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部编版小学语文教科书四年级下册第一单元
单元解读

作者：杨修宝

来源：《黑龙江教育·小学》2020年第02期

编者按：2020年3月开学，许多地区的教师几乎是与学生同时拿到小学语文教科 书。虽
然经过大面积的培训，但许多教师对教材还是比较陌生。为此，我们特邀请语文教育专家以及多位优秀教师共同研讨，将四年级下册第一单元解读与各课设计整理如下，希望能给教师带来
帮助。
一、要点解读
本单元以“田园生活”为主题，编排了 《古诗三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》
四篇课文。《古诗三首》从不同角度描写了恬淡自然 、宁静清新、意趣横生的乡村生活;《乡
下人家》以乡下人家的房前屋后为空间顺序以及春夏秋三季和白 天与傍晚交替的时间顺序，展
现了朴实自然和谐，充满诗意的乡村生活;《天窗》描写了在乡村里一个小 方洞般的玻璃天
窗，在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉;《三月桃花水》阳春三月，春水 滋润
大地，催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。
本单元的语文要素 是：“抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。”语文教学的目的
之一就是要让学生学会阅读，而 抓住关键词句阅读理解，就能更好地深入理解课文，体会情
感，在阅读教学中能起事半功倍的作用，也是 阅读教学的有效策略之一。《语文课程标准》第
二学段课程目标中明确要求：“能联系上下文理解词句的 意思，体会课文中关键词句在表达情
意的作用。”所谓“关键词句”，是指重要且含义丰富的词语句子， 它在课文中或准确表达文章
主旨，或真切表达作者情感，是快速准确读取课文的有效信息。课堂教学中抓 住关键词句展开
学习，能起到“牵一发而动全身”的效果。
把握本单元的 语文要素，要前联后延有统整意识。在三年级上册第六单元学习过“借助关
键语句理解一段话的意思”， 在三年级下册第四单元学习过“借助关键语句概括一段话的大
意”。已经学习过什么是关键语句：点明主 旨的句子、总结全文的句子、相互照应的句子、承
上启下的过渡句等;也学习了关键语句在课文中的位置 ：起概括和总述作用的中心句一般在段
的开头，起承上启下作用的中心句一般在段的中间，起归纳和总结 作用的中心句一般在段的末
尾，起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。同时本单元的语 文要素的学习是
在以前学习的基础上，强化对“抓住关键词句”这一能力的培养，同时也为本册三单元“ 初步了
解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。”第四单元“体会作家是如何表达对动物的喜爱之情的”以及五年级下册第一单元“体会课文表达的思想感情”等语文要素的学习做铺垫，打基础。