教学的目的
之一就是要让学生学会阅读，而抓住关键词句阅读理解，就能更好地深入理解课文
，体会情
感，在阅读教学中能起事半功倍的作用，也是阅读教学的有效策略之一。《语文课程标准》第<
br>二学段课程目标中明确要求：“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情
意的
作用。”所谓“关键词句”，是指重要且含义丰富的词语句子，它在课文中或准确表达文章
主旨，或真切
表达作者情感，是快速准确读取课文的有效信息。课堂教学中抓住关键词句展开
学习，能起到“牵一发而
动全身”的效果。
把握本单元的语文要素，要前联后延有统整意识。在三年级上册第
六单元学习过“借助关
键语句理解一段话的意思”，在三年级下册第四单元学习过“借助关键语句概括一
段话的大
意”。已经学习过什么是关键语句：点明主旨的句子、总结全文的句子、相互照应的句子、承<
br>上启下的过渡句等;也学习了关键语句在课文中的位置：起概括和总述作用的中心句一般在段
的开
头，起承上启下作用的中心句一般在段的中间，起归纳和总结作用的中心句一般在段的末
尾，起强调和增
强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。同时本单元的语文要素的学习是
在以前学习的基础上，强化
对“抓住关键词句”这一能力的培养，同时也为本册三单元“初步了
解现代诗的一些特点，体会诗歌的情
感。”第四单元“体会作家是如何表达对动物的喜爱之情
的”以及五年级下册第一单元“体会课文表达的
思想感情”等语文要素的学习做铺垫，打基础。